- •Рабочая программа
- •По предмету
- •«Физика»
- •Содержание
- •1.2 Место дисциплины в учебном плане
- •1.3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Содержание и структура дисциплины
- •2.1 Содержание разделов дисциплины
- •7 Класс.
- •8 Класс.
- •9 Класс.
- •2.2 Структура дисциплины
- •7 Класс.
- •8 Класс.
- •9 Класс.
- •2.3 Лабораторные работы
- •7 Класс.
- •8 Класс.
- •9 Класс.
- •2.4. Тематическое планирование учебного материала.
- •7 Класс.
- •8 Класс.
- •9 Класс.
- •3. Образовательные технологии
- •3.1 Интерактивные технологии, используемые в учебных занятиях
- •4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1 Основная литература
- •4.2 Дополнительная литература
- •4.3 Периодические издания
- •4.4 Интернет-ресурсы
- •5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
- •6.1. Оценка устных ответов учащихся.
- •6.2. Оценка письменных контрольных работ.
- •6.3. Оценка лабораторных работ.
- •6.4. Перечень ошибок.
- •I. Грубые ошибки.
- •II. Негрубые ошибки.
- •III. Недочеты.
- •3) Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
9 Класс.
№ ЛР |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Кол-во часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
1 |
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости |
1 |
2 |
1 |
Измерение ускорения свободного падения |
1 |
3 |
2 |
Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины |
1 |
4 |
2 |
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити |
1 |
5 |
3 |
Изучение явления ЭМИ |
1 |
6 |
3 |
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания |
1 |
7 |
4 |
Измерение естественного радиационного фона дозиметром |
1 |
8 |
4 |
Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков |
1 |
9 |
4 |
Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона |
1 |
10 |
4 |
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям |
1 |
2.4. Тематическое планирование учебного материала.
7 Класс.
№ урока |
Дата |
Тема урока |
К-во часов |
Основное содержание |
Виды деятельности |
Планируемые результаты | |||
План |
Факт |
Предметные |
Метапредметные |
личностные | |||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
ТЕМА 1: Введение |
4 |
|
|
|
|
| |||
1 |
2-7 09 |
|
Что изучает физика. Наблюдения и опыты. |
|
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника |
Эвристическая беседа
фронтальный опрос
практическая работа
сообщения,работа в группах |
Приводить примеры физического тела, явления, различать вещество и тело. Определять цену деления и погрешность. Определять объем жидкости с помощью мензурки. |
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами |
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами |
2 |
2-7 09 |
|
Физические величины. Погрешность измерений. |
1 | |||||
3 |
9-14 09 |
|
«Определение цены деления измерительного прибора» Л.Р. № 1 |
1 | |||||
4 |
9-14 09 |
|
Физика и техника. |
1 | |||||
ТЕМА 2: Первоначальные сведения о строении вещества |
6 |
|
|
|
|
| |||
5 |
16-21 09 |
|
Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение. |
1 |
Строение вещества.
Модель хаотического движения молекул. Механическая модель броуновского движения. Смешивание двух жидкостей.
|
беседа |
Приводить примеры, доказывающие существование молекул; определять состав молекул; решать качественные задачи на 1-е положение МКТ. Определять размер малого тела. Решать качественные задачи на данное положение МКТ; доказывать движение молекул; экспериментально доказывать зависимость скорости диффузии от температуры, объяснять смачивание и капиллярные явления. Решение качественных задач. |
Проектирование и проведение наблюдения природных явлений с использованием необходимых измерительных приборов. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели.
|
Уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. |
6 |
16-21 09 |
|
« Измерение размеров малых тел» Л.Р.№ 2 |
1 |
|
Л/р | |||
7 |
23-28 09 |
|
Движение молекул. |
1 |
Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.Диффузия газов и жидкостей. Сжимаемость газов. От чего зависит скорость диффузии? Обнаружение сил молекулярного взаимодействия. Объем и форма твердого тела, жидкости. Свойство газа занимать весь предоставленный ему объем. |
Опорный конспект.Фронтальный опрос, тест | |||
8 |
23-28 09 |
|
Взаимодействие молекул. |
1 |
Взаимодействие частиц вещества. |
| |||
9 |
30.09- 05.10
|
|
Агрегатные состояния веществ. Свойства газов, жидкостей и твердых тел. |
1 |
Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей. |
Составление классификационной таблицы «Агрегатные состояния вещества» | |||
10 |
30.09- 05.10
|
|
Зачет 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» |
1 |
|
Фронтальный опрос, тест | |||
ТЕМА 3: Взаимодействие тел. |
23 |
|
|
|
|
| |||
11 |
7-12 10 |
|
|
1 |
Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное и неравномерное движения.
