2.Формы и технологии взаимодействия школы с детскими общественными организациями.
Детские и юношеские организации и объединения.
Для начала – разберёмся в понятиях: детское объединение; организация; движение.
Любое ОБЪЕДИНЕНИЕ– есть совокупность множества людей, которые совместно действуют, и при этом между ними существуют разнообразные, довольно устойчивые связи. Каждое объединение имеет своё неповторимое, только ему присущее своеобразие.
Существует большое количество различных форм объединений: союз, федерация, ассоциация, организация, клуб, коммуна, дружина, звено, команда, класс, ансамбль, студия, кружок, лаборатория, секция, компания, и т.д.
Объединения могут быть формальными (внутри официальных структур и учреждений) – и неформальными; одновозрастными – и разновозрастными; возникать на основе профильного или иного интереса, совместной деятельности или совместного общения. Каждое объединение может существовать и действовать обособленно, либо устанавливать связи с себе подобными, участвовать в совместных делах, акциях и т.п., включаясь тем самым в молодёжное движение.
Чем интереснее, шире, разнообразнее сеть досуговых объединений,- тем ярче, богаче жизнь детей и подростков. Забота об этом – есть задача любого образовательного учреждения.
Может ли любое детское объединение быть организацией?
Нет, не может. И не должно!
ОРГАНИЗАЦИЯ– это такое объединение, которое имеет в совокупности:
- чётко обозначенную социальную цель (в Уставе, или в Положении);
- конкретно определённую программу (проекты) деятельности;
- чётко сформулированные права и обязанности её членов, их сознательную дисциплину, фиксированное членство;
- чёткую структуру, соотношение социальных ролей членов организации, координацию их действий;
- подготовленных взрослых руководителей – членов этой же организации;
- место(а) расположения, базирования (руководящих органов и первичных коллективов);
- организация обязана зарегистрироваться в региональном отделе юстиции.
Каждая детская организация является детским объединением, но не каждое детское объединение может быть организацией. Статус организации детское объединение получает в момент регистрации.
Детская организация занимает нишу между семьёй и школой, и призвана решать все вопросы социализации взрослеющего подростка во всех аспектах понимания этого процесса.
Детская организация не может быть массовой, т.к. это ведёт к её растворению, формализму, распаду.
Детская организация не может быть создана «сверху», по чьему бы то ни было указу: она создаётся взрослыми членами этой организации.
Детская организация не может действовать «сезонно»: она живёт и действует постоянно. И у каждой первичной ячейки организации есть постоянный взрослый руководитель – член организации.
Детское ДВИЖЕНИЕ– самое широкое понятие. Во-первых, оно- часть молодёжного движения; во-вторых, оно- является совокупностью всех реально действующих детских организаций и объединений в конкретном регионе; в-третьих,- это их реальные, активные, целенаправленные действия.
Поясним всё сказанное на примерах: классы, общешкольные коллективы, клубы, кружки, секции, студии и пр.,- всё это – детские объединения, имеющие более/менее формальный статус. Участвуя в совместных акциях, делах и пр.- они включаются в детское движение. В него же включаются и детские организации.
К примеру, в интернациональном движении КИДов могут участвовать и школьные классы, и подростковые клубы, и др.детские объединения и организации.
Аналогичные примеры можно привести и с краеведческим, и со спортивно-туристским движениями, и т.д. Чтобы участвовать в детском движении,- не нужно получать юридический статус организации!
Детское движение Волгоградской области представлено широкой сетью детских объединений и организаций, а также – их совместными действиями. У каждой организации есть свой профильный лагерь – для актива или первичных ячеек, педагогический отряд которого обычно является той творческой инициативной группой, которая и заботится о развитии своей организации. Практически все организации являются разновозрастными, т.е не детскими, а детско-юношескими, или молодёжными.
Детские и юношеские общественные организации являются замечательной школой общественной активности, неуспокоенности, гражданской и патриотической зрелости, и просто – позитивного жизненного опыта взаимодействия с окружающими.
Их первичные коллективы могут создаваться как на базах школ, так и на базах детско-юношеских центров, клубов, и пр. Но опыт лидерства, активности, творчества, каких-то профильных умений,- этот опыт своих учащихся, безусловно, может быть поддержан, использован и классными руководителями, и школами. Да так оно и происходит: среди активистов школ много ребят, являющихся членами различных общественных организаций.
Назовём некоторые из детских организаций:
Общественная организация |
Профильный лагерь |
Волгоградская областная общественная пионерская организация |
Лагерь пионерского актива «Костёр». Педотряд «Пламя». |
Волгоградская областная общественная организация «Федерация детских общественных организаций» -ВООО ФДО- |
Профильный лагерь «Альтаир». Педотряд «Команда «А». Пресс-отряд газеты «Новая улица». |
Скаутские организации: -ВООС- волг.общ.орг.скаутов; -ВАДС- волг.ассоциация девочек-скаутов |
Профильный лагерь «Большой Клич». Профильный лагерь «Радужный». |
Волгоградская обл.общ.организация «Российский Союз Молодёжи» -РСМ |
Профильные лагеря: «Искра», «Острое перо», «Патриот», «Полиглот», «Студенческий Совет» |
Волг.региональная общ.детская организация «Созвездие талантов» |
Профильный лагерь «Детские творческие дачи» |
Волг.регион.молод.обществ.организация «Интеграл». |
Профильный лагерь «Интеграл». |
Волг.обл.общественная организация «Достижения молодых» |
Профильный лагерь «Школа юного менеджера» |
Волг.военно-патриотич.молод.организация «Росич» |
Оборонно-спортивный лагерь «Штурм». |
Межрегион.общ.орг. для детей-инвалидов «Аленький цветочек» |
Профильный лагерь «Мечта» |
Волг.регион.общ.организация содействия детям-инвалидам «Открытый мир». |
Профильный лагерь «Интеллект» |
Волг.регион.молод.орг. авторской песни «Корифей» |
Профильный лагерь «Летний дом» |
И другие. |
|
СРС: подготовьте реферативные выступления о специфике каждой организации, её проектах, инициативах, и пр. Подумайте: как бы Вы строили взаимоотношения школы и детских организаций.