Часть II. Методические рекомендации и план освоения дисциплины

Лекции: 16 часов по учебному плану.

Практические занятия (в форме семинаров): 16 часов по учебному плану.

Самостоятельная работа: 85 часов по учебному плану. Всего: 144 часов по учебному плану.

Примерное распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы и разделам содержания

№	Раздел содержания	лекций (ч.)	практ. занятий (ч.)	самост. работы студента (ч.)
1.	Введение.	2	2	5
2.	Неподцензурные произведения и авторы 1920-х – начала 1950-х годов	2	2	20
3.	Формирование неподцензурного литературного поля: институционализация неподцензурной литературы в период «оттепели».	4	4	20
4.	Неподцензурная литература конца 1960-х – 1-й пол. 1980-х годов.	4	4	20
5.	Неподцензурная литература в период «перестройки».	4	4	20
	ИТОГО:	18	18	85

Тематическое планирование лекции

1. Введение. Тройственное бытование русской литературы в позднесоветский период (советская литература, литература русского зарубежья, неподцензурная литература). Причины возникновения неподцензурной литературы. 2 ч.

2. Неподцензурные произведения и авторы 1920-х – начала 1950-х годов: причины возникновения, специфика бытования. Творчество поэтов «ОБЭРИу», Г.Оболдуева, В. Блаженного, Г.Гора и др.

3. «Лагерная тема» в русской литературе и литература «ГУЛага». Творчество Варлама Шаламова, Демидова. «Крутые маршруты» Евгении Гинзбург.

4. Формирование неподцензурного литературного поля: институционализация неподцензурной литературы в период «оттепели». Первые литературные группы: «Филологическая школа», кружок «Мансарда» (круг Л.Черткова), «Лианозовская группа». «СМОГ».

5. Неподцензурная литература конца 1960-х – 1-й пол. 1980-х годов. Периодические издания и издательства андеграунда. Журналы «Синтаксис», «Часы», «37», «Обводный канал» и др.

6. Литературные группы и течения андеграунда. «Верпа» и «Хеленукты». «Трансфуристы». «Московское время». Московские концептуалисты. Литературный альманах «МетрОполь». Проблема «двойного статуса» легальных авторов. Творчество Венедикта Ерофеева.

7. Неподцензурная литература в период «перестройки»: легализация. Закон о печати (1990) и его значение для освобождения литературы. Концепция «бронзового века» русской литературы.

8. Неподцензурная литература и современный литературный процесс. Традиции словесности и неподцензурной литературы и две ветви современной литературы: концепции О.Мартыновой, М.Липовецкого.

Итого: 16 часов.

Практические занятия

Занятие 1. Повесть Лидии Чуковский «Софья Петровна» (1940).

Занятие 2. «Лианозовская школа»: поэзия Евг. Кропивницкого, Яна Сатуновского, Игоря Холина. Генриха Сапгира, Всеволода Некрасова.

Занятие 3. «Колымские рассказы» Варлама Шаламова.

Занятие 4. Творчество Иосифа Бродского.

Занятие 5. Рассказ «Говорит Москва» Юрия Даниэля и «Пхенц» Андрея Синявского

Занятие 6. Поэма Вен. Ерофеева «Москва-Петушки»

Занятие 7. Повесть Саши Соколова «Школа для дураков»

Занятие 8. Поэзия концептуалистов. Д.А. Пригов и Л.Рубинштейн.

Занятие 1. Повесть Лидии Чуковский «Софья Петровна» (1940).

1. Образ Софьи Петровны в контексте традиции изображения «маленького человека»

2. «Знаки эпохи» в повести

3. «Трагическая ирония» повести и проблема травмы и ее изживания

Литература.

Орлов М.Ю.Трагическая ирония: интертекстуальность и текстообразование. // Конференция «Рефлексия. Смысл. Герменевтика». Секция 2. Интерпретация текстов культуры, филологический инструментарий анализа текста. [Электронный ресурс] –URL:http://www.chukfamily.ru/Lidia/Biblio/orlov.htm

Чуковская Л.Собрание сочинений в двух томах. М.: АРТ-ФЛЕКС. 2001.

Дополнительная литература:

Amber Marie Aragon. A Path of Healing and Resistance: Lydia Chukovskaya's «Sofia Petrovna» and «Going Under» // History, Department of James A. Rawley Graduate Conference in the Humanities University of Nebraska - Lincoln. Washington University in St. Louis. 2006. [Электронный ресурс] – URL: http://www.chukfamily.ru/Lidia/Biblio/Rawley.htm[на англ. языке]

Иваницкая Е. Утверждение высоты // Дружба народов. 2002. №4.

Hirshorn Bella. Two Novels // Hirshorn Bella. Lydia Korneevna Chukovskaya. Her Life and Work. Published by University of Melbourne 1987. [на русском языке: http://www.chukfamily.ru/Lidia/Biblio/Chapter4.htm]

Занятие 2. «Лианозовская школа»: поэзия Евг. Кропивницкого, Яна Сатуновского, Игоря Холина. Генриха Сапгира, Всеволода Некрасова.

