8. Социальные отношения в обществе как предпосылка социальной работы

9. Нравственно-гуманистический характер социальной работы. Гуманизм как мировоззрение, основная направленность рационально-эмоциональной сферы индивида и общества — это исторически подвижная система идей и представлений, признающая самоценность человеческой личности, ее право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей. Гуманистическое мировоззрение основано на признании неотъемлемых прав человека, в том числе права на достойную, полноценную и счастливую жизнь для каждого, независимо от его национальных, расовых, религиозных, возрастных, половых, индивидуальных или соц-ых особенностей. Именно поэтому социальная работа является практической реализацией гуманистического менталитета. Право на счастье от рождения принадлежит мужчинам и женщинам, детям, взрослым и пожилым, интеллектуально и физически полноцен-ным людям и инвалидам. Принцип социальной справедливости является одним из оснований гуманизма, гармонизирующим регулятором взаимоотношений в обществе. Его сущность заключается не в призыве ко всеобщему уравнению, а в обязательствах государства и общества обеспечить каждому индивиду максимально равные возможности для успешного социального старта. Впоследствии социальный статус и престиж индивида, его жизненные успехи и финансовая состоятельность будут зависеть в первую очередь от него самого, его настойчивости, целеустремленности, трудолюбия и других похвальных качеств. Гуманистическ подход к пониманию человека в деятельности социального работника служит одним из ключевых факторов успешности его профессиональной деятельности

10. Формирование многоуровневой системы подготовки специалистов по социальной работе. допрофессиональная подготовка, которая осуществляется в социально-педагогических классах общеобразовательных школ и профессионально-технических училищ; -начальное профессиональное образование (общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования детей, учреждения начального профессионального образования, курсы довузовской подготовки); -среднее профессиональное образование ( средние специальные учебные заведения: педагогические и медицинские училища, социальные колледжи); -высшее профессиональное образование (высшие учебные заведения: университеты, академии, институты, отраслевые вузы);

-послевузовское образование (институты повышения квалификации, курсы переподготовки, аспирантура. докторантура и др.). Формы подготовки специалистов социальной работы: Дневная (с отрывом от производства),Заочная (без отрыва от производства),Вечерняя (без отрыва от производства),Экстернат. Соц.раб имеет несколько уровней.1 уровень — ориентировочно-исследовательский это знакомство с субъектами, средствами, способами и условиями будущей профессиональной деятельности, 2 уровень — исполнение самой деятельности в форме обучения, 3 уровень — саморазвитие, самосовершенствование специалиста. Подготовка специалиста по социальной работе требует от него принятия определенных этических норм (профессиональных кодексов) и следование им, формирование определенных личностных (индивидуально-психологических) качеств, таких, например, как гуманистическая направленность, эмпатичность, и др. Предметом подготовки по специальности «социальная работа» является практическое умение оказать эффективную квалифицированную помощь клиенту в решении его личностных проблем, трудностей (с детьми, родителями, сотрудниками, самим собой), таких, как, например, неадекватность самооценки, дезадаптация, наркотическая или алкогольная зависимость, , старость, потеря смысла жизни, инвалидность.

11. Критерии эффективности социальной работы. Эффективность социальной работы-Это максимальное возможное удовлетворение социальных потребностей населения при оптимальных затратах. Соотношения между результатами и затратами бывают самыми разными: затраты сохраняются на прежнем уровне, а результаты в количественном и качественном измерениях более высокие по сравнению с прежними периодами; Затраты сокращены, а результаты остались такими же, как и при несокращенных затратах; Затраты возросли, а результаты стали еще более высокими. Эффективность соц.раб.: Это фактические достигнутые и необходимые результаты. Основная проблема – измерение результатов. Виды эффективности соц.раб.: Предполагаемая (расчетная, планируемая). Фактическая (реально достигнутая). Предмет оценки ЭСР: То конкретное , что может оцениваться или оценивается. С предметом связаны методики оценки ЭСР.Методы – это способы, приемы оценки, дающие ответ на вопрос, как, каким образом может производиться оценка эффективности. Методы оценки ЭСР: 1Метод «задачи – результаты» (деятельность любого социального учреждения регламентируется положением (уставом), один из разделов которого содержит перечень решаемых задач. 2Метод «задачи - результаты – затраты». Необходимо ресурсное измерение фактически достигнутых результатов. Другие оценочные методы: Параметрический метод сопоставление прежнее состояние клиента; нынешнее состояние клиента. -Метод факторов эффективности/неэффективности. Социологические методы. (анкет, бесед, интервью, вопросников). Индикаторы социальные: Показатели уровня жизни, демографии и общественного здоровья, социальной структуры и неравенства, реализации социальных гарантий и социальной защиты населения, социально-политического климата. Индикаторы делятся на: - затратные (число врачей на тысячу жителей), - результативные (заболеваемость и смертность), - коллективные, - агрегированные (статистическая обработка данных об индивидуальных характеристиках членов статистической совокупности)

12. Профессиональный риск в социальной работе: профессиональные деформации, синдром эмоционального выгорания Синдром эмоционального сгорания — это синдром, возникающий вследствие продолжительных профессиональных стрессов, состояние физического, эмоционального и умственного истощения, проявляющееся в профессиях группы «человек — человек». Признаки «синдрома эмоционального сгорания»: • чувство усталости и опустошенности; • недостаток энергии и энтузиазма; • утрата способности видеть положительные результаты своего труда; • отрицательная установка в отношении работы и жизни. Причины «синдрома эмоционального сгорания»: • монотонность работы; • вкладывание в работу больших личностных ресурсов при недостаточности признания и положительной оценки; • строгая регламентация времени работы при нереальных сроках ее исполнения; • работа с немотивированными клиентами; • напряженность и конфликты в профессиональной среде; • недостаточная поддержка со стороны коллег и их излишний критицизм; • нехватка условий для самовыражения личности на работе; • работа без возможностей дальнейшего обучения и профессионального совершенствования. Необходимо: 1.стараться не быть сверхактивным «Работа для человека, а не человек для работы». 2.Нельзя брать работу на дом. 3.Организовать систему самоподдержки. 4.Нельзя давать клиентам дом.телефон, адрес. 5.Делать объективные перерывы. 6.Чтоб работа на семье не отражалась.7.Знать, что решить свою проблему может сам клиент, помочь только направить его в нужное русло. 8.Знать, уважать ошибки др.людей, так и свои собственные . 9.Уважать тот выбор, которые делают др.люди

