- •5. Плани семінарських (практичних) занять
- •1. Семінарське заняття : Основні культурологічні концепції (2 год.) План семінарського заняття
- •План семінарського заняття
- •План семінарського заняття
- •План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 5. (Тема до розгляду обирається студентами самостійно)
- •План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 5. 2. Давньокитайська культура (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 6. Греко-римська культура (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 7. Зародження і становлення західно-європейського типу культури (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 8. Динаміка культурно-історичного розвитку європейської культури (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 9. Культура Західно-європейського Середньовіччя (2 год.)
- •Семінарське заняття 10. Відродження і Реформація як “повернення” до витоків європейської культури і становлення новоєвропейської цивілізації (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 11. Культура Модерну (2 год.) План семінарського заняття
- •Семінарське заняття 12. Культура Постмодерну (2 год.) План семінарського заняття
- •6. Самостійна робота студентів
- •2. Письмова робота «Аналіз тексту» (першоджерела):
- •3. Письмова робота (реферат, есе, рецензія).
- •Тема 2 (Семінарські заняття № 1-2): Культура як феномен
- •Тема 3 (Семінарське заняття № 3): Культура і цивілізація
- •Тема 4 Архаїчний тип культури (Семінарське заняття 4)
- •Тема 5 Культура стародавніх цивілізацій (Семінарське заняття 5)
- •Варіант 2: Давньокитайська культура
- •Тема 6 Античність як тип культури ( Семінарське заняття 6)
- •Тема 7. Європейська культура: джерела та динаміка розуитку. (Семінарське заняття 7-8)
- •Тема 8 Культура Середньовіччя (Премодерн). (Семінарське заняття 9)
- •Література
- •Тема 9. Ренесанс і Реформація у європейській культурі (Семінарське заняття 10)
- •Тема 10. Модерн і Постмодерн в культурі. (Семінарське заняття 10)
Семінарське заняття 5. (Тема до розгляду обирається студентами самостійно)
Семінарське заняття 5. 1. Культура Стародавнього Єгипту (2 год.)
План семінарського заняття
Релігійно-міфологічні уявлення стародавніх єгиптян.
Храм як образ універсуму.
Єгипетські піраміди. Гіпотези щодо походження і призначення єгипетських пірамід.
Стародавній Єгипет: езотеричні і екзотеричні знання, писемність та освіта.
5. Правило “Золотого перетину”. Особливості давньоєгипетського мистецтва.
Основна література:
Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367 с.
Всемирная галерея. – СПб., 1994.
Древнеегипетская книга мертвых: Слово устремленного к Свету. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. –432 с.
Египетская мифология: Энциклопедия: Пер. с англ./Ред. К.Королев. – М.:ЭКСМО, 2004.- 592 с.
Ливрага Х.А. Фивы. /Пер. с исп. – М.: Новый Акрополь, 1997.
Додаткова література:
И.В.Вайнтруб.Священные лики цивилизаций. – К.: Техніка, 2001.
Древние цивилизации. – М., 1989.
Замаровский В. Их величества пирамиды. – М., 1981.
Иллюстрированная история религий: В 2т. – Т.1. – М., 1992.
Косидовский З. Когда солце было богом. – М., 1991.
Кристиан Ж. Египет великих фараонов. – М., 1992.
Ковтунович О.В. Вечный Египет. – М., 1989.
Ліндсей Дж. Коротка історія культури. – К., 1995. – Т.1.
Массон В.М. Первые цивилизации. – М., 1989.
Монте П. Египет Рамсесов. – М., 1989.
Мифы народов мира. –Т.1. – М., 1991.
Наговицин А.Е. Древние цивилизации: общая теория мифа. – М.: Академический проект,2005.- 656 с.
Петросян П. Вселенский шифр пирамид.// Наука и религия. – 1992. - №12.
Хэнкок Г. Власть талисмана: Тайны посвященных: от египетских жрецов до виновников трагедии 11 сентября. – М.: ЭКСМО, 2005.- 752с.
Шейко В.М. Історія художньої культури: Первісність. Стародавній світ. – Х.: ХДАК, 2001.
Семінарське заняття 5. 2. Давньокитайська культура (2 год.) План семінарського заняття
Буддизм, конфуціанство і даосизм у китайській парадигмі культури.
Тілесні моделі особистості і Всесвіту, людина як міра всіх речей в китайському універсумі.
Ритуал та принцип недіяння в китайській культурній традиції.
Технологічні відкриття і винаходи стародавнього Китаю.
Основна література:
Українська та зарубіжна культура: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисциліни. – К.: КНЕУ, 2003. – 367 с.
Афоризмы Конфуция.- К., 2000.
Беседы и суждения Конфуция. – СПб., 1999.
Вебер М. Конфуцианство и даосизм / Избр. произведения. –М., 1991.
Торчинов Е.А. Даосизм. Дао-дэ Цзин. – СПб., 1999.
Торчинов Е.А Даосские практики. – СПб., 2001.
Эррикер К. Буддизм. – М., 1999.
Додаткова література:
Бирелл А. Китайские мифы: Пер. с англ./М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005. -127 с.
Древнекитайская философия в 2 т. – М., 1972.
Древние цивилизации. – М., 1989.
Зенгер Х. Стратагемы: О китайском искусстве жить и выживать: впервые полное современное прочтение всех 36 знаменитых стратагем, истинного воплощения трехтысячелетней мудрости: Пер. с нем.- М.: ЭКСМО, 2004. – Т.2: Стратагемы 19-36.- 1024 с.
Кобзев А. Канон перемен – Китайская библия // Наука и религия. – 1991. – №2.
Ліндсей Дж. Коротка історія культури. – К., 1995. – Т.1.
Лукьянов А.Е. Истоки Дао. – М., 1992.
Масленников В. Загадки "Книги перемен" // Наука и религия. – 1990. – №4-5.
Меркулов И.П. Истоки сакрализации теоретической науки //Вопросы философии. – 1998. –№10. – С.64-76.
Мифы народов мира. Энциклопедия ( В 2 томах). – М., 1988.
Проблема человека в традиционных китайских учениях . – М., 1988.
Роули Дж. Принципы китайской живописи. – М., 1989.
Симкин Г. Бирюзовая книга Китая // Человек. – 1992. - №2.
Симкин Г. Экология духа в высшей школе учителя Куна // Человек. – 1992. – №5-6.
Шейко В.М. Історія художньої культури: Візантія.Арабо-мусульманський світ.Китай. Японія. – Х.: ХДАК, 2001.
Штейнер Е.С. О личности, преимущественно в Японии и Китае, хотя, строго говоря, в Японии и Китае личности не было // Одиссей. – М., 1990.
Шуцкий Ю.К. Китайская классическая "Книга перемен". – М., 1999.
Этика и ритуал в традиционном Китае. – М., 1988.
Эймс Р. Т. Индивид как фокус-поле в классическом конфуцианстве//Это человек. Антология. – М., 1995.
Юань Кэ. Мифы древнего Китая. – М., 1987.