Учебно-методические рекомендации по выполнению заданий по практике «Психологическая служба в доу»

Отчетная документация по практике оформляется в тетради объемом 24 листа и сдается на проверку по истечении 5 рабочих дней с момента окончания учебной практики. Отчетная документация проверяется групповым руководителем по практике, выставляющим итоговую оценку за практику.

Отчетная документация должна включать:

• титульный лист с указанием названия института и факультета, фамилии, инициалов студента, семестра обучения, названия учебной практики, времени ее прохождения;

• на 2 листе указывается название учреждения, на базе которого осуществляется прохождение учебной практики, ф.и.о. заведующего ДОУ, психолога ДОУ;

• на 3 листе приводятся должностные обязанности психолога ДОУ;

• далее дается характеристика материально-технического оснащения рабочего места психолога ДОУ, методического оснащения работы психолога, учетно-отчетной документации работы психолога;

• приводятся результаты наблюдений за психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной работой психолога ДОУ (оформляются в таблице (см. таблицу 1);

Дата

Вид деятельности

Содержание деятельности

Анализ процесса и результатов деятельности

• заполняется ежедневный календарный план работы студента на практике со 2 по 3 неделю практики, психологом осуществляется анализ процесса и результатов работы практиканта, формулируются рекомендации, выставляется оценка и отметка за проделанную работу (см. таблицу 2);

Дата

Вид деятельности

Содержание деятельности

Анализ процесса и результатов деятельности

Рекомендации по совершенствованию процесса и результатов деятельности

Оценка процесса и результатов работы

• приводятся результаты индивидуального и группового диагностического обследования, обработанные и проинтерпретированные;

• программа коррекционной и (или) развивающей работы, составленная по результатам диагностического обследования;

• подробное описание информации, представленной родителям дошкольников в ходе групповой консультации;

• отчет о результатах прохождения практики «Психологическая служба ДОУ» пишется в свободной форме с указанием значения практики в профессиональной подготовке студента, степени решения цели и задач практики, достижений и трудностей, возникших у студента в процессе прохождения практики.

8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

• готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

• готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

• способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

В педагогической деятельности в дошкольном образовании (ПКД):

• способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1);

• готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ (ПКД-2);

• способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности (ПКД-3);

• готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении (ПКД-4);

• способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками (ПКД-5);

• способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников (ПКД-6).

9. Формы отчетности и итоговая аттестация.

Через 5 дней после завершения практики «Психологическая служба в ДОУ» студент должен сдать на проверку групповому руководителю по практике следующую отчетную документацию:

• дневник практиканта, в котором дается описание: 1) материально-технического оснащения рабочего места психолога ДОУ, методического оснащения работы психолога, учетно-отчетной документации работы психолога (годовой план работы психолога, журнал учета проведенной работы, график работы на неделю, программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работ, проводимых психологом ДОУ); 2) результатов наблюдений за психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной работой психолога ДОУ;

• результаты индивидуального и группового диагностического обследования, обработанные и проинтерпретированные, должны быть представлены в письменной форме;

• программа коррекционной и (или) развивающей работы, составленная по результатам диагностического обследования;

• информация, представленная родителям дошкольников в ходе групповой консультации;

• отчет о результатах прохождения учебной практики;

• характеристику с места прохождения учебной практики, написанную психологом ДОУ, подписанную психологом и заведующим ДОУ, с печатью дошкольного образовательного учреждения, являвшегося базой учебной практики.

В ходе итоговой конференции каждый студент представляет свой отчет по результатам проведанной в процессе практики работы.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Общие сведения

1.	Кафедра	Психологии
2.	Направление подготовки	050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования
3.	Практика	Психологическая служба в ДОУ
4.	Тип заданий	Тест
5.	Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)	4

Перечень компетенций

ОПК-4 - готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов

ОПК-5 - готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую

ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды

ПКД-1 - способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста

ПКД-2 - готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ

ПКД-3 - способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности

ПКД-4 - готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении

ПКД-5 - способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками

ПКД-6 - способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знания: специфику индивидуального и группового психологического обследования детей дошкольного возраста; особенности индивидуальных и групповых развивающих и коррекционных занятий, проводимых психологом с детьми дошкольного возраста; специфику индивидуального консультирования родителей дошкольников и педагогов ДОУ по результатам диагностического обследования; особенности осуществления просветительской деятельности психолога ДОУ; специфику реализации экспертной работы психологом ДОУ.

Умения: подбирать методы и методики для проведения диагностического обследования детей дошкольного возраста; обрабатывать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностического обследования; представлять полученные данные в устной и письменной форме; составлять программу коррекционной и развивающей деятельности с дошкольниками; осуществлять консультативную помощь родителям и педагогам ДОУ в создании развивающей среды и благоприятной семейной атмосферы.

Навыки: категориальным аппаратом психологии и педагогики; способностью самостоятельно работать с научной информацией; умением осуществлять функциональные обязанности психолога ДОУ.

Опыт деятельности: Полученные в ходе изучения дисциплины представления, умения и навыки могут быть использованы в ходе написания выпускной квалификационной работы и будущей профессиональной деятельности

Этапы формирования компетенций

Раздел 1. Общее представление о системе методов в психологии

Раздел 2. Неэмперические методы

Раздел 3. Эмпирические методы

Раздел 4. Эмпирические методы частнопсихологического значения

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)

Включить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д.