Ист.Укр.для иностранных студ. учебник

скому, духовному и другим ведомствам. Вся система образования была ориентирована на воспитание учеников в духе преданности самодержавному строю.

В Украине был внедрен новый тип сословных учебных заведений. Для более низких слоев населения создавались парафиальные двуклассные школы, для детей дворян, купцов, служащих и зажиточных мещан – уездные училища, гимназии, лицеи и университеты.

Материальное обеспечение начального звена образования было неудовлетворительным. Не хватало средств на содержание парафиальных школ, уездных училищ. Отсутствие учебного оборудования, необходимого количества учебников и пособий не способствовала их нормальному функционированию. В Украине не все дети школьного возраста имели возможность получить начальное образование. В средине ХΙХ ст. в Киевской, Волынской, Подольской, Черниговской и Полтавской губерниях с населением, которое составляло 7 млн человек, было 10 тыс. учеников. Лишь треть из них были детьми крестьян.

Потребность в специалистах вынуждала правительство создавать сеть заведений профессионального образования. В 1807 г. открылось землемерное училище в Кременце, в 1823 г. – школа чистописцев в Полтаве, в 1818 г. – школа пчеловодства в с. Пальчики на Черниговщине, в 1834 г. – мореходное училище в Херсоне. Действовали училища сельскохозяйственного направления в Крыму, Екатеринославе, Одессе, Николаеве и других городах.

Среднее образование давали гимназии. В первой половине ХΙХ ст. в Украине их функционировало 19 – в Киеве, Одессе, Екатеринославе, Каменец-Подольском, Луцке и других городах. Кроме государственных действовали и частные учебные заведения – пансионы

ишколы. В них готовили детей дворян к вступлению в средние

ивысшие учебные заведения. Общее количество гимназистов не превышало 4 тыс. лиц.

Важную роль в культурной жизни Украины играла высшая школа. В 1805 г. был основан Харьковский университет, в 1834 г. первых студентов принял Киевский университет Св. Владимира. Высшее образование предоставляли и лицеи: Ришельевский (с 1817 г.), Волынский (с 1805 г.), Нежинская гимназия высших наук (с 1820 г.). Благодаря их деятельности постепенно росла численность национальной интеллигенции.

На западноукраинских землях действовали начальные трехклассные народные школы, в которых украинский язык постепенно вытеснялся польским и немецким. После революции 1848 г. была создана реальная школа, а курс обучения в народной школе увеличился на год. Начали открываться воскресные школы для взрослых.

221

В гимназиях тоже происходил процесс онемечивания, ополячивания и окатоличивания учеников. Он особенно активизировался после правительственного указа 1856 г. об отмене в этих учебных заведениях обязательного изучения украинского языка. Высшее образование можно было получить во Львовском университете, Реальной (1817 г.) и Технической (1844 г.) академиях во Львове, в Черновицком лицее (1820 г.).

Научными исследованиями главным образом занимались преподаватели университетов и лицеев. Одним из авторитетных научных центров стал Харьковский университет. В этом высшем учебном заведении успешно работали: в области философии – его первый ректор И. Римский, в области точных наук – Т. Осиповский, фундаментальный труд которого “Основы математики” длительное время был основным учебником для студентов, в области медицины – П. Шумский, И. Каменский, экономической теории – С. Степанов, который издал трехтомную работу “Записки по политической экономии”. Деятельность этих ученых способствовала подготовке квалифицированных специалистов, которые в дальнейшем продолжили развитие украинской науки.

Активно занимались научной работой преподаватели и сотрудники Киевского университета. Первый его ректор Михаил Максимович был автором свыше 100 разнообразных работ в таких областях науки, как археология, этнография, фольклористика, ботаника, филология и языкознание. Его справедливо называли одним из первых уче- ных-эволюционистов в России. Он также развернул широкую деятельность по привлечению любителей и специалистов к изучению истории Киева. По его инициативе 1835 г. начал работу Временный комитет по розыску древностей, на основе которого в 1843 г. создана Временная комиссия по рассмотрению древних актов.

Заметным явлением в исторической науке стал выход в свет пятитомной “Истории Малороссии” Николая Маркевича. Выдающийся ученый положительно осветил борьбу народных масс под руководством Т. Трясило, С. Наливайко, Б. Хмельницкого и других вожаков за право Украины на самостоятельное развитие, вступил в дискуссию с Н. Карамзиным, М. Погодиным, М. Устряловым, которые в своих произведениях отрицали существование украинского народа и игнорировали его национальные интересы.

