Е.Н. Квашнина

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»

1

Семинарское занятие № 1

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА И РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВ

Вопросы для обсуждения:

1. Какие теории происхождения языков вы знаете? Изложите их суть.

2. Почему вопрос о происхождении языка не может быть решен одними лингвистами?

3. Как вы понимаете непрерывность и неравномерность в развитии языка?

4. В какую эпоху образуются нации? Перечислите признаки нации.

5. Назовите возможные пути складывания национальных литературных

ЯЗЫКОВ.

б. В чем причина появления искусственных языков? Приведите примеры таких языков.

Основная литература

Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.

Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов

филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СП6ГУ: Академия, 2005.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.

Дополнительная литература

Базиев А.Т., Исаев М.И. Язык и нация. - М., 1973.

Бичакджян Б.Х. Эволюция языка: развитие в свете теории Дарвина // ВЯ. 1992. Ns 2.

Донских О.А. К истокам языка. - Новосибирск:, 1988.

Зеленецкий А.А. Введение в общее и частное языкознание. Наиболее трудные темы курса.- М.: Восточная книга, 2009.

Николаева Т.М. Теория происхождения языка и его эволюция — новое направление в современном языкознании // ВЯ. 1996. N~ 2.

Плунгян В.А. Почему языки такие разные? — М., 2001. . Селищев А.М. Труды по русскому языку. Т.1. Язык и общество. — М.: Языки славянской культуры, 2003.

Шмелев Д.Н. Избранные труды по русскому языку. — М.: Языки славянской культуры, 2002.

Семинарское занятие Ns 2

Языки мира

Вопросы для обсуждения

1. Генеалогическая классификация языков, принципы ее построения.

2. Сравнительно-исторический метод, его суть.

3. Назовите наиболее распространенные языки мира.

   ~

0. Что такое международные языки? Назовите их.

3. Какие языки называют «мертвыми»? что дает изучение «мертвых» языков? Какие «мертвые» языки вам известны?

б. Соотнесите понятия «территориальная общность языков» и«общность их происхождения». Дайте аргументированный ответ и проиллюстрируйте его примерами.

Термины

Международный язь: - язык, служащий средством общения народов разных государств.

Мёртвый язык - язык, вышедший из употребления и известный на основании письменных памятников или записей, дошедших до того времени, когда он был живым.

Домашняя работа

1. Нижеследующие языки распределите по семьям и группам в соответствии с генеалогической классификацией языков (выпишите их колонками по семьям). Укажите, какие из них являются государственными и где: провансальский, французский, ирландский, белорусский, болгарский, готский, сардинский, суахили, лужицкий, nолабский, русский, словенский, старославянский, румынский, шотландский, мегрельский, мансийский, индонезийский, латышский, немецкий, чироки, корякский, норвежский, зулусский, голландский, грузинский, марийский, турецкий, финский, ненецкий.

2. Скажите, в каких странах и отдельных районах страны говорят на нижеследующих языках: русский, nортугальский, турецкий, немецкий, албанский, туркменский, карельский, шотландский, греческий, китайский, чукотский, венгерский, чешский, испанский, узбекский, английский, армянский, эстонский, литовский, nольский, урду.

4сновная литература

Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. - М.: Флинта, 2011.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.

Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.

Дополнительная литература

Заболотный В.М. Древние языки и культуры. — М.: Евразийский открытый институт, 2009.

Плунгян В.А. Почему языки такие разные? — 2-2 изд., испр. — М.: «Азбуковник», «Русские словари» , 2001.

Радбиль Т.Б. Основы изучения языкового менталитета. — М.: Флинта, 2010. Степанов Ю.С. Баба-яга, Яна, Янус, Ясон и др. К вопросу о«нестрогом» сравнительно-историческом методе // ВЯ. 1995. N~ 5.

Семинарское занятие № 3

УСТРОЙСТВО РЕЧЕВОГО АППАРАТА

И ФУНКЦИИ ЕГО ВАЖНЕЙШИХ ЧАСТЕЙ

Вопросы для обсуждения:

1. Речевой аппарат, его составляющие.

2. Активные и пассивные органы речи.

3. Функции отдельных органов речи.

Термины:

Артикуляция (лат. articulare — расчленять, говорить членораздельно) -- работа органов речи по производству того или иного звука речи. Домашняя работа

1. Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления гласных по следующим признакам: а) открытый — закрытый;

б) ротовой — носовой.

0. Определите, работа каких органов речи лежит в основе противопоставления согласных по следующим признакам: а) глухой — звонкий;

6) твердый — мягкий.

0. Определите, какие получатся слова, если:

а) в словах год, вон, голос, бар, злой, жить первый согласный произнести безучастия голосовых связок;

6) в словах боль, било, бел, байка, дочка, дядя первый согласный произнести с участием носовой полости (с опущенной небной

занавеской). Аудиторная работа

~ 1. Определите, какие получатся слова, если:

а) в словах мать, рад, томный, сок, бодро, тук, лук первый согласный произнести с участием средней части спинки языка (приподнимающейся к твердому нёбу).

2. Произведите фонетическую транскрипцию предложения:

Заснувшее внимание моё снова устремилось не все окружающие nредметы (Л. Толстой).

Основная литература

Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.

Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. — 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.

Дополнительная литература

Белоусов К.И., Блазнова Н.А. Введение в экспериментальную лингвистику. Учебное пособие. — М.: Флинта, 2011.

Немченко В.Н. Введение в языкознание. — М.: Дрофа, 2008.

Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учебное пособие. — М.: Флинта, 2006.

Семинарское занятие Ns 4

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ Вопросы для обсуждения:

1. Гласные и согласные звуки. Сонорные звуки. ~

2. Принципы классификации согласных звуков.

3. Принципы классификации гласных звуков.

Домашняя работа:

1. Даны следующие формы одного слова: Пётр, Петра, Петру, (о)

Петре. Определите особенности произношения в них звука, обозначаемого буквой р.

2. Определите, какие получатся слова, если в словах корь, дуб, тень, тело первый согласный произнести как щелевой, а не как смычный.

3. Сделайте фонетический разбор слова друзья.

Аудиторная работа

1. Объясните, что общего и различного в артикуляции аффрикат и взрывных согласных.

2. Определите русское слово, в состав которого последовательно входят.

звуки с такими признаками, как: