- •Факультет психологии
- •2. Знакомство с основными видами деятельности психолога
- •2. Сбор эмпирического материала и первичная обработка результатов психологических наблюдений и диагностики.
- •2В Изучение ценностно-смысловой сферы учащегося.
- •2Д Изучение я-концепции испытуемого.
- •4. Психологический анализ конкретных практических ситуаций.
- •1. Субъекты __________________________________________________________
- •3. Проблема_______________________________________________________________________________
- •4. Задача, которая стоит перед психологом при оказании помощи людям в сложившейся ситуации __________________________________________________________________________________________
- •1. Субъекты ________________________________________________________________________________
- •6. Изучение и анализ личностных качеств психолога, необходимых для успешной профессиональной деятельности.
- •Рефлексия. Краткие выводы студента о проведенной практике и предложения по ее улучшению
- •Характеристика-отзыв о работе студента
1. Субъекты ________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Позиции участников ситуации_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Проблема___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Задача, которая стоит перед психологом при оказании помощи людям в сложившейся ситуации
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Психодиагностические методики (перечислить названия), которые может использовать психолог для более глубокого изучения психологических особенностей людей, ставшими субъектами сложившейся ситуации ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЛЕКЦИИ (БЕСЕДЫ, ТРЕНИНГОВОГО УПРАЖНЕНИЯ, ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ИГРЫ) В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ.
Тему обсудите с психологом.
Примерные темы:
Общение в нашей жизни
Человек в мире профессий.
Конфликты в нашей жизни
Мой внутренний мир
Что такое психология?
Умеем ли мы дружить?
Оформите по следующей схеме
Название _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель и задачи мероприятия
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основное содержание
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма проведения
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обратная связь (реакция аудитории)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексия проведенного мероприятия__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________