1.Конфликт: определение и основные структурные элементы (стороны, предмет, мотивы, образ конфликтной ситуации, позиции конфликтующих сторон)

Конфликт-столкновение двух или более равноправных лиц с целью реализовать их интересы в условиях противодействия. Личн, межличн, групп,полит, соц-е, локальн, сем-бытовой и др. К двулик-эмоц сторона и рациональн. К личност и соц необх для развития. К:деструкт(оказ негат-е возд-вие на псих состояние участников,может сопров-ся псих- и физич насилием,всегда сопров-тся стрессом,разрушает взаимные связи и симпатии, фор-ет негатив установку) и конструкт (устр противоречия, возник в силу орган-ции и деят-ти,позволяет оценить индив-но-психолог особ-ти людей,позволяет ослабить псих напряж-ть,в К человек может повысить свой авторитет,служит источником разв-я личности и межлич-ых отнош-й) К порожд самой природой общ-ой жизни: прич-событие, явление, факт. это нормально в общ-ве постоянно происх конфликты. Теории К: Дюркгейм, Парсонс= К как патология и надо бороться с К в общ-ве, а Теория Маркса, Вебера и Дарендорфа=К заним центр место в общ-ве, и он должен быть. Что надо знать для описания К:1. Хар-ки конф сторон(позиция, мотивация, хар-р взаимодейс-я, стратегия, тактика) 2.проанализ предисторию(полярность взглядов, ожидания)3.природа того,что привело к К(границы, мотив ценность, периодич-ть)4. Соц среда5.заинтер сторон(семья, социум)6. Прогноз результатов для уч в К. Объективное содержание К включает:субъекты К; предмет К;объект;источник. Субъективным составляющим относятся:мотивы сторон; конфл поведение;образы предмета К. Наиболее часто встреч причины:ограничение ресурсов и их распределение, Взаимозав-ть задач различия в целях , в представлениях и ценностях,манере повед-я,неудовлетворит-ные коммуникации, нечеткое распред-е обязанностей.Направленность:1. вертикальная (рук.-подчиненый)2. горизонтальный (студент-студент) не подчиняются друг другу.Причина зависит от конфликтогена(80%, слово, действие или бездействие)Способы разрешения:1. Уход (игнорирование, уступчивость) 2.Подавление (борьба) ослабление позиций партнера или отказ от собственной3.Диалог (поиск оптим решений)соглашаются друг с другом доказывают свою правоту. Ребенок(проявл чувства, родитель(учит), взрослый(работает с инф-цией)

2.Модели поведения в конфликтном взаимодействии. Переговорный процесс

Конфликт- отсутствие согласия между 2 и более сторонами Управление конфликтами- вкл. в себя действие по устранению причин К, по поддержанию необход уровня конфликтности не выходящего за пределы контроля. Осн модели повед-я:

Конструктивная (направ на поиск реш-я, открыты), деструктивная (негатив, подогрев К) и конформистскую (пассив, выжидат, склонны к уступкам, непоследов-ны в действ, уходит от острых вопросов).Анализ: содерж-е предмета К, ценность межличн отнош-й, индивид-псих особ-ти личности. Стратегия поведения в К: направление уровня интереса(к сопернику и к своим интересам):низкий,средний, высокий. Поведение: принуждение,уход, уступка, компромисс, борьба, сотрудничество. Полож динамика при личн интересе на компромисс :разработанная К. Томасом и Р. Килменом двухмерная модель стратегий поведения личности в конфликтном взаимодействии - оценка интересов в конфликте. Особое место в оценке моделей и стратегий поведения личности в конфликте занимает ценность для нее межличн отношений с противоборствующей стороной. Если для одного из соперников межличн отнош-я с другим (дружба, любовь, товарищество, партнерство) не представляют никакой ценности, то и поведение его в конфликте будет отличаться деструктивным содержанием или крайними позициями в стратегии (принуждение, борьба, соперничество). И наоборот для компромисса, сотруд-ва, ухода или уступки.Методы управления К:1.Внутриличностный (возд-ие на конкрет личность, с целью обучения личности конструктив. высказывания своей точки зрения) 2.Структурный (воздействие на участников конфликтов, которые возникли из-за неправильного распределения функций труда, з/платы,обязанностей) 3.Межличностные методы предполагают, что в начале развертывания К, участникам необходимо выбрать стиль поведения, чтобы свести к минимуму ущерб своим интересам 4. Ответные агрессивные действия –разрешения конфликта методами насилия, агрессии, давление на участников конфликта 5. Переговоры или вмеш-во третей стороны(самый эффективный) Переговоры предст собой набор тактических приемов, напр на поиск взаимоприемлемых решений для конфликтных сторон. Переговор процесс в конфликтологии принято наз медиацией, а профессионального посредника медиатором.Динамика: возникновение и разв, осознание, регулиров-е (начало открытого К, развитие, разрешение)

3. Прогнозирование и предупреждение конфликта

Предупреждение конф-цель-не допустить К проанализир причины: Деятельность по предупреждению конфликтов ведется по 4 направлениям: 1создание объективных условий, препятств-х возник-нию предконфликтных ситуаций (объектив условия: создание благоприятных условий для работы, справедливое распределение материальных благ, разработка правовых процедур, разрешение типичных предконфл ситуаций), 2оптимизация организ-управленческих условий, создание и функц-ния организации, 3.устранение соц-психолог причин конфликтов, 4.блокирование личностных причин возникновения К.Прогнозир-е-изуч причин, объектив и субъектив условий и факторов, а также индивид-псих условий. Прогнозирование конфликтов заключается в обоснованном предположении об их возможном будущем возникновении и развитии. Стимулирование-провокация К-оправдано по отношению к конструкт-ому К. Средства стимулир-я: вынесение вопр на обсуждение, критика ситуации, выступление в СМИ. Руков-ль должен быть готов к управлению, т.к. легко может перейти в стадию деструкт. Регулирование К- направлен на ослабление и огранич-е, Этапы: разговор и признание К сторонами, соглашение на компромисс, созд раб группы по управ К и знание технологий. Технологии: информац(искл слухи и искажения), коммуникат-е(общение-переговоры), соц-псих (сниж напряжен-ти),организ-е(реш кадр вопроса, поощрение-наказ, изм условий) Формы: уступка, компромисс,уход, сотруд-во. Способы разреш-я:администр-ый(увольнен,перевод на др раб, суд) и педагог-кий(беседа, убежд и др) Правила: непредвзятость, не расш границы К,стремл к позитив реш, сдерж эмоции, соблюдать такт.Цель профил-ки конфликтов – создание таких условий деят-ти и взаимод-вии людей, которые минимизировали бы вероятность деструктив развития противоречий между ними. Предупредить К гораздо легче, чем конструктивно разрешить их. Проф-ка конфликта требует меньших затрат, сил, средств и времени