Культурная жизнь Украины в первой половине ХΙХ ст. определялась и развитием художественной литературы. Следует назвать произведения Ивана Котляревского: уже упоминавшуюся “Энеиду” (полностью

222

вышла в 1842 г.), пьесу “Наталка-Полтавка” (1835 г.), “Москальволшебник” (1841 г.). Раскрылся талант баснописца Петра ГулакаАртемовского, который эзоповским языком клеймил самодурство, аморальность, корыстолюбие, жестокость господ, крепостнические порядки

вРоссии, не был равнодушен к судьбе крепостных крестьян. Разоблачал недостатки тогдашнего общества Григорий Квитка-Основьяненко в повести “Господин Халявский”, пьесе “Сватанье на Гончаровке” и др. Среди разных слоев населения пользовались популярностью басни Евгения Гребинки. Перу Льва Боровиковского принадлежит немало лирических поэзий, баллад, а также басен на бытовые темы.

Украинское писательство выступало выразителем национального самосознания, что блестяще продемонстрировал своим творчеством Тарас Шевченко. Воспевая патриотические чувства, возбуждая ненависть к эксплуататорам разных национальностей, он возмущался пренебрежительным отношением части украинского барства к родному языку, о чем шла речь в послании “И мертвым, и живым…”. Глубокая любовь к своей Родине у него соединялась с пониманием таких же чувств у представителей славянских и других народов. Великий Кобзарь не пропагандировал национальной замкнутости, в его словах “чужому учитесь, и своего не чуждайтесь” заложено четкое восприятие общечеловеческого содержания культуры.

Страстным поклонником национально-культурного возрождения Украины был Пантелеймон Кулиш, автор двухтомного сборника исторических и фольклорных материалов “Записки о Южной Руси” и со- циально-исторического романа “Черная рада. Хроника 1663 года”. Он достаточно плодотворно работал как поэт, проповедуя просветительские и христианские идеалы. Украинских писателей объединяло желание развивать украинскую литературу на национальной почве, содействовать интеллектуальному развитию нации, подчеркивая при этом свою моральную обязанность быть вместе с ней.

Впервой половине ХΙХ ст. произошли определенные изменения

вархитектуре. Общественные сооружения в Украине начали возводиться в духе академического стиля классицизма, который пришел на смену пышности барокко. Это отразилось на планировании городов, в центре которых размещались правительственные учреждения. Кварталы улиц были прямоугольными, композиции отдельных ансамблей, сооружений, парковых ландшафтов имели открытый характер. Именно такой внешний вид был присущ Мариуполю, Екатеринославу, Николаеву, Херсону, Одессе и другим,

основанным в конце ХVΙΙΙ ст.

223

Реконструировались города Слобожанщины и Приднепровья. В Киеве был построен памятник в честь Магдебургского права, цер-

В. Беретти сооружено здание Киевского университета. В Харькове открылся Успенский собор в честь героической борьбы против наполеоновского вторжения 1812 г.

Руками талантливых украинских мастеров создавались прекрасные образцы дворцово-парковой архитектуры: дворец Розумовского

вБатурине в живописной местности над Сеймом, дворец Галагана

вс. Сокиринцах на Черниговщине, парк “Александрия” на берегу р. Рось в Белой Церкви, ансамбль “Софиевка” в Умани.

Впервой половине ХΙХ ст. успешно развивалось украинское изобразительное искусство. Утверждению реалистического направления

вискусстве способствовал своим творчеством К. Павлов, оставивший после себя портреты выдающихся в свое время людей, автопортрет и известную картину “Плотник”. Немало талантливых художников, находившихся в крепостной зависимости, в частности И. Усенко, П. Золотуха, С. Алексеев, работали в помещичьих имениях, создавая семейные портреты своих хозяев. Известный русский живописец В. Тропинин 20 лет жил в имении подольского помещика, воспроизводя жанровые сцены из крестьянской жизни.

Художники-пейзажисты Г. Сажин, И. Сошенко реалистически отображали живописную природу нашего края. Новое слово в живопись внес Т. Шевченко. В его творчестве четко прослеживаются социальные мотивы. Он правдиво изображал тяжелую жизнь крестьянина, своего порабощенного народа. Такими являются его картины “Цыганка-ворожея”, “Екатерина”, “Крестьянская семья”. Глубоким психологизмом, воссозданием души и настроения человека, оригинальными цветами отличаются написанные им портреты современников.

Высоким был уровень музыкально-песенного творчества в Украине. Обучению молодежи нотной грамоте и теории музыки уделяли внимание духовные учебные заведения, гимназии, лицеи, университеты, частные пансионы. Немало профессиональных музыкантов получали специальное образование в церковных хорах, например Киевской академии, Переяславской семинарии. Они создавали любительские и профессиональные коллективы, выступали на концертах, литературных вечерах в городах, имениях помещиков, знатных лиц. Музыкальная жизнь оживлялась во время проведения ярмарок.