|
Опорный конспект |
Приводить примеры различных видов движения, материальной точки, доказывать относительность движения, пути, траектории. Применять формулы скорости, описывать движение по графику скорости, определять скорость по графику, строить график скорости и движения; переводить единицы измерения скорости в СИ. Решать задачи на данные формулы. Решать графические задачи. Сравнивать массы тел при их взаимодействии. Приводить примеры движения по инерции; решать задачи по теме. Определять плотность по таблице; переводить единицы плотности в СИ. Решать задачи 1 и 2 уровней на расчет плотности, массы, объема; работать с табличными данными. Работать с весами, мензуркой. Проводить расчет плотности и работать с таблицей плотности. Задачи 2 и 3 уровня. Пользоваться динамометром. Графически изображать силу и находить равнодействующую нескольких сил. Изображать графически силу упругости, ее рассчитывать, измерять. Графически изображать силу тяжести и рассчитывать ее. Различать массу тела и вес тела; определять вес тела с помощью динамометра, графически изображать вес. Градуировать пружину и измерять силы динамометром. Изображать графически силу трения, измерять силу трения.
|
Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели. |
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. |
12 |
7-12 10 |
|
|
1 |
Скорость прямолинейного равномерного движения. |
Фронтальный опрос, тест | |||
13 |
14-19 10 |
|
|
1 |
Методы измерения расстояния, времени и скорости. |
Физический диктант | |||
14 |
14-19 10 |
|
|
1 |
Неравномерное движение. Взаимодействие тел. |
Тест, решение задач | |||
15 |
21-26 10 |
|
|
1 |
Взаимодействие тел |
Опорный конспект | |||
16 |
21-26 10 |
|
|
1 |
Масса тела. |
Фронтальный опрос, тест | |||
17 |
5-9 11 |
|
|
1 |
Методы измерения массы тела. |
Лабораторная работа | |||
18 |
5-9 11 |
|
|
1 |
Плотность вещества. |
Анализ ошибок Л/р | |||
19 |
11-16 11 |
|
|
1 |
Плотность вещества.Измерение объёма и плотности тела |
Лабораторная работа | |||
20 |
11-16 11 |
|
|
1 |
Методы расчёта объёма тела |
Решение задач | |||
21 |
18-23 11 |
|
|
1 |
Методы расчёта объёма тела |
Тест, решение задач | |||
22 |
18-23 11 |
|
|
1 |
|
Контрольная работа | |||
23 |
25-30. 11 |
|
|
1 |
Сила |
Анализ ошибок К/р | |||
24 |
25-30. 11 |
|
|
1 |
Сила тяжести |
Фронтальный опрос, | |||
25 |
2-7 12 |
|
|
1 |
Сила упругости |
Фронтальный опрос, тест | |||
26 |
2-7 12 |
|
|
1 |
Вес,формулы для расчета |
Фронтальный опрос, тест | |||
27 |
9-14 12 |
|
Динамометр. «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины» Л.Р. № 7 |
1 |
Методы измерения силы. |
Лабораторная работа | |||
28 |
9-14 12 |
|
|
1 |
Правило сложения двух сил. |
Тест, физический диктант | |||
29 |
16-21 12 |
|
|
1 |
Сила трения.Трение скольжения, качения и покоя. Трение в природе и технике. |
Физический диктант | |||
30 |
16-21 12 |
|
|
1 |
Методы измерения силы трения |
Фронтальный опрос, л/р | |||
31 |
23-28 12 |
|
|
1 |
Применение формул |
Работа вгруппах | |||
32 |
23-28 12 |
|
«Силы в природе» К.Р. № 2 |
1 |
|
Контрольное тестирование | |||
33 |
3012 |
|
|
1 |
| ||||
ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов. |
21 |
| |||||||
34 |
13-18 01 |
|
Давление. Единицы давления. «Измерение давления твердого тела на опору» Л.Р. № 9 |
1 |
Давление. |
Опорный конспект.л/р |
Решать качественные задачи; эксперимент по определению давления бруска. Решать качественные задачи; проводить опыты на закон Паскаля. Решать качественные задачи; приводить примеры применения акваланга и глубинных аппаратов. Решать расчетные задачи 1 и 2 уровня. Приводить примеры практического применения сообщающихся сосудов. Пользоваться барометром-анероидом. Решение качественных задач. Пользоваться манометрами. Объяснение причины возникновения архимедовой силы. Определять силу Архимеда. Работа с таблицей; Выяснять условия плавания тел. |
Проведение опыта. Устанавливать причинно-следственные связи. Проводить самоконтроль. Умение выделять главное. Уметь делать вывод.Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию |
Учиться критично относиться к своему мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения |
35 |
13-18 01 |
|
Способы изменения давления |
1 |
|
Фронтальный опрос, тест | |||
36 |
20-25 01 |
|
Давление газа. |
1 |
Давление и плотность газа. |
Самостоятельная работа, решение задач | |||
37 |
20-25 01 |
|
Передача давления в жидкостях и газах. Закон Паскаля. |
1 |
Давление. Закон Паскаля. |
Фронтальный опрос, тест | |||
38 |
27.01-01.02 |
|
Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда |
1 |
Давление. Закон Паскаля. |
Тест, физический диктант | |||
39 |
3-8 02 |
|
Решение задач на расчет давления |
1 |
Давление. Закон Паскаля. |
Решение задач | |||
40 |
3-8 02
|
|
Сообщающие сосуды |
1 |
Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла |
Тест | |||
41 |
10-15 02
|
|
Вес воздуха. Атмосферное давление |
1 |
Атмосферное давление. |
Решение задач | |||
42 |
10-15 02
|
|
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. |
1 |
Методы измерения атмосферного давления |
Тест | |||
43 |
17-22 02 |
|
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. |
1 |
Методы измерения атмосферного давления. |
Фронтальный опрос, тест,работа с учебником | |||
44 |
17-22 02 |
|
Решение задач. Манометры. |
1 |
Методы измерения атмосферного давления. |
Опорный конспект | |||
45 |
24.02-1.03 |
|
,,Давление твердых тел, жидкостей и газов» К.Р. № 3 |
1 |
Давление. Закон Паскаля |
К/р | |||
46 |
24.02-1.03 |
|
Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс |
1 |
Методы измерения атмосферного давления. |
Решение задач | |||
47 |
3-8 03 |
|
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. |
1 |
Закон Архимеда.Действие выталкивающей силы. Ведерки Архимеда. Плавание тел. Слайды и кинофрагменты: |
| |||
48 |
3-8 03 |
|
Архимедова сила. |
1 |
Закон Архимеда.Архимедова сила.