Организация благотворительности, волонтерства и спонсорской помощи

1Социокультурные основания филантропии и благотворительности

Филантропия-любовь к ближнему.филантроп-чел заним благотв-ю(деньги, посильн помощь),1-яформа благотв-ти –милостыня. Благ-ть- передача мат.благ(имущ-ва, пищи,денег) услуг и обществ помощи безвозм-но, ФЗ «О благ-ти» 1995не комм дея-ть:индив, семья,организ-я,гос-во организ.помощь: фонды предпр-й,церковь; коммерч организ-и;частные фонды;благотв-е общества-существенно отличаются от заведений данного профиля прошлого века тем, что их организ-ры имеют огром опыт работы, высшее образ-е, професс квалиф-ю, возмож-ть сотруд-ва со спец-ми из смеж областей.Начало офиц Б- 988г (Крещ Р)Периоды: 1.Архаич(до 10 в)-общины;2П княжес и церк-о-монаст благот-ти (до13 в)-идеи спасения души и милосерд.3 Период церк-госуд-й помощи (14 -2-йпол 17)при Ц и монас,выдел «соц пом»как таковой 4.П государ призрения (2пол 17 в-2 пол19) -общественное призрение и христблаг-ть сущ отдельно 5 обществ и частн призрение(до нач20) направления соц пом: приходс, земск, волостной, городс и т.д. Появление Кр.Креста 6 государ обеспеч-е(1917-91):пенсии, охрана матер., мед пом и соц обсл. Плюсы Б.ТЖС,рзв-е общ инициатив, граж поз-и , основ общ-ва, просвещ и культ Принцип:помоги и научи. Минус –иждевенч, зависим-ть, не приносит благообщ-ву и не лечит причину, оскорбительно? Мотивы Б- побудит(истор и филос):милосер, сострад, жертвен; социологич:стрем к призн и улучш имиджа;психол-альтруизм, порывдуши. В мире-Б.Гейтц, Форда. в Р.- Союз Б орган-й,Кр.крест, чул Хамат.в Арх- совет отцов,Гарант(технологии) Рассвет(дети, осужд, междун раб) Не поддерж полит. парт,коммерч струк-ры.

2Социальная благотворительность на современном этапе

Б- организ помощь; высшей формой Б явл соц политика гос-ва (часть гос политики); граждане уплач соц налоги соверш коллек пожертв-е в пользу нужд-ся, а гос-во перераспр эту пом различ способ, напр система соц работы. Совр этап с 90-х, когда офиц разреш. Задачи: соц поддерж и защит; подгот и помощь при стих, катастроф, конфл, репресс, беженц и переселенц; укреп мира; престиж семьи в общ-ве; в сфере образ, культ, науки, духов разв-и, ЗОЖ и массов спорт; окр среда, животн;здания и объекты культуры и природоохр.Б орг-и –неправит некомм орг-я, созд в интер общ-ва в целом или отд категорий лиц.Формы: общ объед-я, фонды, учреж-я.Б орг-и: 3 группы:1коммерч структуры (мат подд гражд и неком орг за счет прибыли); 2НКО (неком орг)-созд для мат пом и соц услуг:волонтеры и добрв-цы, нет гарант финансир и сами явл получ Б пом от граж и грандодателей.;3физ лица(деньги и труд). Наиб многочисл- инв, родит детей-инв,ветераны, многодет семьи, возрожд церк Б. Паспорт Б орг- док-т, подтв Б статус орг-и, кот дает орг-и и ее жервов-лям право на получ налог и иных льгот в соотв с закон-вом. Б: по срокам, месту,направл,источн поддержки. Ежегодн отчет. Благотв акция- меропр с Б целями.2 условия Б: адресность и контроль. Совр-через СМС, интернет. Волонтеры- безвоз. труд.Меценаты(18в)-купечество-поддер культ, наука, искусство, образ-е (культ наследие и достояние Р). Спонсорство-вклад в виде предост имущ-ва, результатов интелект деят-ти, оказ услуг, провед работ в деят-ть другого юрид или физ лица на условиях распростр рекламы о себе и своих товарах. (т.е финанс-е). Спонсор-гарант проекта либо меропр-я: спорт, культ, искус, соц сфера.- ассоциировать себя положит, созд имижда, увелич число продаж.

Социальное страхование

Основные задачи соц страхования в структуре системы социальной защиты населения в РФ. Социальная защита - политика государства, направленная на обеспечение социальных, экономических, политических и других прав и гарантий человека независимо от его пола, национальности, возраста, места жительства и других обстоятельств. Она представляет комплекс мер по обеспечению гарантированного государством минимального уровня материальной поддержки социально уязвимых слоев населения в период экономических преобразований. Соц. защита вкл. в себя: пенсионное обеспечение, соц. страх, соц. обеспечение и соц. Обслуж. Соц. страхование (СС)- это форма соц. защиты экономически активного населения от разных рисков, связанных с потерей трудоспособности. Финансируется за счет внебюджетного Фонда (ФСС), входит в структуру органов исполнительной власти в Мин. труда, занятости и соц. защиты РФ. Застрахованные лица - те, граждане, которые вступили в официальные отношения с государством (м.б. и не граждане РФ), которые платят взносы или отчисления. 3 формы организации системы СС.: 1. Коллективная (самая ранняя форма соц.защиты, появ. в Европе во втор. пол.19 в. с профсоюзами) 2. Государственная (введ. в Германии в форме реформ впервые появ. законодат решение вопроса соц. защ. насел., изданы законы на случай болезни, инв., старости). 3. Смешанная (возникла в Швейцарии, учреждена касса по страхованию на случай безработицы, оплачив. 70 дней безработицы в течен. года, если стаж взносов составил более 9 мес.) Виды СС.: Обязательное госуд. СС. 2. Добровольное СС (предприятия страхуют дополнит.) 3. Частное сс.(страхов компании. страхов жизни) Осн. Направл. работы ФСС: 1. Пособия (их 7) 2. Экспертиза нетрудоспособности и контроль за ее проведением 3. Страхование от несчастных случаев на производстве и проф. забол., разраб. нормат.актов,разработка тарифов по видам деятельности и классам професс. Риска. 4. Сан.-кур. Лечение работающих. 5. Обеспечение инвалидов – техническими средствами реабилитации (обязат. запись в ИПР) 6. Обеспечение льготных категорий граждан сан.кур. лечением+оплата проезда к месту лечения и обратно (ветераны ВОВ. инв., дети-инв.) +сопров. лица, если инв.1,2 гр. 7. родовые сертификаты (постан. Правит.РФ №987, 2007 г., это- оплата услуг жен. консульт. , род дома, детская поликл первые 6 мес жизни реб, потом вторые 6 мес., право женщине выбрать жен. консульт и род.дом. Основные задачи фонда соц страхования: обеспечение гражданам государ. пособий на лечение, реабилитацию; участие в разработке и реализации госуд. программ охраны здоровья населения; осуществление мер, обеспечивающих финансовую устойчивость ФСС; организация работы по подготовке и повышению квалификации специалистов; сотрудничество с аналогичными фондами. Выплата пособий: 1. по временной нетрудоспособности. 2. по беременности и родам.3.единоврем. пособие женщинам, вставш. на учет на ранних сроках беременности 4. Единоврем. пособие при рождении ребенка 5. Ежемес. пособие по уходу за реб до 1,5 лет. 6. Оплата выходных дней одному из родителей ребенка-инв. (до 18 лет) – 4 дня в мес.от среднего зараб 7. Пособие на погребение. В России госуд обязательное соц. страхование представлено внебюджетными фондами: пенсионным (ПФР); обязательного мед. страхования (ОМС); соц страхования (ФСС) . ФЗ от 16.07.1999 г. № 165-ФЗ «Об основах обязательного соц страхования».

