2В Изучение ценностно-смысловой сферы учащегося.

Вопросы для беседы с учащимся

1. Какое твое любимое художественное произведение (фильм, книга)? Какой у тебя любимый герой? Почему он тебе нравится?

2. Какой у тебя главный жизненный девиз?

3. Какие у тебя хобби, увлечения, любимые занятия?

4. В каком возрасте тебе больше всего хочется быть? Почему?

5. Решил ли ты, кем станешь, когда вырастешь?

6. Представлял ли, сколько примерно лет проживешь?

7. Будет ли у тебя своя семья, дети?

8. Как ты думаешь, для чего живет человек?

9. Для чего живешь ты? Что ты сможешь достичь в своей жизни?

10. Представь, что было бы, если бы человек имел возможность один раз в жизни изменить свою внешность по своему желанию. А ты захотел бы тоже изменить свою внешность? Когда? Почему?

Проанализируйте и обобщите полученные данные, сделайте выводы _____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2г Изучение сферы отношений испытуемого (к близкому окружению, самому себе и др.).Учащемуся предлагается закончить предложения первой пришедшей в голову мыслью.

1. Я считаю, что мои друзья...

2. Хорошая жизнь – это...

3. Мое здоровье...

4. Мне кажется, что моя семья...

5. Мои родители...

6. Каждый человек...

7. Сверстники, с которыми я учусь...

8. Моя жизнь...

9. Я всегда хотел(а)...

10. Я считаю, что учителя...

11. О себе думаю, что я...

12. Большинство учителей...

13. Я уважаю родителей за то, что...

14. Когда я смотрю на себя в зеркало...

15. Всегда мечтал(а)...

Обработка результатов:

Приведенный набор незаконченных предложений охватывает различные сферы жизни школьника.

Номера предложений:

I - отношение к семье - номера предложений: 4, 5, 13;

II - отношение к друзьям и сверстникам - номера предложений: 1, 7;

III - отношение к учителю - номера предложений: 10, 12;

IV - желания и мечты и их направленность - номера предложений: 9, 15;

V - образ человека - номера предложений: 6;

VI - отношение к себе - номера предложений: 3, 11, 14;

VII- отношение к жизни - номера предложений: 2, 8.

Проанализируйте полученные ответы:

- по темам I, II ,III, VI, VII по типу реакций (положительные, отрицательные, нейтральные);

- по теме IV по сфере желаний (личностно направленные типа «быть», личностно направленные типа «иметь», связанные с друзьями, семьей, учебой, работой, делами и др.)

- по теме VII по направленности (представления о должном, желаниях, ценностях, предпочтениях, чертах характера, деятельности и др.)

Выводы ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________