Министерство образования и науки российской федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Мурманск

2011

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Психика – это специфическая функция нервной системы и мозга, обеспечивающая субъекту отражение мира, состояний его собственного тела, а также процессов и результатов взаимодействия с миром и регуляции на этой основе его поведения и деятельности.

Психика – это не все физиологически процессы нервной системы и мозга, но лишь один их особый класс, несущий специфическую функцию отражения и регуляции поведения и деятельности. Второй класс процессов – это обменные, трофические и энергетические процессы в нервной системе и в отдельных нервных клетках.

Они не могут быть названы психическими. Нервные процессы обоих классов в конкретных актах отражения, поведения и деятельности всегда протекают совместно и одновременно. Психические процессы не могут осуществляться без должного трофико-энергетического обеспечения, и чем серьезнее вызов по отношению к функциональной системе психики, тем больше требуется энергетических и метаболических ресурсов для позитивного ответа.

Сознание – высшая, связанная с речью функция мозга, отражающая в обобщенном виде реальную действительность и целенаправленно регулирующая деятельность человека (по Б. В. Зейгарник).

К функциям сознания относят:

1. объективирование и закрепление в речи знания об объективной реальности и выделение из окружающей среды самого себя как субъекта познания этой реальности (формирование значений);

2. выделение себя из окружающей среды в качестве субъекта – личности (обеспечивает возможность самовосприятия и самооценки и формирование личностного смысла).

Сознание характеризуется активностью, интенциональностью (направленностью на предмет), способностью к рефлексии, самонаблюдению, мотивационно-ценностным характером, различной степенью ясности и другими свойствами.

На основе структурирования проявлений человека как индивида, субъекта и личности выделяют:

1. индивидное сознание (включает эмоционально-образную, когнитивную и установочную составляющие);

2. субъектное сознание (включает целеполагание, планирование, прогнозирование, отношение и др.);

3. личностное сознание (включает статусно-ролевые и социально-установочные явления сознания);

4. сознание индивидуальности - мировоззренческое сознание: интегрирует индивидный, субъектный, личностный опыт и возможности (по Г. В. Акопову).

Бессознательное – это:

1) совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета;

2) форма психического отражения, в которой образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии, составляя нерасчлененное целое.

Бессознательное отличается от сознания тем, что отражаемая им реальность сливается с переживаниями субъекта, его отношениями к миру, поэтому в бессознательном невозможны произвольный контроль осуществляемых субъектом действий и оценка их результатов.

Выделяются четыре класса проявлений бессознательного:

1) надсознательные явления (не поддающийся индивидуальному сознательно-волевому контролю уровень психической активности личности при решении творческих задач);

2) неосознаваемые побудители деятельности (неосознаваемые мотивы и смысловые установки), обусловливаемые имеющим личностный смысл желаемым будущим;

3) неосознаваемые регуляторы способов выполнения деятельности (операциональные установки и стереотипы автоматизированного поведения), обеспечивающие направленный и устойчивый характер ее протекания;

4) проявления субсенсорного восприятия (непосредственного психического отражения действительности, обусловливаемого такими раздражителями, о влиянии которых на его деятельность субъект не может дать себе отчета).

Самосознание – форма познания и понимания личностью самой себя и соответствующей регуляции своего поведения; является ядром личности, необходимым условием ее становления и развития. К важнейшим функциям самосознания относят следующие: познание себя; усовершенствование себя; осмысление собственной жизни; регулятивную.

Структура самосознания включает в себя следующие компоненты:

1) ценностный;

2) мотивационно-смысловой;

3) представление о своем жизненном пути;

4) самоуважение.