Социально-медицинские проблемы детей и инвалидов

1.Детская инвалидность как медико-социальная проблема. Распространенность, динамика и структура детской инвалидности. ДИ- соц.недостаточность вследствие первоначального отсутствия функций органов или систем, проявляется в таких ограничениях жизнедеятельности, как снижение способности к игровой деятельности и обучению, общению в коллективе сверстников, контролю над собой и др. Инвалидность детей и подростков является одной из основных характеристик общественного здоровья и социального благополучия страны. Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, относятся к категории высокого социального риска. Установление инвалидности ребенка является для родителей сильным психотравмирующим фактором. В каждой семье требуется составление ипр. Эта программа включает систему мероприятий, направленных на развитие возможностей каждого конкретного ребёнка и всей его семьи, учитывая как состояние ребёнка, так и возможности и потребности семьи. Она разрабатывается вместе с родителями и командой специалистов, состоящей из врача, специалиста по социальной работе, педагога и психолога. В настоящее время в динамике состояния здоровья детского населения наметилось множество неблагоприятных тенденций: повышение частоты врожденных и наследственных заболеваний; высокий удельный вес детей, рожденных с травмами и патологией центральной нервной системы; прогрессирующий рост хронических форм патологии и болезней аллергического генеза; увеличение частоты осложнений вирусных заболеваний. В Арх обл Число здоровых детей в оставляет менее 10%. За последние 10 лет заболеваемость детей первого года жизни выросла на 34,8%. В целом заболеваемость детей до 14 лет в Арх обл на 20 -30% выше показателей по РФ. Ведущие причины детской инвалидности -соматические заболевания (34,5%), заболевания нервной системы (20,6%),психические расстройства (21,2%), врожденные аномалии развития (18,0%).В РФ в возрастной структуре детской инвалидности наибольший удельный вес занимают дети в возрасте от 10 до 14 лет- 35,7% (более 200 тыс. детей). В возрасте от 5 до 9 лет они составляют 22,3% (более 135 тыс. детей), в возрасте 16-17 лет -19,7% (более 119 тыс. детей).При изучении медико-соц. причин, способствующих возникновению и формированию инв-ти с детства, выделили 3 основ.блока воздействующих факторов: 1) медико-биологические (низкое качество мед. обслужив., недостаточная медиц. активность родителей); 2) соц.-психолог. (низкий уровень образования родителей, плохие жилищные условия).3) экономико-правовые (низкий материал.достаток)

2.Социально-гигиеническая характеристика семей, имеющих детей-инвалидов. Медицинская активность и роль семьи в реабилитации ребенка. Социально-экономические потребности семей, воспитывающих детей-инвалидов . Семья - ближайшее соц. окружение ребенка- инв. и главное звено в системе его воспитания и социализации. Условия жизни семьи связаны с соц. положением семьи, большое значение имеют такие характер-ки, как состав и тип семьи, однородная или разнородная семья по профессии-ной занятости членов семьи, наличие в семье детей. Они рождают факторы нематериального порядка, но сильно действующие на условия семейной жизни, влияющие на показатели здоровья семьи в целом и отдельных ее членов. Характеристика: семьи чаще неполные; проблемы с жильем; низкий материальный уровень достатка; обострение конфликтов в семье. Медиц. активн. –область гигиенического, медицинского обучения, воспитания, образования, медицинской информированности, психологической установки в отношении здоровья (посещение мед. учрежд., выполнение мед. предписаний; поведение при лечении, профилактике, реабилитации; участие в охране и улучшении здоровья населения, забота о здоровье других; преодоление вредных привычек, формирование здорового образа жизни). На семью ложится основное бремя ухода, воспитания и образования таких детей, что неизбежно сопровождается повышенными материальными затратами, психологич. и эмоционал. перегрузками.Специфика воспитания дет.-инв. - максимально расширить возможности детей, формировать адекватную самооценку и уровень притязаний, стремление к развитию тех способностей и склонностей, которые могут способствовать их социализации и самореализации. Проблемы семьи: Эконом-ие (низкий матер.уровень), Соц.-профессиональные (трудности трудоустройства и повышения проф.уровня, вынужденные перерывы в работе), Психолог-ие (тревога, трудности, напряжение во взаимоотношениях родителей)

3.Абилитация как одна из ранних форм профилактики инвалидности.Абл. - система лечебно-педагогических мероприятий, имеющих целью предупреждение и лечение тех патологических состояний у детей раннего возраста, еще не адаптировавшихся к соц. среде, которые приводят к стойкой утрате возможности трудиться, учиться и быть полезным членом общества. Абл. предусматривает лечебно-педагогическую коррекцию двигательной, психической и речевой сферы детей младшего возраста. Основные направления: Психологическое просвещение – формирование у родителей и педагогических работников потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах развития ребенка; создание условий для полноценного личностного развития детей раннего возраста. Психологическая профилактика – предупреждение возможных нарушений в становлении личности, развитии и поведении у детей раннего возраста, предупреждение возникновения явлений дезадаптации детей, распространение конкретных рекомендаций в вопросах воспитания, обучения, развития. Психологическая диагностика – углубленное изучение и определение индивидуальных особенностей личности детей раннего возраста, а также выявление причин и механизмов нарушений в развитии, социально - психологической адаптации. Коррекционно-развивающая работа - специально организованный процесс взаимодействия специалиста с ребенком, родителем и педагогом, в ходе которого, происходит исправление выявленных недостатков и нарушений в развитии/формировании познавательной, социально-эмоциональной и поведенческой сфер личности ребенка, либо намечается стойкая тенденция к улучшению.