|
Анализ ошибок К/р | |||
49 |
10-15 03 |
|
«Определение выталкивающей силы» Л.Р. № 10 |
1 |
Закон Архимеда. |
Лабораторная работа | |||
50 |
10-15 03 |
|
Плавание тел. |
1 |
Закон Архимеда. |
Опорный конспект | |||
51 |
17-22 03 |
|
«Выяснение условий плавания тел» Л.Р.№ 11 |
1 |
Закон Архимеда. |
Лабораторная работа | |||
52 |
17-22 03 |
|
Плавание судов. Воздухоплавание |
1 |
Закон Архимеда. |
Фронтальный опрос, тест | |||
53 |
1-5 04 |
|
«Гидростатика и аэростатика» К.Р. № 4 |
1 |
|
Решение задач | |||
54 |
1-5 04 |
|
Зачет 3 по теме: «Давление, гидростатика и аэростатика» |
|
|
тест | |||
V. Работа и мощность. Энергия. (14 ч) |
14 |
Решение задач | |||||||
55 |
|
|
Механическая работа. Единицы работы. |
1 |
РаботаОпределение работы при перемещении тела. Устройство и действие рычага. Равенство работ при использовании простых механизмов. Изменение энергии тела при совершении работы. Переход потенциальной энергии в кинетическую. Потенциальная энергия поднятого над землей тела и деформированной пружины. |
Беседа.анализ ошибок. |
Решать задачи 1 и 2 уровня. Решать качественные задачи на виды и превращения механической энергии. Изображать рычаг графически; определять плечо силы. Формулировать условие равновесие рычага. Выполнять опыт и проверить условие равновесие рычага. Приводить примеры полезной и затраченной работы. |
Устанавливать причинно-следственные связи. Умение проводить опыты, делать выводы, обобщать. Проводить самоконтроль. Давать оценку своим личностным качествам и чертам характера |
Уметь работать в малых группах |
56 |
7-12 04 |
|
Мощность. Единицы мощности. |
1 |
мощность |
Беседа.фр.опрос.решение задач | |||
57 |
14-19 04 |
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. |
1 |
Простые механизмы.примеры |
Решение задач.беседа | |||
58 |
14-19 04 |
|
Момент силы. |
1 |
Простые механизмы.примеры |
Применение правила на практике | |||
59 |
21-26 04
|
|
Рычаги в технике, быту и природе. «Выяснение условия равновесия рычага» Л.Р. № 12 |
1 |
|
л.р | |||
60 |
21-26 04
|
|
Блоки. «Золотое правило механики». |
1 |
|
Реш.задач.опрос. | |||
61 |
28.04- 3.05 |
|
Решение задач |
1 |
|
Реш.задач.опрос. | |||
62 |
28.04- 3.05 |
|
Центр тяжести тела. Центры тяжести различных твердых тел. «Определение центра тяжести плоской пластины» Л.Р. № 13 |
1 |
|
л.р | |||
63 |
5-10 05 |
|
Условия равновесия тел. |
1 |
|
фр.опрос.решение задач | |||
64 |
5-10 05 |
|
КПД. Л.Р. № 14«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
1 |
КПД простого механизма |
л.р | |||
65 |
12-17 05 |
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. |
1 |
Энергия.виды энергии |
ф.д.решение задач | |||
66 |
12-17 05 |
|
Превращение энергии. Закон сохранения энергии. |
1 |
Действие водяной турбины. Слайды и кинофрагменты:
|
фр.опрос,решение задач | |||
67 |
19-24 05 |
|
«Работа. Мощность. Энергия» К.Р. № 5 |
1 |
Работа,мощность,энергия |
решениезадач | |||
68 |
19-24 05 |
|
Зачет 4 по теме: «Работа. Мощность. Простые механизмы. Энергия» |
1 |
|
Итоговый тест | |||
26-31 05 |
|
|
|
|