Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(ВлГУ)

Колледж «Инновационных технологий и предпринимательства»

Реферат по истории на тему:

Духовная жизнь СССР в 1945-1985 годах.

Выполнил:

Ст.гр. Дсп-113

Матюшина А.В.

Проверил:

ассистент Сахаров А.М.

Владимир 2014

Содержание:

Введение

1. Основные тенденции развития культуры СССР 1945-1985………..………..4

2. Религия ……………………………………………………………………..………….8

3. Наука и образование……………………………………………...........................10

4. Кино, музыка, театр……………………………………………............................13

5. Литература и искусство……………………………………………………..….....15

6. Социальный реализм…………………………………………………………..…...20

7.  Развитие физкультуры и спорта…………………………………………………23

Заключение

Список использованной литературы

1.Введение:

Как показывает время, главным показателем развития нации является развитие культуры. Об этом свидетельствует тот факт, что все восхищаются культурными достижениями Античности, и никто не вспоминает о культуре варваров. У каждого народа своя культура, которая на разных исторических этапах отличалась особенностями, связанными с условиями, сложившимися в данный период. Культура СССР и Российской Федерации с 1945г. по начало XXI века развивалась в достаточно сложных и противоречивых условиях: сталинские репрессии, хрущёвская «оттепель», застой во времена нахождения у власти в СССР Брежнева, становление суверенитета Российской Федерации, развитие демократии и свободомыслие. Для многих представителей творческой интеллигенции это было не простое время, но, несмотря на все трудности, они смогли создать произведения, которые получили мировое признание.

Цель: проанализировать духовную жизнь Советского общества с 1945 года по 1985 год.

Задача:

- узнать и проанализировать культуру СССР 1945 года по 1985 год.

-рассмотреть религию в этот промежуток времени.

-рассмотреть систему образования СССР.

-выявить основные особенности литературы и искусства.

-просмотреть развитие спорта в этот период.

1.Основные тенденции развития культуры СССР с 1945 года по 1985 год. Во второй половине ХХ века в литературе одним из самых распространенных направлений остается реализм. Развиваясь, реализм обогащается новыми оттенками и нюансами. Так, особым явлением в литературе стал «мифологический реализм». в современной зарубежной литературе существует модернистский направление. Центральное место в модернизме этого периода занимает экзистенциализм. Разновидностью французской модернистской прозы 50-60-х годов стал неороман («антироман»). Бурные события в общественной и политической жизни дали толчок к развитию детективной литературы. В эпоху бурного развития НТР широкое распространение получила научная фантастика. В послевоенном изобразительном искусстве со всех разнообразных течений выделяются два основных: социальный реализм и модернизм. Искусство социального реализма нашло проявление в двух основных формах: неореализме (демократические государства Запада) и социалистическом реализме (страны социалистического лагеря). Эти направления имели общие черты, которые заключались в социальной направленности, но их кардинально отличало отношение к жизни. Наиболее значительным среди направлений модернизма стал абстракционизм. В конце 50 - начале 60-х годов появились новые стиле абстракционизма: поп-арт (популярное искусство) и оп-арт (оптическое искусство). Известным видом модернизма послевоенных лет стал сюрреализм. С 70-х годов начинается новая эпоха в мировом искусстве, называется постмодернизмом. Это течение возникло в США и получила распространение в других странах. Для драматургии послевоенного периода также присуща появление новых направлений: «интеллектуальный театр», «театр абсурда» и т. д. Основными направлениями в развитии архитектуры после Второй мировой войны стали: функционализм, органическая архитектура, постмодернизм, деконструктивизм, архитектура «высокой технологии» и др. Послевоенный период стал временем бурного развития кинематографа. Кино становится массовым видом искусства. В его развитии тесно переплетаются разные стили и направления, окрашенные национальной самобытностью. Для музыки большей степени, чем для других видов искусства, характерно разделение на элитарную и массовую. Наряду с классической музыкой широкое развитие получили и такие направления, как джаз и мюзикл, поп-музыка, рок-музыка.

Отечественная культура в условиях тоталитарного общества.

В 1946-1950 годы были в основном восстановлены разрушенные войной учебные заведения. В короткий срок была восстановлена система всеобщего начального обучения. С 1952 года обязательным становится образование в объеме 7 классов, а уже в середине 50-х годов в столичных и крупных городах было введено обязательное десятилетнее образование.

Существенные изменения в сфере просвещения произошли в 1958 г. Вместо семилетнего вводилось всеобщее восьмилетнее образование, переход к которому был завершен к 1963 году. В эти годы в школьном образовании наблюдалась тенденция преобладания политехнических знаний над общеобразовательными, чрезмерного увеличения учебных часов на профессиональное обучение в ущерб основным наукам. В связи с этим в 1964 г. срок производственного обучения был сокращен с 3 до 2 лет. Средняя общеобразовательная школа из одиннадцатилетки превратилась в десятилетку.

В 60-е годы коренному преобразованию подверглась и система профессионально-технического образования. Школы ФЗО, ремесленные, железнодорожные, строительные и училища механизации сельского хозяйства были преобразованы в городские и сельские профессионально-технические училища с общеобразовательной подготовкой.