4. Реабилитация детей-инвалидов: цель, задачи, основные направления. Проблемы социализации детей-инвалидов. Реаб. - восстановление имевшихся в прошлом способностей, утраченных по причине болезни, травмы, изменении условий жизнедея-ти. Инва-сть у детей – более тяжелое явление, чем инвал-ть у взрослых, так как у детей она накладывается на процесс развития психики, приобретения навыков, усвоения знаний. Вот почему необходимо проведение адекватных реабилитационных мероприятий для достижения главной цели – интеграции детей-инвалидов в социум. Следующие цели - обеспечение социал., эмоцион-го, интеллект-го и физич-ого развития ребенка, а тж предупреждение вторичных дефектов ребенка. При организации реабил. дет.-инв. выделяют основ. принципы реабил: 1. Раннее начало реабил; 2. Комплексность в построении программы; 3. Индивидуализация программы; 4. Коллегиальность в решении вопросов построении; 5. Непрерывность и завершенность реабил; 6. Преемственность между этапами реабил; 7. Восстановление трудоспособности с возвращением к активной и общественно-полезной деятельности; 8. Доступность реабил. для всех; 9. Гибкость реабилитационной службы, приспособляемость к меняющейся структуре заболеваемости с учетом социальной значимости того или иного заболевания. Направления: Медиц. реабил. - полное или частичное восстановление или компенсация той или иной нарушенной или утраченной функции. Психологич. форма реабил.— воздействие на психич. сферу больного ребенка, на преодоление в его сознании представления о бесполезности лечения. Педаг. реабил. —мероприятия воспит-ого характера, обучение необходимыми умениями и навыками по самообслуживанию; школьное образование. Соц.о-эконом. реабил. - комплекс мероприятий: обеспечение жилищем; денежное обеспечение инвалида и его семьи ( выплаты, пенсии). Професс. реабил. подростков-инвал. - обучение или переобучение доступным формам труда. Бытовая реабил. - предоставление протезов, личных средств передвижения. Главные проблемы ребенка- инв. - нарушение его связи с миром, ограничение мобильности, бедность контактов, недоступность ряда культурных ценностей и образования. Эти проблемы - следствием не только его физическое и психическое состояние но и результатом соц. политики и сложившегося общественного сознания, которые санкционируют существование недоступной для инвалида архитектурной среды, общественного транспорта, социальных служб.

Биоэтика

1. Исторические модели и моральные принципы биомедицинской этики. Биоэтика-слож культ феномен, кот возник как ответ на угрозу мораль и физ благоп-ю чел-ка, кот поражд бурным проц-м биомедиц науки и практики. 1. Модель Гиппократа и принцип «не навреди». первой формой врачеб этики были мораль принципы врачевания Гиппократа 460-377г. г. до н. э (врач тайна уважение к пац, личные кач-ва,развитие профес-и), в др культурах – божествен избранность врача и в осн все причисл к жрецам. 2. Модель Парацельса и принцип "делай добро". стало понимание взаим-ия врача и пациента, сложив в Сред века. (1493-1541) нравственное отнош-е с пац как сост-щая стратегии терапевт повед-я врача (патернализм), основа -вера. 3.Деонтологич модель и принцип "соблюдения долга"- основоп Н. Н. Петров 40-е 20в. Медицина для больного!Нравственн безупреч-ть, поведение врача,выполн опред требований( затем-корпоратив этика, запрет на интим конт(америка). Соврем этап со 2мир. войны: Основным мораль принципом биоэтики-принцип уваж прав и достоинства чел-ка(причина-нюрнберг трибунал над врачами-наци)-насильств стерилиз-я,эвтаназия идр эксперим над людьми в лагерях. 1947-Нюрнберг Кодекс-принципы провед мед опытов над людьми и ввод этич норм для ученых,заним мед эксперим-ми. (доброви полное согл-е, предупрежд об опасн и посл и др. ин-фа. Развитие – прич: прогресс медико-биол наук, прим-ие нов мед технологий, распр-ие в совр мире правозащ идеологии, рост экологического движения. Отеч наука во 2 пол.20в. занимала лид позиции(реаним,трансплант, космич)-новейш достиж стали прич возник био-науки в Р, но мы отстали от Запада(хол война, изоляция) всемирная декларация биоэтики- ЮНЕСКО, 2005.Примеры наших врачей- Мудров(19в)- вр тайна, врач.достоинство при лечении вип-перс; Пирогов(19в)-врач ошибки, Захарьин, Боткин (19в)-пробл првдив инф-я пациен; Моносеин(19-20в) –коммер-я медицины, реклама, мед экспер-т,врач тайна, газета»Врач»; Вересаев(19-20в)книга»Записки врача»-вр ошибка,тяж болезни, исследования и экспер-ты); Семашко-вр этика, профес мораль,доступность для всех; Петров- подг мол врачей, организ рацион труда в больниц., ввел «этич. алгоритм» (напр не РАК а Опухоль)