224

Городское и сельское население хорошо разбиралось в разнообразных песенных жанрах – лирических, шутливых, колыбельных, свадебных, веснянках, колядках, исполнявшихся соло, дуэтом, хором в сопровождении бандуры, скрипки, гитары. Очень популярными были песни “Ехал казак за Дунай”, “Веют ветры”, созданные на слова Т. Шевченко “Думы мои думы”, “Завещание”, исторические песни о Байде, Богдане Хмельницком, Иване Гонте, Петре Дорошенко, Максиме Кривоносе, “Там где Ятрань круто вьется”, “Дивчино, рыбчино, сердечко мое” и др. слушатели захватывались пением талантливых кобзарей, лирников – Андрея Шута, Остапа Вересая.

225

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Приведите примеры, которые свидетельствуют об антикрепостнической борьбе

на западноукраинских землях в первой половине ХΙХ ст.

2.Что свидетельствовало о начале национального возрождения на западноукраинских землях

всоставе Австрии в первой половине ХΙХ ст.?

3.Как повлияла революция 1848–1849 гг.

вАвстрии на общественно-политическую жизнь

на западноукраинских землях?

4.Когда была упразднена феодальная зависимость крестьян на западноукраинских землях в составе Австрии?

226

Лекция 13

УКРАИНСКИЕ ЗЕМЛИ В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХΙХ СТОЛЕТИЯ

План лекции

1.Отмена крепостного права в России. Реформы 60–70-х годов ХΙХ столетия.

2.Развитие сельского хозяйства и промышленности

вПоднепровской Украине в 60–90-х годах ХΙХ столетия.

3.Общественно-политическая жизнь

вПоднепровской Украине

во второй половине ХΙХ столетия.

1. ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА В РОССИИ. РЕФОРМЫ 60–70-х ГОДОВ ХΙХ СТОЛЕТИЯ

Крымская война 1854-1856 гг. негативно отразилась на положении Украины. Тысячи новобранцев из ее губерний пополняли Полтавский, Черниговский, Житомирский, Подольский, Одесский и другие полки, а также флотские подразделения, принимавшие участие в военных действиях на полуострове. Местное крестьянство должно было обеспечивать армию продовольствием и фуражом, транспортными средствами, перевозить военные грузы, пренебрегая работой в собственных хозяйствах, которые постепенно приходили в упадок, делать все для победы российского царизма, который удерживал крестьян в крепостной зависимости.

227

В империи нарастало неудовлетворение, оно приобретало массовый характер и усиливалось с каждым поражением на фронте. Царские войска, невзирая на героическую оборону Севастополя, все же потерпели поражение. В марте 1856 г. в Париже Россия подписала мирный договор, согласно которому она потеряла право на собственный флот и базы на Черном море. Позорное поражение в Крымской войне стало решающим толчком на пути к отмене крепостного права и осуществления реформ внутреннего уклада страны.

Однако главными причинами последующих демократических перемен были экономические: низкая производительность труда крепостных не соответствовала потребностям своего, помещичьего хозяйств и государства в целом; обнищание значительной части крестьян, нарастание антифеодальных выступлений тормозили развитие экономики. Следствием этого было поражающее отставание России в военном деле от передовых стран Западной Европы, осуждение мировой общественностью сословного уклада Российской империи.

Принимая важное решение об отмене крепостного права, царскому правительству нужно было учесть отношение к реформе в первую очередь дворянства – главной опоры режима. Александр ΙΙ, взошедший на трон в 1855 г. после смерти Николая Ι, для обсуждения вопроса об освобождения крепостных и выработки соответствующих законопроектов назначил в 1857 г. Тайный (с 1858 г. – Главный) комитет в крестьянских делах, куда вошли ведущие чиновники и общественные деятели как либеральных, так и консервативных направлений.

На защиту прав крестьян в Комитете выступал Григорий Галаган. Однако, другой украинец, Михаил Позен, защитник существующих порядков, пытался помешать прогрессу в решении этой проблемы. Настроения на местах изучали губернские дворянские комитеты, представлявшие интересы помещиков Слободской и Южной Украины, ее Лево- и Правобережных регионов.

В процессе подготовки крестьянской реформы царскому правительству пришлось решать вопрос о личном статусе освобожденных крепостных и наделении их землей. Дворянство не имело единого мнения относительно решения этой проблемы. Многие помещики Южной Украины выступали за освобождение крестьян без предоставления земли. Некоторые из них предлагали освобождение крепостных с земельным наделом за выкуп. На Правобережье польские магнаты вообще отказались давать крестьянам землю. Некоторые владельцы крупных имений выступали за сохранение крепостного права еще на 10 лет.