В советский период успехи в деле народного просвещения в основном были связаны с коллективными показателями. Несомненным достижением была ликвидация неграмотности. В 1966 г. был осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию. Обучение от начального до высшего велось бесплатно. К началу 80-х годов в 488 вузах России обучалось более 3 миллионов студентов, а в 2500 средних специальных учебных заведениях - более 2.5 миллионов человек. По количеству специалистов с высшим и средним образованием страна занимала одно из первых мест в мире.

Несмотря на все это качество подготовки специалистов не соответствовало мировому уровню и требованиям научно-технического прогресса. Образование, особенно в области гуманитарных дисциплин, имело урезанный односторонний и ярко выраженный идеологический характер. Переход к среднему всеобучу привел к резкому снижению уровня знаний. Обязательность образования вырабатывала у молодежи негативное отношение к учебе, зачатки обскурантизма. Погоня за количественными показателями расширяла тиражирование псевдообразованности.

В послевоенные годы сфера науки, как и вся культура, подверглась идеологическому прессингу. Не только в гуманитарных, но и казалось бы не имеющих ничего общего с идеологией точных и естественных науках на первый план выдвинулся принцип верности марксистско-ленинскому методу. В 1947 году в стране развернулись погромные «дискуссии» по философии, биологии, языкознанию, политэкономии. Целый ряд научных направлений в физике, математике, химии, биологии был объявлен идеологически неверным, а ученые, разрабатывавшие эти направления, подверглись преследованиям. Была окончательно разгромлена отечественная генетика, остановлено на многие годы развитие кибернетики. Это положило начало отставанию российской науки по многим базовым отраслям.

Основной упор в научной сфере партийное руководство в послевоенные годы делало на укрепление военной мощи государства. К числу приоритетных в первую очередь была отнесена физика атомного ядра и элементарных частиц. Были созданы Институт атомной энергии и Институт ядерных проблем. 29 августа 1949 г. под руководством И. Курчатова было произведено испытание атомного оружия.

Заметный подъем отечественной науки наблюдался в 50-60-е годы. Общеизвестны достижения в области ядерной физики, ракетостроения и освоения космоса. Была создана водородная бомба, осуществлена реакция термоядерного синтеза, в 1957 г. произведен запуск первого искусственного спутника, а в 1961 г. - первого пилотируемого космического корабля. С этого времени берет начало активное освоение космоса. Продолжались теоретические разработки.

Отечественная наука в 60-70-е годы в своих базовых отраслях добилась значительных успехов. Возобновляются исследования в области генетики и кибернетики. Развитие космонавтики связано в эти годы с переходом от единичных полетов к созданию орбитальных станций и проведению длительных околоземных экспедиций. Следует сказать, что успехи в науке во многом были обусловлены военнополитическими интересами Советского Союза, его престижа на международной арене. Открытия и изобретения отечественных ученых, не имевших выход на военно-промышленный комплекс, внедрялись очень медленно или оставались в виде теоретических разработок и проектов. Такое отношение привело к тому, что в 70-е годы в стране, первой вышедшей в космос, 40% рабочих и 75 крестьян работали вручную. Научно-технический прогресс в производство внедрялся очень медленно. Это же можно сказать и о сфере быта.

Таким образом и образование, и наука, как и вся культура, в советское время находилась под контролем государственной машины. Были достигнуты несомненные количественные успехи - значительно расширилась сеть учебных и научно-исследовательских учреждений, ликвидирована неграмотность, увеличилось число занятых в этих сферах культуры. качество и уровень знаний заметно снизился и отстал от современных требований. При известных успехах в науке результатом ее развития стало общее отставание от мирового уровня, особенно в тех отраслях знания, в которые государство и идеология усиленно вмешивались и искусственно тормозили.

Развитие художественной культуры в 60-80-е годы проходило в обстановке неосталинизма. Противоречивость «застоя» весьма своеобразно проявилась в духовной жизни общества. Официальная культура все более склонялась к ритуалу, очищенному от какой-либо содержательности. Говоря об официальной культуре, следует сказать, что помимо отказа от реальности она характеризовалась значительной «милитаризацией». Чем дальше в прошлое уходили события войны, тем больше войны было в художественном творчестве. Сюжеты сталинских беззаконий и репрессий, появившиеся в 50-60-е годы, были изгнаны и заменены тотальной «героизацией». Тема простого человека на войне постепенно преобразовалась в «лирическую фигуру для масштаба». В ранг героической активно включалась и производственная тематика.

Вопреки тоталитаризму отечественная литература и искусство развивалось, постоянно стремясь вырваться из-под мелочной опеки государства. Созданные в этом случае произведения демонстрировали сохранение и развитие лучших гуманистических и реалистических традиций российской художественной культуры. Только физическое уничтожение творцов культуры могло создать иллюзию полного подчинения художественного творчества идеологическим канонам. Периоды ослабления и «затягивания гаек» в общественной жизни в советское время в равной степени стимулировали творческую активность, как порождаемыми надеждами, так и нарастающим нравственным протестом.