2.Нравственные ценности и законы биомедицинской деятельности. Биоэтика-сфера междисцип исслед-й, публ дискусс-й, полит иссле-й, кот связ с осмыслен-м, обсужде-м мораль проблем, кот порождены новейш достиж-ми медицины. Ван Поттер-основат-ль биоэтики- области исслед-й, призыв соед биол науки с этикой во имя решен задач выжив-я челов-ва как биолог вида1970г. В этике определены высшие нравст ценности, кот направ нравст жизнь общ-ва и чел-ка: жизнь, свобода, патриотизм, соц справед-ть, национ самосознание, уваж чести и дост-ва каж отд личности. перевод с греч озн обычай, нрав.(еще Аристотель,4в дон.э)-этич дободетель. Ценн-ти –соц определение объектов окр мира, кот выяв их полож или отриц знач-е для челов и общ-ва. Классич сист Ц-пирамида Маслоу, иерархия. Высш Ц.- человек, общество, благо чел-ка,справед-ть по отн к нему, защищенность и др.В 20в мед деят-ть реглам-ся двумя формами соц регул-я – моралью (только на инд и обществ уровне - свобода и добров-ть исполнения) и правом (принуждение). Напр принуд леч в Р с 90-х запрещено законами РФ, т.е. решение прин самост-но. Система Ц оказ влиян на проф группы, имеют соц знач-ть (постан целей и задач)и явл частью общечеловеч Ц. нравственность –синоним морали,предст о добре и зле, совокуп. норм поведения исходя из этих предст-й. в биоэтике- это продолж традиций мед и врач этики. этика вообще и профес биомедиц этика в частности выполняет соц функцию защиты личности врача, его права поступать не только по закону, но и по совести.в принятии решений участвует и врач и пациент и бремя ответст-ти распред поровну, но повед врачадолжно мотивироваться интересами и пользы пациента. Осн элем нравств деят-ти выступает проступок или поступок (оценка чел-ка со стороны окруж) Структра Морали: нормы, принципы, нрав идеалы, критерии и др. М. нормы поним как соц нормы, определ общ-вом (похвала,осужд-е либо на офиц уровне -админ санкции). принципы-требования, идеалы- высш морал кач-ва чел (честь, дост-во, спавед) .

3. Идея справедливости биомедицинской этики в здравоохранении и медицине. Нравственная идея С регулир челов отнош-я Справ-ть – понятие о должном,требует взаимод-я и сотруд-ва людей в прцес прозв-ва благ и услуг и их потребления, в процессе обмена резуль труда и их распред-я, платы за труд. Платон в "Законах" в идее С видел одно из оснований благоуст-ва соц жизни. Аристотель выделял два рода справедливого: 1 исполнение закона2.Равенство для всех.В медиц практике связана с сист госуд-прав-х гарантий в обл охр здоровья, права чел на жизнь, и явл основанием нравст куль-ры врача, милосердия и гуман отнош-я к больн, независ от его эконом полож-я и соц статуса. Совр.формы орг-ции мед помощи: платная (част) медицина, добров-ное (частное, коммерч) медиц страх-е, обязател мед страхование и национ-государс система здрав-ния. Принцип С явл основанием оценки достигнутого уровня соц защиты человека в данном обществе в области здрав-ния. В 20в в мире идет вытесн платной мед-й. В США набл кризис здрав-я (коммерч мед страх): нельзя считать справед систему здрав-я, если она не обеспеч доступ мед помощью всех нужд-ся. Амер. иссл. Роулс,1971г в своей соц теории С- первая добродетель соц института( все соц Ц должны распред равно- свобода, возможности, богатство, основы самоуваж-я, но учитывая принцип различия). Исторически (христ-во) сформ требов-я к челов, обществ отнош-м,общ-ву. Форма С- христ милосердие(пом больн, орг лечебниц) "модель" обществ-го здрав-ния, как переход от часной формы к госуд, ОМС. Перв страхов законы по здрав-ю в Европе в кон19в связано с возник-ем и разв-м рабочего движ-я «каждому по потребностям» на основе равенства в Р 19г до 91г. Закон РФ «о мед страх» переход от госуд-ой (бюдж) к бюджетно-страх системе здравоохр-ния. Сейчас-перекосы, неравенство, врач отношение.

Занятость населения и ее регулирование

1.Правовые основы государственной политики в области занятости населения. Важную роль в государственной политике занятости играют отечественные и международные правовые документы. Служба занятости в своей деятельности руководствуется конвенциями и рекомендациями, разработанными Международной организацией труда, и соответствующими законами РФ. К нормативно – правовым актам МОД относятся:Конвенция №122 от 1964 г. «О политике в области занятости»;Конвенция № 168 «О содействии занятости и защите от безработицы»Конвенция №142 от 1975г. «О профориентации и профподготовке в области развития людских ресурсов»;Конвенция № 182 от 1999 г. «О запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда»;Резолюция 1998г. «О занятости молодежи»; а также другие нормативные документы. Международные нормы имеют большое и актуальное значение для успешного содействия занятости и обеспечения трудящимся условий, при кот. они пользуются правом на свободу объединения, на защиту от принудительного суда и дискриминации. Международная организация труда призывает гос-во проводить сбалансированную стратегию экономического роста и рассматривает новую политику и программы занятости. В России основными нормативно – правовыми документами, регулирующими занятость, являются:Конституция РФ;Трудовой Кодекс РФ;Закон РФ «О занятости населения в РФ»;Иные нормативно – правовые акты (Положения «О порядке регистрации безработных граждан», «Об организации работы по содействию занятости в условиях массового высвобождения», «Об организации общественных работ», «Об организации временной занятости», «Об организации субсидированной занятости»…). Кроме того, в РФ реализуются различные целевые программы и программы содействия занятости на местах.

2. Основные задачи и направления социальной политики государства в сфере труда и трудовых отношений. Гос-ая политика занятости представлена 2направлениями:1.содействие в трудоустройстве незанятого населения, оказание помощи в профессиональной подготовке и переквалификации;2.стимулирование образования гибкого рынка труда. В соответствии с законом «О занятости населения в РФ» государственная политика в области содействия занятости направлена на: развитие трудовых ресурсов, защиту национального рынка труда; обеспечение равных возможностей всем гражданам РФ права на добровольный труд и свободный выбор занятости; создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека; поддержку трудовой и предпринимательской инициативы граждан, содействие развитию их способностей к производительному, творческому труду; осуществление мероприятий, способствующих занятости граждан, испытывающих трудности в поиске работы; предупреждение массовой и сокращение длительной (более одного года) безработицы; поощрение работодателей, сохраняющих действующие и создающих новые рабочие места; объединение усилий участников рынка труда и согласованность их действий при реализации мероприятий по содействию занятости населения; координацию деятельности в области занятости населения с деятельностью по другим направлениям экономической и социальной политики, включая инвестиционно – структурную политику, регулирование роста и распределение доходов, предупреждение инфляции; координацию деятельности государственных органов, профессиональных союзов, иных представительных органов работников и работодателей в разработке и реализации мер по обеспечению занятости населения; международное сотрудничество в решении проблем занятости населения, включая вопросы, связанные с трудовой деятельностью граждан Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации и иностранных граждан на территории Российской Федерации, соблюдение международных трудовых норм.

3. Рынок труда и его функции. Рынок труда – это совокупность социально-трудовых отношений по поводу найма и использования работника в общественном производстве. Функции рынка труда. Социальная функция — заключается в обеспечении нормального уровня доходов и благосостояния людей, нормального уровня воспроизводства производственных способностей работников. Экономическая функция — рынка труда заключается в рациональном вовлечении, распределении, регулировании и использовании труда. Размещающая функция представляет собой размещение рабочей силы исходя и в соответствии со спросом. Данная функция предполагает, что организация и функционирование рынка труда должны служить рациональному размещению рабочей силы по отдельным предприятиям, отраслям и регионам. Формирование такой сети размещения является основой регулирования рынка труда на всех уровнях управления. Селективная функция заключается в выборе рабочей силы исходя из спроса и предложения, а также исходя из профессионально-квалификационных характеристик рабочей силы. Наиболее существенно проявляется эта функция на микроэкономическом уровне. Рынок труда выполняет также стимулирующую функцию, способствующую развертыванию конкуренции между его участниками, повышению заинтересованности в высокоэффективном труде, повышению квалификации и перемены профессии.

4. Понятие, виды и измерение безработицы. Специфика современных предпосылок российской безработицы. Безр – сложное, многоаспектное социально-экономическое явление, присущее обществу с рыночной экономикой, когда часть трудоспособного населения, незанятая в производстве товаров и услуг, не может реализовать свою рабочую силу на рынке труда из-за отсутствия подходящих рабочих мест и лишается вследствие этого заработной платы как основного источника необходимых средств к жизни. Виды Безр.:1.Вынужденная проявляется в 3формах: Циклическая безр. Масштабы и продолжительность данной безр. достигают пика при (кризисе) экономики и минимума при подъеме экономики. Структурная безр сопровождается перемещением производства и занятости из одних отраслей в другие, отсюда сокращения численности рабочей силы в одних отраслях наращивание в других. Технологическая безр. Инновации, технологические изменения приводят к перераспределению или сокращению рабочей силы.2.Естественная безр проявляется в трех формах: Фрикционная безр связана с периодом, необходимым для поиска новой работы по причине получения образования, перемены места жительства. Институциональная безр. Уровень оказываемой помощи по безработице не может не влиять на поведение безработного, т.е. получающий услуги от СЗН адаптируется к состоянию бездеятельности. Добровольная безр. –люди, которые по своему психологическому складу или иным причинам не хотят работать. 3.Маргинальная безр: Застойная безр. охватывает ту часть трудоспособного населения, которая потеряла работу, утратила право на получение пособия по безработице, отчаялась найти рабочие места, уже приспособилась жить на социальных подачках общества. Сезонная безр связана с сезонным характером наемного труда, чаще в сельскохозяйственном производстве. Скрытая безр – это концентрация излишней рабочей силы на производстве, которая не участвует в производстве материальных благ и не учитывается статистикой, характерна неполная занятость. Количественно безр.измеряется Уровнем безработицы – долей официально зарегистрированных безработных от численности всей рабочей силы; Нормальной считается безработица на уровне 2-5%. Естественная норма безработицы – ситуация, когда в стране существуют только фрикционная и структурная безработица. Продолжительностью безработицы – временем пребывания в качестве безработного. Этап развития рынка труда характеризуется следующими особенностями: Существенными различиями между общей численностью и официально регистрируемой численностью безработных. Размывание границ между официальной и теневой занятостью, расширение теневой занятости. Низкий уровень пособий по безработице также является отличительной чертой российского рынка труда. Неполная занятость, обусловленная не гибкостью рынка, а простоями предприятий. Появление беженцев и вынужденных переселенцев, нуждающихся в трудоустройстве. Изменение распределения рабочей силы по секторам экономики: значительным потребителем рабочей силы стал частный сектор экономики. Относительно широкое распространение получила вторичная занятость, возникло немало рабочих мест, не требующих особой квалификации. Но при этом крупные промышленные предприятия сталкиваются с большими трудностями на пути поиска оптимальной численности работников, повышения эффективности их использования. Трудовой потенциал общества используется менее эффективно: объем производства сократился в гораздо большей степени, чем численность занятых.

5.Социальные и экономические последствия безработицы. Основные пути сокращения безработицы. Безр – сложное, многоаспектное социально-экономическое явление, присущее обществу с рыночной экономикой, когда часть трудоспособного населения, незанятая в производстве товаров и услуг, не может реализовать свою рабочую силу на рынке труда из-за отсутствия подходящих рабочих мест и лишается вследствие этого заработной платы как основного источника необходимых средств к жизни. Главным экономическим последствием безработицы является невыпущенная продукция. Основные последствия безработицы: Макроуровень: Дифференциация доходов среди населения, Усиление социальной напряженности в обществе, Увеличение мобильности рабочей силы, Сокращение излишней численности рабочей силы, Рост объемов скрытой безработицы, Совершенствование профессиональной структуры рабочей силы, Сокращение престижа квалифицированного труда. Микроуровень Падение материального достатка семей безработных, Рост девиантного поведения, Потеря самоуважения в связи с потерей работы, Увеличение депрессивных состояний, Чувство неуверенности в будущем, Распад семей безработных, Потеря квалификации безработными. Основные пути сокращения безработицы: создание специализированных предприятий для отдельных категорий населения, использование надомных форм работы, укороченного рабочего дня или неполной рабочей недели; оказание финансовой помощи для развития самозанятости, предпринимательства, установления квоты приема отдельных категорий населения на предприятиях. Важна и такая мера как введение льготного налогообложения и кредитов предприятиям, создающим дополнительные рабочие места для женщин, инвалидов и молодежи. Органам службы занятости всех уровней необходимо широкое развертывание профориентационной работы. Для подготовки молодежи к трудовой деятельности в условиях развивающегося рынка труда необходимо расширять сеть учебных центров профессионального обучения, профподготовки и переподготовки. В России слабо используется проведение общественных работ для категорий граждан (например, БОМЖ). Такие работы общедоступны, не требуют длительной профподготовки.