228

Основные положения реформы об отмене крепостного права были изложены в манифесте Александра ΙΙ от 19 февраля 1861 г. и в тогда же подписанном царем “Общем положении о крестьянах, освобожденных от крепостной зависимости”. Законодательно подтверждались представление крепостным крестьянам личной свободы и ликвидация их зависимости от помещиков. Им предоставлялось право покупать недвижимость, заниматься промыслами, торговлей, открывать промышленные предприятия и т. д. Крестьяне также получали право принимать участие в сельском самоуправлении – сельских сходах

ивыборах сельских старост. Несколько сельских общин объединялись

вволостные во главе с правлением, выполнявшим хозяйственные, административные и другие функции.

Однако превращение прежних крестьян в “свободных обывателей” не принесло им настоящего равенства. Они должны были платить государству подушный налог и отбывать рекрутскую повинность. Лишь на год крестьянин получал паспорт, разрешавший свободное передвижение, но за несвоевременную уплату налогов полиция могла отобрать его и отправить на предыдущее место проживания. Сельские сходы могли в любое время отзывать члена общины для выполнения разных повинностей. Чтобы крестьянин мог свободно выйти из общины, переселится в другую местность или перейти

вдругое сословие, ему нужно было отказаться от земельного надела, ликвидировать личную и семейную задолженность, получить согласие родителей и самой общины.

Хотя реформа 1861 г. и вводила для крестьянских общин самоуправление, функции наблюдения за ними сохранялись за правительственными чиновниками, назначавшимися из местных дворян. Суд

ирасправу над крестьянами вершили волостные суды, в большинстве которых властвовали взяточничество, бесправие и насилие. Самой действенной формой наказания за наименьшую вину считались телесные, однако они не применялись к представителям других сословий. Сохранялись и другие остатки крепостничества, помогавшие местной власти удерживать крестьянские массы в правовом неравенстве.

Реформа несправедливо обошлась с крестьянами и в решении основного вопроса – земельного. Около половины земли было оставлено

впользование помещикам, а остальные распределены между прежними крепостными. В разных местностях, в частности в Украине, устанавливались неодинаковые размеры крестьянских наделов. В целом свыше 94 % украинских крестьян имели наделы около пяти десятин, что не могли удовлетворить даже минимальные жизненные потребности их семей.

Освобожденные крестьяне находились в так называемом временнообязанном состоянии, которое определялось на два, а в отдельных случаях и на двадцать лет, и регулировалось уставными грамотами.

229

Для решения возможных конфликтов создавались “губернские в крестьянских делах присутствия” и институт мировых посредников. Предусматривалось, что деньги за полученную крестьянами землю помещикам выплатит правительство (в форме пятипроцентных государственных облигаций и выкупных свидетельств). Крестьяне, в свою очередь, были обязаны выплачивать казне платежи вместе с процентами в течении 49 лет. С 1862 г. по 1907 г. прежние помещичьи крестьяне, регулярно выплачивая платежи за землю, все еще оставались должниками. Лишь революция 1905–1907 гг. вынудила царское правительство упразднить выкупные платежи.

После отмены крепостного права в Российской империи был проведен целый ряд реформ. В 1864 г. правительство осуществило земскую реформу.

На большинстве территории страны внедрялось местное самоуправление. На съездах землевладельцев, собраниях мещан, волостных сходах крестьян избирались гласные на уездные собрания. На них определялись гласные губернских земских собраний. В компетенцию земств передавались организация здравоохранения, работы начальных школ, контроль за состоянием путей, почтовой связи, распределение денежных поступлений от государства, сбор и обработка статистических материалов. В целом земства сыграли положительную роль в привлечении местного населения к самоуправлению. В Украине земства вводились только на Левобережье и Юге. На Правобережье они были введены значительно позже.

Всоответствии с реформой судопроизводства в 1864 г. было ликвидировано сословный характер судов, закрытость судебных заседаний, зависимость судов от администрации. Судопроизводство стало независимой сферой управленческой системы. Заседания

всуде проходили открыто при участии присяжных заседателей. Услугами адвокатов могли пользоваться все привлеченные к судебной ответственности.

Вкаждой губернии функционировал окружной суд. Апелляции на принятые им решения в Украине рассматривали три судебных палаты – Киевская, Одесская и Харьковская. Мелкие дела рассматривались мировыми судами, председатели которых избирались земскими гласными на три года. По-прежнему существовали суды для церковнослужителей и военных. Для крестьян создавались волостные суды

справом наказания виновных розгами.

С1864 г. в стране была введена единая система начального образования, к которому относились низшие школы всех ведомств с подчинением Министерству народного образования. Дети представителей всех состояний могли учиться в народных училищах. Среднее образование можно было получить в классической или реальной гимназии с семилетним сроком обучения, которая была внесословной.

230