- •Комплексно - тематическое планирование в соответствии с фгт программа «Детство» средняя группа
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (1,2 неделя) по теме «Здравствуй детский сад»
- •Сентябрь (3 неделя) по теме «Растительный мир осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (4 неделя) по теме «Труд людей»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (1 неделя) по теме «Осень, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (2 неделя) по теме «Животные осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (3 неделя) по теме «Неделя здоровья»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (4 неделя) по теме «Мой город, дом, семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (1 неделя) по теме «Детский сад, игрушки»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (2 неделя) по теме «Рукотворный мир»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (3 неделя) по теме «Здоровье человека»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (4 неделя) по теме «я и моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (1 неделя) по теме «Зима, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (2 неделя) по теме «Транспорт»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (3 неделя) по теме «Животные зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (4 неделя) по теме «Новый год»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (1,2 неделя) по теме «Зимние каникулы»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (3 неделя) по теме «Посуда, этикет»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (4 неделя) по теме «Растения зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (1 неделя) по теме «Моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (2 неделя) по теме «Домашние животные»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (3 неделя) по теме «Армия (День защитника Отечества)»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (4 неделя) по теме «Рукотворный мир (мебель)»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (1 неделя) по теме «Праздник мам»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (2 неделя) по теме «Весна, вода (сезонные изменения, неживая природа»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (3 неделя) по теме «Жизнь животных весной»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (4 неделя) по теме «Неделя театра»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (1 неделя) по теме «Книжкина неделя (Международный день детской книги 2.04)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (2 неделя) по теме «Рукотворный мир (материалы и их свойства)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (3 неделя) по теме «Неделя здоровья (зож, обж)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (4 неделя) по теме «Экологическая неделя, день Земли 22.04»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (1 неделя) по теме «Профессии (Праздник весны и труда 1.05)»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (2 неделя) по теме «День Победы»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (3,4 неделя) по теме «Экологическая тропа»
Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (1 неделя) по теме «Детский сад, игрушки»
Цель: развивать игровой опыт детей, привязанность к детскому саду, воспитывать желание выполнять правила поведения в детском саду.
Образ. область |
Совместная деятельность взрослых и детей |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с семьёй | |
Непосредственно – образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
П-2/ Т |
РМП (П+К) Задачи: учить детей распознавать условные обозначения, ориентироваться на плоскости (план-схема). Михайлова стр.69 рис.13; закрепить умение моделировать предметы из четырёх палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте; развивать комбинаторные умения (рабочая тетрадь задание 4а); способствовать развитию мелкой моторики. 1. Игра «Найди ключи» Михайлова стр. 66 2. Д/у «Домик для друзей» (Новикова стр. 10 «Развивающие игры и занятия с палочками Кюзинера)». 3. Рабочая тетрадь (задание 4а) 4. «Угощение для котят» (аппликация) Природный мир Тема: «Как ухаживать за комнатными растениями» ( К,Т, ХТ). Задачи: Формировать у детей практические умения осуществления ухода за растениями. Учить детей отбирать материал для ухода за растениями: тряпочки, кисточки (в зависимости от вида листьев); выбирать модели способов ухода и потребностей растений во влаге; убирать рабочее место.Закреплять умение сравнивать растения (алоэ и бальзамин); выделять характерные признаки; выбирать способы ухода в зависимости от формы листьев (вытирать или опрыскивать); закреплять обследовательские действия: погладить, нажать; Закреплять умение составлять описательный рассказ о комнатных растениях . См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 114. Учить рисовать цветы разными техниками ( восковые мелки и акварель), закреплять умение вырезать предмет по нарисованному контуру, развивать цветовосприятие. |
Игра «Построй башню» Ц.: развивать логическое мышление (Михайлова стр.84 р.30). Д/и «Подбери ключ замку» Ц.: закреплять знания о геометрических фигурах, развивать сообразительность. (Михайлова стр.68) И/у «Найди отличия» Ц.: развивать умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать. (Михайлова стр. 53) Изготовление атрибутов для игры «Угощение для котят» Ц.: закрепить знания об овале, учить проявлять заботу о животных).
