Хід уроку
Організаційний момент
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання
Відповідь:
А: більший, вищий, важчий, старший, товщий, ліворуч
Б: нижчий, легший, праворуч, менший, молодший, тонший
Розминка
Докажи слівце:
Нумо разом рахувати:
Два додати два, звичайно ж, …
З дитсадка всіх нас навчали:
Пальців на руці …
Біжить садом їжачок,
Він любить їсти …
Уночі поглянь в віконце:
Усміхається там …
Не дали котові риби,
Мусить кіт мурчати …
Повторення правил ТБ
Усне розв’язування логічних задач
Задача 1.
Були собі 5 гномів. У них було 3 червоних і 4 синіх ковпаки. Коли гноми одягалися в темряві, вони вдягли 3 червоних і 2 синіх ковпаки, але хто який одягнув, вони не знали. Коли вийшло сонечко, гноми уважно подивилися один на одного… Хто з них може сказати, якого кольору на ньому ковпак? (Гноми у синіх ковпаках можуть одразу відповісти на це запитання, тому що вони бачать перед собою всі червоні ковпаки)
Задача 2.
Були собі 5 гномів. У них було 3 червоних і 4 синіх ковпаки. Коли гноми одягалися в темряві, вони вдягли 1 червоний і 4 синіх ковпаки, але хто який одягнув, вони не знали. Коли вийшло сонечко, гноми уважно подивилися один на одного… Хто з них може сказати, якого кольору на ньому ковпак? (Гноми у червоних ковпаках)
Практична робота
Фізкультхвилинка
Раз! Два! Час вставати, будемо відпочивати.
Три! Чотири! Всі присіли і угору підлетіли.
П’ять! Шість! Засміялись, а тепер понахилялись.
Сім! Вісім! Час настав повертатися до справ.
Робота із зошитом
Завдання 1.
Відповідь:
4+5-3=6
8-5+3=6
Завдання 2.
Відповідь: 1 година
Робота з комп’ютером
Робота з комп’ютерною програмою. Зупинка «Логіка» («Лічба 1»)
Релаксація
Пояснення домашнього завдання
Підсумок уроку
Урок №21
Тема: Розв’язування задач у вигляді загадок і жартів. Практична робота №19 «Лічба 2 Розвиток уваги і просторової уяви.
Мета:
розвивати в учнів логіко-математичне мислення;
навчити розв’язувати задачі, пов’язані з аналізом вхідних даних;
навчити правильно визначати числові проміжки;
розвивати увагу;
виховувати в учнів наполегливість у досягненні поставленої мети.
Обладнання та матеріали: комп’ютерна програма «Скарбниця знань»
Вимоги до учнів: уміти логічно мислити; знати про різні способи розв’язування логічних задач; аналізувати, перевіряти правильність висновку; розв’язувати логічні задачі на порівняння, узагальнення, задачі-жарти.
Хід уроку
Організаційний момент
Актуалізація опорних знань
Розминка
Дайте відповіді на запитання:
Хто голосніше замукає: півень чи корова?
Як швидше і зручніше зірвати кавун із дерева?
У мами є кіт Васько, донька Даринка і пес Шарик. Скільки у мами дітей?
Перевірка домашнього завдання
Відповідь: у три кутки по зайцю, два зайці посеред сторін
Гра «Так чи ні»
Учитель загадує число від 1 до 20, учні намагаються вгадати це число, ставлячи вчителеві запитання, на які можна відповісти лише «так» або «ні»
Варіанти запитань:
Це число більше 10? (так)
Це число більше 15?(ні)
Це число більше 12? (так)
Це число 13? (ні)
Це число 14!
Усне розв’язування логічних задач
Десятеро солдатів підійшли до лівого берега річки, їм усім потрібно переправитися на інший берег. Біля берега в човні плавають два хлопчика, інших човнів немає. У човні можуть бути або два хлопчика, або один солдат. Як організувати переправу і за скільки рейсів можна переправити на другий берег усіх солдатів?
Відповідь: Для переправи одного солдата треба зробити два рейси, тому для переправи десяти солдатів необхідно буде зробити 20 рейсів.
Практична робота
Фізкультхвилинка
Раз! Два! Всі присіли, потім вгору полетіли.
Три! Чотири! Нахилились, зі струмочка гарно вмились.
П’ять! Шість! Всі веселі, крутимось на каруселі.
Сім! Вісім! В поїзд сіли, ніжками затупотіли.
Дев’ять! Десять! Відпочили і за парти дружно сіли.
Робота із зошитом
Завдання 1.
Відповідь: Галинка, Тетянка, Наталка, Ганнуся
Завдання 2.
Робота з комп’ютером
Робота з комп’ютерною програмою. Зупинка «Логіка» (Вгадай число)
Релаксація
Пояснення домашнього завдання
Підсумок уроку