- •Отчет по летней учебной практике Мониторинг диоксида азота и аммиака в атмосферном воздухе
- •Содержание
- •Введение
- •1. Источники поступления газов в атмосферный воздух.
- •1.1. Основные загрязняющие вещества
- •1.2. Аэрозольное загрязнение атмосферы
- •1.3. Смог.
- •2. Токсикологическое действие на живые организмы.
- •3. Методы определения газов в атмосферном воздухе
- •3.1. Отбор проб атмосферного воздуха на содержание аммиака.
- •3.2. Анализ отобранных проб воздуха.
- •3.3 Расчет концентрации компонентов.
- •4.Оценка качества воздуха
- •Список литературы:
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Кафедра охраны окружающей среды
Отчет по летней учебной практике Мониторинг диоксида азота и аммиака в атмосферном воздухе
Выполнили: студенты группы ООС-12, направления 280700.62
«Техносферная безопасность»
Баландина А.В., Замараева О.А.,
Меликов Э., 00Умпелев В.Д.
Проверил: проф. кафедры ООС, доктор биологических наук Нурисламова Т.В.
Пермь 2014
Содержание
|
Введение………………………………………………………………………. |
3 |
1. |
Источники поступления газов в атмосферный воздух…………………….. |
5 |
1.1 |
Основные загрязняющие вещества …………………………………………. |
5 |
1.2 |
Аэрозольное загрязнение атмосферы………………………………………. |
5 |
1.3 |
Смог…………………………………………………………………………… |
6 |
2. |
Токсикологическое действие на живые организмы………………………... |
7 |
3. |
Методы определения газов в атмосферном воздухе……………………….. |
9 |
3.1. |
Методика отбора пробы воздуха……………………………………………. |
9 |
3.2. |
Анализ отобранных проб воздуха………………........................................... |
9 |
3.3. |
Расчет концентрации компонентов…………………………………………. |
10 |
4. |
Оценка качества воздуха……………………………………...…................... |
11 |
|
Выводы, заключение…………………………………………………………. |
13 |
|
Список литературы………………………………………………................... |
14 |
|
Приложение |
|
Введение
Атмосферный воздух является самой важной жизнеобеспечивающей природной средой и представляет собой смесь газов и аэрозолей приземного слоя атмосферы, сложившуюся в ходе эволюции Земли, деятельности человека и находящуюся за пределами жилых, производственных и иных помещений. Результаты экологических исследований, как в России, так и за рубежом, однозначно свидетельствуют о том, что загрязнение приземной атмосферы - самый мощный, постоянно действующий фактор воздействия на человека и окружающую среду. Атмосферный воздух имеет неограниченную ёмкость и играет роль наиболее подвижного, химически агрессивного и всепроникающего агента взаимодействия вблизи поверхности компонентов биосферы, гидросферы и литосферы.
Основные агенты воздействия атмосферы на гидросферу - атмосферные осадки в виде дождя и снега, в меньшей степени смога, тумана. Поверхностные и подземные воды суши имеют, главным образом, атмосферное питание и вследствие этого их химический состав зависит в основном от состояния атмосферы.
Отрицательное влияние загрязнённой атмосферы на почвенно-растительный покров связано как с выпадением кислотных атмосферных осадков, вымывающих кальций, гумус и микроэлементы их почв, так и с нарушением процессов фотосинтеза, приводящих к замедлению роста и гибели растений. Высокая чувствительность деревьев (особенно берёзы, дуба) к загрязнению воздуха выявлена давно. Совместное действие обоих факторов приводит к заметному уменьшению плодородия почв и исчезновению леса.
Загрязнённая приземная атмосфера вызывает рак лёгких, горла и кожи, расстройство центральной нервной системы, аллергические и респираторные заболевания, дефекты у новорождённых и многие другие болезни, список которых определяется присутствующими в воздухе загрязняющими веществами и их совместным воздействием на организм человека.
1. Изучить научную и научно – техническую литературу по данным вопросам.
2. Определить Гигиенические нормативы для атмосферного воздуха.
3. Оценить качество воздуха, сравнивая со стандартными показателями.
4. На основе полученных результатов сделать выводы о загрязнении атмосферного воздуха.