6.Социальные гарантии и компенсации безработным гражданам.Государство обеспечивает безработным следующие виды гарантий и компенсаций: выплату в установленном порядке пособия по безработице; оказание в некоторых случаях материальной помощи безработному и членам его семьи; выплату стипендий в период профессиональной подготовки, повышения квалификации или переподготовки; возмещение расходов и получение иных компенсаций в связи с переездом в другую местность на новое место жительства и работы по направлению Государственной службы занятости; возможность участия в оплачиваемых общественных работах; оплату в период безработицы пособия по временной нетрудоспособности. К социальным гарантиям, предоставляемым безработным, следует отнести возможность участия в оплачиваемых общественных работах Государство также гарантирует безработным гражданам: бесплатное получение информации и услуг при содействии в подборе подходящей работы и трудоустройстве при посредничестве службы занятости; бесплатное получение услуг по профессиональной ориентации, психологической поддержке профессиональной подготовке, переподготовке и повышение квалификации по направлению службы занятости.

7. Политика регулирования занятости населения. Организация деятельности органов занятости населения в РФ. Существует два варианта политики занятости: 1.Активная политика занятости – совокупность правовых, организационных и экономических мер, проводимых государством с целью снижения уровня безработицы. Она предусматривает мероприятия, связанные с предупреждением, профилактикой увольнений работников для сохранения рабочих мест; обучение, переобучение и повышение квалификации лиц, ищущих работу; активный поиск и подбор рабочих мест; финансирование создания новых рабочих мест через систему общественных работ. 2.Пассивная политика занятости предусматривает выплату пособий безработным и предоставление услуг по подбору рабочего места через государственную службу занятости. Для управления, регулирования и организации занятости населения на территории РФ создана Федеральная государственная служба занятости населения. Её деятельность направлена на: оценку состояния и прогноз развития занятости населения, информирование о положении на рынке труда; разработку и реализацию федеральной, территориальных и других целевых программ содействия занятости граждан, находящихся под риском увольнения, а также граждан, особо нуждающихся в социальной защите; содействие гражданам в поиске подходящей работы, а работодателям – в подборе наемных работников; организацию при необходимости профессиональной ориентации, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации безработных граждан; Для регулирования и организации занятости населения на территориях субъектов РФ созданы городские и районные управления и отделы занятости населения. Эффективность работы территориальных органов службы занятости по трудоустройству населения достигается следующ. направлениями: Совершенствование информационного обслуживания населения; Подбор подходящей работы с помощью компьютерных банков вакансий редких профессий и специальностей высокой квалификации, составленных на основе заявок работодателей; Ведение методов интенсивного поиска вариантов занятости в первые 10 дней с момента обращения граждан в службу занятости с применением плана поиска работы до признания их безработными; Групповые формы работы с гражданами, объединенными по возрасту (молодежь, лица предпенсионного возраста), профессии и другим признакам;

1 Опыт орг-адм.деят. КЦСО населенияОсн.напр.деят.Центров:провед.соц,оздоровит,педагог,профилакт и др.мер-ий,в связи с чем Центр.осущ-ет:1)мониторингнг соц. и демогр. сит-ции, ур.соц-эк.бл/получ.гр. на терр.обсл. 2)выявл. и дифференц.учет гр,нужд.в соц.подер-ке, опред-е необх.им форм помощи и периодичности (постоян, врем, на разов.основе) ее предоставл-я;3)оказ.гражд.соц ,с-пед, юр, псих, мед, бытовых,торговых,консульт.и др.услуг.при услов.соблюдения принц.адресности и преемств-ти помощи; 4)соц.реаб.дет-инв; 5)оказ-е пом. жен/дет.-жертвам насил.в семье; 6)участие в работе по проф-ке безнадзорн.несовершеннолетних,защите их прав;7)внедр.в практику новых форм и методов соц.обслуж.в завис.от хар-ра нуждаемости насел.в соц.подержке и местных соц-эк услуг;8)провед-е мер-тий по повыш.проф.уровня раб-ков Центров. Направл-я деят-ти Ц могут корректир-ся в завис.от соц-демог.и эконом. ситуац.в регионе,нац-ных традиц,нужд-мости нас.в конкр-ых видах с.под-ки и др.факторов.Орг-ция и порядок результаты Ц: возгл. директор Центра, назнач-мый учредителем. В состав аппарата Центра вкл-ся должности зам. дир. Ц, число которых определяется числ-тью обслуживаемых гр. и которые курируют отдельные направл-я деят-ти Ц.Структурн. подраздел. Центра. возглавл.заведующие,утверждаемые дир.центра.

Дир.Ц,исходя из производственной необх-сти и по соглас-нию с учредителем может в пределах установленного фонда з/пл.вводить в штат Ц.должности,не предусм.штатн.распис.Оказ-е мед.пом.гр.в Ц.осущ-ся спец-тами,имеющие соответствующее образ-е и состоящими в штате Ц. К работе в Ц.могут привлек.студ-ты(с4 курса) мед.вузов.Обслуж-е гр.Ц.произв-ся беспл,а также на усл-х частичн.и полн.оплаты предоставляемых услуг. Бесплатно обслуж-ся н/летн.дети,нах-ся в труд.жизн.сит; гр.трудосп.возр,среднедуш.доход кот.ниже прож.мин, установл-ого для данного рег; б/раб,а также лица, пострадавшие от стих.бедствий,катастроф или в рез-те вооруж.и межэтнич.конфл. При оказ.соц.услуг на усл-ях оплаты Ц.в лице его дир.обязан заключ.с гр. или с их законными представит. договоры установл.формы, определяющие виды и объем предоставляемых услуг, сроки, в кот.они должны быть оказаны,порядок и размер их оплаты, а также ответственность сторон.Усл-я принят,обслуж. и снятия с обслуж-я гр: зачисл.на обслуж.произв.на основании: личн.заявл;заявл.родит,опек.или попечителя; заключ-я спец-ста по с.р; направл-я территор.органов СоцЗащНас,опеки и попечит,образ-я,здравоохр.и внутр.дел, а также обществ.орг-ций и объед;справки учр-я здравоохр.об отсутств.мед.противопоказ.к обслуж. Противопоказ.к принят.на обслуж.гр.Ц.являеться: психич.заб.в стадии обостр,хронич.алк-зм,венерич,карантинные инфекц. заб, бактерионосительство,активн.формы туберкулеза,иные тяж.заб, треб.леч. в специализир.учр.здр/охр.С.обсл.мож.осущ.на разов,врем(до 6мес),пост.основе.

КЦСО+филиалы – направлен на различных видов клиентов, в зав. от того какие проблемы есть – те и отделения( многопрофильный. Охват большой территории)