onmd

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Географический факультет

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта

ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ

Учебно-методический комплекс

Для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура

Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета

2011

Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского госуниверситета

ББК 74.267.5 О 75

Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура). – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ,

2011. - 119 с.

Составитель:

Захаров П.Я., к.филос.н., заведующий кафедрой теории и методики физической культуры и спорта Горно-Алтайского государственного университета.

Рецензенты:

Бурухин С. Ф., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой гимнастики Ярославского государственного педагогического университета.

Полянский В. С., к.филос.н., доцент, заведующий кафедрой философии Горно-Алтайского государственного университета.

В работе представлен учебно-методический материал по дисциплине «основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте», в том числе рабочая программа, курс лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, рекомендуемая литература, темы рефератов; методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов; контрольно-измерительные материалы по модульно-рейтинговой оценке знаний студентов. «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» является дисциплиной предметной подготовки федерального компонента для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура.

© Захаров П.Я., 2011

11.Методические рекомендации к курсу «основы научно-

3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящий учебно-методический комплекс по курсу «Основы научнометодической деятельности в физической культуре и спорте» составлен на основе примерной рабочей программы. Его структура и содержание соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 050720 Физическая культура, утвержденного приказом Министерства обра-

зования РФ 31.01.2005г.

Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» имеет важное значение в обеспечении высокого уровня профессиональной готовности выпускников вузов, осуществляющих подготовку специалистов физической культуры и спорта. Она непосредственно связана с подготовкой студентами курсовых и выпускных дипломных работ, с учебноисследовательской и научной деятельностью студентов. Освоение основ науч- но-методической деятельности входит в число требований к уровню знаний студентов, успешно оканчивающих вуз. В каждой учебной дисциплине на лекциях и других видах занятий даются сведения научного характера. Данная дисциплина по своему характеру междисциплинарная: знания и умения научнометодической работы входят в той или иной мере в программы теории и методики физического воспитания и спорта, ряда других спортивно-педагогических и медико-биологических дисциплин.

4

2. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА

Выпускник, получивший квалификацию педагога по физической культуре, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни

издоровья учащихся в образовательном процессе.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Профессиональные:

в области учебно-воспитательной деятельности:

осуществление процесса обучения физической культуре в соответствии с образовательной программой;

планирование и проведение учебных занятий по физической культуре с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения физической культуре, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

применение современных средств оценивания результатов обучения; воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных

ценностей и патриотических убеждений; реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и разви-

тию обучающихся с целью создания мотивации к обучению; работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в раз-

витии;

в области социально-педагогической деятельности:

оказание помощи в социализации учащихся; проведение профориентационной работы;

установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

в области культурно-просветительной деятельности:

формирование общей культуры учащихся;

5

в области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы, участие в работе научнометодических объединений;

самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности:

рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

организация контроля за результатами обучения и воспитания; организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащих-

ся;

ведение школьной и классной документации; выполнение функций классного руководителя;

участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом;

в области физкультурно-спортивной деятельности:

всестороннее и гармоничное развитие физических качеств и повышение уровня физической подготовленности обучающихся в процессе физкультурноспортивной деятельности;

совершенствование индивидуальных способностей детей в условиях секционной работы на основе применения наиболее эффективных средств и методов спортивной тренировки;

проведение контроля за состоянием занимающихся физической культурой и спортом с применением адекватных и современных медико-биологических и педагогических методов;

в области оздоровительно-рекреативной деятельности:

формирование основ здорового образа жизни и потребности в физической активности на основе регулярных занятиях физическими упражнениями;

реализация программ двигательной рекреации и оздоровления обучающихся с применением соответствующих средств и методов в режиме учебного дня, во внеурочной и внешкольной работе.

Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине «Основы

научно-методической деятельности в физической культуре и спорте»

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-логику научно-исследовательской работы, в частности, методологию теории и методики физического воспитания, оздоровительной и адаптивной физической культуры;

-основные этапы научного исследования;

-методику проведения научного исследования;

-основные методы исследования, применяемые в области физической культуры;

-способы и виды литературно-графического оформления результатов научного исследования.

6

Должен уметь:

-определять проблемную ситуацию и проблему, обосновывать актуальность исследования;

-определять объект и предмет исследования;

-формировать цель, задачи, гипотезу исследования;

-выбирать и применять адекватные методы исследования для решения тех или иных задач исследования;

-обрабатывать, анализировать и описывать результаты исследования;

-осуществлять литературно-графическое оформление научной работы.

4.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

4.1Организационно-методический раздел

Цель дисциплины - формирование у студентов навыков научного мышления, обучение основам организации и методики проведения методической и исследовательской работы в области профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

-ознакомление с историей развития научного познания, развитием эмпирического и теоретического научного мышления;

-изучение вопросов организации исследовании в физической культуре и спорте;

-знакомство с проблематикой научных исследований в области физической культуры и спорта;

-практическая реализация знаний путем оформления результатов научноисследовательской работы.

Дисциплина ориентирует специалистов - педагогов по физической культуре на научно-методическую и организационно-управленческую виды профессиональной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта. Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации.

В области научно-методической деятельности:

-выполнение научно-методической работы;

-участие в работе научно-методических объединений;

-анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности:

-рациональная организация учебного процесса;

-применение современных средств оценивания результатов обучения;

-организация контроля за результатами обучения и воспитания.

4.1.1 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины ДПП.Ф.14

7

Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре. Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной информации. Накопление и обработка информации в процессе научно-методической деятельности. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности. Внедрение и эффективность научных исследований и методических работ.

4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы

8

4.4 Содержание разделов дисциплины

1. Наука как вид деятельности. Методология науки

Наука как система научных знаний о явлениях и законах природы и общества. Обыденное и научное познание. Научное исследование Фундаментальные и прикладные научные исследования. Методология науки. Развитие методологии научного познания. Методы исследования: эмпирические и теоретические. Развитие научной деятельности в сфере физической культуры и спорта.

2. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессио-

нальной подготовки будущих педагогов по физической культуре

Требования к уровню подготовки выпускников по специальности «Физическая культура и спорт». Цель науки о физической культуре. Методология научного исследования в физической культуре и спорте. Место и роль научнометодической деятельности в подготовке студентов. Связь учебной, научной и методической деятельности студентов. Основная проблематика научных исследований в области физической культуры и спорта.

3. Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной ин-

формации. Этапы научно-исследовательской работы

Критерии правильности выбора темы работы. Этапы научноисследовательской работы. Последовательность педагогического исследования. Сбор и анализ информации по теме исследования. Постановка проблемы. Составление рабочего плана исследования, формулировка названия. Разработка гипотезы. Определение объекта, предмета и задач исследования. Постановка цели. Подбор исследуемых. Выбор методов исследования. Организация исследования.

4. Накопление и обработка информации в процессе научно-методической

деятельности

9

Характеристика основных методов научных исследований в физической культуре и спорте. Анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов. Педагогическое наблюдение. Виды педагогических наблюдений, их достоинства и недостатки. Беседа, интервью, анкетирование. Контрольные испытания. Методы исследования физического развития и физической подготовленности. Антропометрические методы исследований в физической культуре и спорте. Экспертное оценивание. Хронометрирование. Педагогический эксперимент. Виды педагогических экспериментов. Методика проведения педагогического эксперимента.

Применение методов математической статистики в исследованиях в области физической культуры и спорта.

5. Представление и оценка результатов научной и методической деятель-

ности

Виды научных и методических работ. Формы представления работы. Требования к выполнению выпускной квалификационной работы. Подготовка рукописи и оформление работы - требования к техническому оформлению, структура, оформление цифрового и иллюстративного материала, список литературы.

6. Внедрение и эффективность научных исследований и методических ра-

бот

Критерии качества научно-методических работ. Актуальность исследования. Новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Формы и этапы внедрения научного исследования. Публикация результатов исследования.

5. КУРС ЛЕКЦИИ

Модуль 1

Тема 1. Наука как вид деятельности. Методология науки

1.Наука как система научных знаний о явлениях и законах природы и об-

щества

2.Научное исследование

3.Методология науки

4.Методы научного исследования

1. Наука как система научных знаний о явлениях и законах природы и общества

Наука определяется как сфера человеческой деятельности, функция которой - выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; она включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. В ходе исторического развития наука превратилась в производительную силу и важнейший фактор, оказывающий значительное влияние на все сферы общества.

10