- •Комплексный анализ текста на уроках русского языка в 5-м классе
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •4. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Озаглавьте текст.
- •3. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ.
- •5. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Озаглавьте текст.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •5. Озаглавьте текст.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •4. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •5. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •4. Озаглавьте текст.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Озаглавьте текст.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Озаглавьте текст.
- •4. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •5. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Объясните смысл названия текста.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •2. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Приведите примеры.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •4. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •10. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.
- •1. Прочитайте текст и выполните задания.
- •2. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тему и главную мысль текста.
- •3. Прочитайте текст и выполните задания.
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Озаглавьте текст.
3. Определите стиль текста.
4. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Приведите примеры из текста.
5. Объясните значение выражений: снежная карусель (2), запер на замки (3).
6. Объясните значение слов: мгла, горизонт.
7. Выпишите из текста существительное с нулевым окончанием.
8. Найдите верное утверждение.
Существительные дороги и тропы (3) употреблены в форме:
1) именительного падежа;
2) винительного падежа;
3) родительного падежа;
4) дательного падежа.
9. Выпишите существительное, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.
10. Из предложения 4 выпишите слова, в которых буква е обозначает звук [э].
4. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Сентябрь – первый шаг осени. (2) Природа, будто на распутье, и с летним теплом прощаться не спешит, и осенней свежести сторонится. (3) На большей части территории нашей страны леса и рощи, сады и парки, бульвары городов и поселков сменяют в сентябре свой зеленый наряд на багряный. (4) Величава русская золотая осень, и никогда не бывает она ни грустной, ни скучной.
Задания
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Какие средства художественной выразительности использовал автор?
3. Как вы понимаете выражение «величава русская золотая осень»?
4. Подберите синоним к слову багряный.
5. Согласны ли вы с автором в том, что русская осень «никогда не бывает ни грустной, ни скучной»? Напишите сочинение на заданную тему.
6. Выпишите существительные с нулевым окончанием. Укажите склонение.
7. Выпишите слова с орфограммой «Правописание безударных окончаний имен существительных».
8. Укажите номер предложения, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.
9. Укажите номер предложения с однородными подлежащими.
10. Выпишите слова, иллюстрирующие правило правописания согласных в корне слова.
5. Прочитайте текст и выполните задания.
НАШ ПУШКИН
(1) Поэзия Пушкина – неисчерпаемый источник, который, как в сказке, поит «живою водою» всех, кто прикоснется к нему.
(2) Помимо радости общения с человеком глубокого ума и пылкого благородного сердца она воспитывает в нас «чувства добрые», учит любить и понимать «гений чистой красоты».
(3) Всем своим творчеством Пушкин служил родному народу, и народ, конечно, платит ему ответной любовью. (4) Стихи Пушкина – это и живопись, и музыка. (5) Они сопровождают нас с самого раннего детства через всю жизнь. (6) Каждый раз, возвращаясь к ним, мы, к великой нашей радости, находим в них что-то новое. (По В.А. Рождественскому)
Задания
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Объясните смысл названия текста.
3. Обратитесь к толковому словарю и объясните значение слов: гений, живопись, музыка.
4. Поразмышляйте, в каком значении употреблено слово гений в предложении 2?
5. Как вы понимаете смысл высказывания «всем своим творчеством служил народу»?
6. Согласны ли вы с автором в том, что стихи Пушкина «сопровождают нас с самого раннего детства через всю жизнь»? Свой ответ аргументируйте.
7. Какие произведения Пушкина вы читали? Какое значение для вас имеет творчество Пушкина? Напишите об этом небольшое сочинение.
8. Укажите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже.
9. Из предложения 3 выпишите имена существительные. Укажите склонение.
10. Из текста выпишите существительные с нулевым окончанием.
11. Из предложения 3 выпишите дополнение, выраженное существительным в дательном падеже.
Тема: «Морфология. Глагол»