Преподаватель Талипова Людмила Юрьевна

кафедра «Социологии и политологии» ауд.302А. т.219-80-45

Курс ''психология и педагогика'' для дневного отделения технических специальностей.

Курс разработан для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать: повышению общей и психолого-педагогической культуры, формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

В результате изучения обязательного минимума содержания дисциплины, предусмотренного Государственным образовательным стандартом, а также самостоятельной работы обучаемых, студент должен:

• Иметь представление:

  • о предмете, объекте и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

  • о сущности сознания, его взаимосвязи с бессознательным, о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения общении и деятельности людей, формировании личности;

  • о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

  • о развитии психики в процессе онто- и филогенеза;

• Знать:

  • основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

  • природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

  • соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

  • основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности;

• Уметь:

  • давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей и т.п.);

  • интерпретировать собственное психическое состояние, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

  • применять полученные знания для повышения эффективности образовательного процесса

Основные понятия курса, предусмотренного Государственным образовательным стандартом:

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приёмы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Основная литература:

1. Березовин Н.А. и др. Основы психологии и педагогики. ИНФРА.М. 2011.

2. Бороздина Г.В. Психология и педагогика. Юрайт. издат.2011.

3. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Питер, 2011

4. Кравченко А.И. Психология и педагогика. Инфра-М.2011.

5. КрольВ.М. Психология и педагогика. М. 2004

6. Понамарев П.А. Основы психологии и педагогики. Феникс, 2007.

7. Психология и педагогика под ред. Радугина М. 1999

8. Реан А.А. Психология и педагогика. СПб, 2000

9. Психология и педагогика. Вопросы-ответы. Структурные схемы: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

10. Психология и педагогика / под ред. Аверченко Л.К. М. 2000.

11. Столяренко А.М. Психология и педагогика. М., 2001.

Дополнительная литература:

1. Введение в психологию./ Под ред. Петровского А.В. М.1995.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.2001.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.2002.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб. 2000.

5. Немов Р.С. Психология: в 3-х книгах. М.2001

6. Общая психология: Курс лекций./ Сост. Е.И, Рогов. М.1995.

7. Практическая психология. Учебник для вузов./ Под ред. М.К. Тутушкиной. М.1997.

8. Психология. Учебник для технических вузов./ Под ред. В.Н. Дружинина. СПб.2000.

9. Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. М.1995.

10. Подласый И.П. Педагогика М.2006.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. www.azps.rи (статьи, тесты, тренинги по психологии)

2. www.psy-files.ru (сборник психологических статей, тестов)

3. www.alleng.ru

4. www.psyznaiyka.net