Экскурсия -поход «Красоту дождями смыло, на участке грустно и уныло» Цель: познакомить с последним осенним месяцем, его характерными особенностями; учить различать дерево и кустарник, уточнить знания о птицах. См. кн. «Первоцвет», с.91. Сравнение комнатных растений уголка природы (герань душистая и бальзамин). См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 90 Цель: учить сравнивать листья по признакам: окраске, форме, величине поверхности, количеству. Беседа «Как помочь растению?» Цель: формировать представления о том, что растение живой организм и нуждается в уходе (вода). Дидактическая игра «Где спряталась матрешка?» Цель: учить детей различать растения по внешнему виду и правильно называть их. Проблемная ситуация « Сможет ли аквариумная рыбка жить без воды?» См. кн. «Первоцвет», с.43. Цель: Учить детей понимать, что рыбы- живое существо, которым для жизни необходима водная среда обитания, человек создает условия для удовлетворения основных потребностей рыбок. Наблюдение за рыбкой Цель: познакомить детей с новой рыбкой-меченосцем, особенностями внешнего вида; закрепить знания детей об условиях жизни рыбки в аквариуме. Беседа «Где рыбке лучше живется?» (в аквариуме или в реке) Цель: продолжать формировать представления о среде обитания рыб, защите от врагов, способах удовлетворения своих потребностей. Дидактическая игра «Кто живет на суше, а кто в воде?» Цель: формировать представления о животных, обитающих в разной среде. Дидактическая игра «Рассели животных» Цели: формировать представления детей о среде обитания. Рассматривание картины «Дети кормят рыбок» Цель: формировать у детей желание создавать для рыбок хорошие условия: помогать взрослым в смене воды и кормлении рыбок. |
«Собери картинку» Ц.: учить составлять целое из частей. С-р. Игра «Детский сад»(спортивное занятие у кукол – игры с мячами) Ц.: закрепить основные признаки предметов (мячей), умение сравнивать выделять отличия.
-Внести с картинки-обводки «Птицы», «Чей клюв, чье крыло, чей хвостик?» Цель: закреплять особенности строения и внешнего вида птиц
|
Подбор загадок об игрушках, иллюстраций, стихов
Создание мини-музея «Птицы» Цель: оказать помощь в приобретении экспонатов. |
К-1 |
Развиваем речь детей (К+С) Тема: Составление описательного рассказа об игрушке. Задачи: -упражнять детей в составлении описательного рассказа об игрушке, -формировать бережное отношение к игрушкам Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду. |
Пальчиковая гимнастика Ц.: развитие мелкой моторики рук. Чтение чистоговорки Ирина играла игрушками Не одна, а с подружками: С Ириной, Ингой, Идой, Инной, Ирмой, Ираидой! Беседы на тему «Мои любимые игрушки», «Мой детский сад», «Моя группа» Д/игры «Хорошо-плохо», «Да-нетка». Экскурсия по детскому саду Наблюдение за трудом повара, прачечной и др. Решение проблемных ситуаций «Как нам приготовить обед, если исчезла вся посуда?» Чтение стихов А. Барто «Игрушки» |
Создать условия для: с/р игры «Детский сад», «Магазин игрушек» рассматривания иллюстраций, картинок |
Фотовыставка «Я с любимой игрушкой»
|
С-1 / Б,З |
Социализация «Игры в детском саду и дома: настольные, подвижные, хороводные» (С+К+М) Учить детей действовать по правилам, рассказывать, как правильно действовать в игре. Способствовать развитию диалогической речи. Познакомить с новой хороводной игрой Вологодской области. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре, обогащать способы их игрового взаимодействия. |
Ситуация общения «Как и во что играть с друзьями». Игры Вологодской области: «Мышка», «Чижик» и др. «Народные игры в детском саду» ВИРО, Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца стр 44
|
Внести атрибутику для различных подвижных, хороводных игр |
Оформление ширмы, альбома «Игрушки и игры нашего детства» |
ХТ - 2 |
ИЗО Тема: « Картинки для наших шкафчиков» ( П+ Ч.Х.Л.) Задачи: Создать условия для самостоятельного творчества- рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок. Уточнить представление о внутреннем строении ( планировке) детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений.Закрепить знания детей о стихах А.Барто « Игрушки» Литература: И.А.Лыкова Изобразительная деятельность стр.16. Лепка Тема: « Ушастые пирамидки» ( П.+Ф.К.) Задачи:Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка ( по выбору)Уточнить представление детей о размере и цвете.Активизировать двигательную деятельность детей через игры-имитации ( « Мы - котята, медвежата) Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность стр.28. |
Использование дидактических игр-упражнений « Размер», «Формы». Беседа с детьми «Каждой игрушке свое место»
|
-Раскраски и материал для детского творчества.
|
Организация выставки рисунков « Моя любимая игрушка» Проведение акции « Спасем любимую игрушку» (ремонт сломанных игрушек
Создание в группе музея народной игрушки. |