1. Стихотворения Евг. Кропивницкого «Надо бриться аккуратно…», «Я поэт окраины» и Яна Сатуновского «Вчера опаздывая на работу…» и «У часового я спросил…»: своеобразие лирического субъекта и художественного мира стихотворений.

2. «Барачная поэтика» Игоря Холина.

3. Книга Г.Сапгира «Голоса»: принцип субъектной организации (на материале стихотворений «Голоса», «Обезьян», «Радиобред».

4. Поэтический минимализм поэзии Вс.Некрасова.

Литература:

Любые издания стихотворений Е.Кропивницкого, Я.Сатуновского, И.Холина, Г.Сапгира, Вс.Некрасова

Кулаков Вл. Лианозово. История одной поэтической группы. // Кулаков Вл. Поэзия как факт. М.: НЛО, 1999.

Дополнительная литература:

Орлицкий Ю.Б. Генрих Сапгир как поэт «лианозовской школы». // НЛО. 1993. № 5.

Оскар Рабин – Вал. Кропивницкая – Массимо Маурицио. «Никакой подпольной живописи у нас не было…». // «Новое литературное обозрение», 2004, № 65.

Занятие 3. «Колымские рассказы» Варлама Шаламова.

1. Полемика В.Шаламова и А.Солженицына о «лагерном опыте» и его влиянии на человека. Язык лагеря в произведениях писателей.

2. Художественные принципы «новой прозы» В.Шаламова и их воплощение в его творчестве.

3. Проблема «самого последнего» в творчестве писателя.

Литература:

Шаламов В. Рассказы «На представку», «Сгущенное молоко», «Татарский мулла и чистый воздух», «Васька Денисов, похититель свиней», «Серафим», «Выходной день», «Красный крест», «Тифозный карантин», «Последний бой майора Пугачева», «Поезд» и др.

Михайлик Е. Незамеченная революция. // Антропология революции / Сб. статей. Сост. и ред. И.Прохорова, А.Дмитриев, И.Кукулин, М.Майофис. — М.: Новое литературное обозрение, 2009. — С.178-204.

Шрейдер Ю.А. Варлам Шаламов о литературе // Вопросы литературы. 1989. № 5. С.225-248.

Дополнительная литература:

Лейдерман Н. «…В метельный, леденящий век»: О «Колымских рассказах» В.Шаламова // Урал. 1992. № 3. или в кн. Лейдерман Н.Л. Русская литературная классика ХХ века. Монографические очерки. Екатеринбург, 1996.

Михайлик Е. Кот, бегущий между Солженицыным и Шаламовым // Шаламовский сборник: Вып. 3. Сост. В. В. Есипов. — Вологда: Грифон, 2002. — C.101-114.

Некрасова И.В. Судьба и творчество Варлама Шаламова. — Самара: Изд-во СГПУ, 2003. — 204 с.

Занятие 4. Творчество Иосифа Бродского.

1. Раннее творчество И.Бродского: анализ стихотворения «Рождественский романс»

2. Творчество периода архмнгельской ссылки: анализ стихотворения «1 января 1965 года».

3. Опыт существования поэта в советской державе в стихотворении «Конец прекрасной эпохи».

4. Поэма «Горбунов и Горчаков»: проблематика и поэтика.

Литература.

И. Бродский. Стихотворения: «1 января 1965 года», «Большая элегия Джону Донну», «Конец прекрасной эпохи», «На смерть Жукова», «На столетие Анны Ахматовой», «Пилигримы», «Осенний крик ястреба», «Рождественский романс», «Через два года», «Я входил вместо дикого зверя в клетку» и др. Поэма «Горбунов и Горчаков». Нобелевская лекция.

Лосев Лев. Две поэмы (2). Горбунов и Горчаков.// Лосев Лев. Иосиф Бродский: Опыт литературной биографии. М.: Молодая гвардия.2006. С.140–148. (URL:http://litrus.net/book/description/133220)

Павловец М.Иосиф Бродский (1940–1996). // История русской литературы ХХ века: в 2 ч. Ч.2. / Под ред. В.В. Агеносова. М.: Юрайт, 2013. С.583–607.

Сергеева-Клятис А.Ю., Лекманов О.А.«Рождественские стихи» Иосифа Бродского: Твер. гос. ун-т, 2002. (Литературный текст: проблемы и методы исследования; Приложение, Серия «Лекции в Твери). С. 5–12. (Электронный доступ:http://poetics.nm.ru/)

Дополнительная литература.

Вигдорова Ф. Судилище. // Огонек. 1988. № 49 (URL: http://www.politnauka.org/library/russia/vigdorova.php)

Волков С. Диалоги с Иосифом Бродским. М.: Независимая газета, 2000.

Шульц С.Иосиф Бродский в 1961—1964 годах // Звезда. 2000. № 5.

Занятие 5. Рассказ «Говорит Москва» Юрия Даниэля и «Пхенц» Андрея Синявского

1. «Литературная маска» как художественная стратегия

2. Проблема насилия в тоталитарном обществе в рассказе Ник. Аржака (Юрия Даниэля) «Говорит Москва»

3. Проблема «другого» в рассказе Абрама Терца (Андрея Синявского) «Пхенц»

4. Своеобразие фантастического гротеска в прозе Ю.Даниэля и А.Синявского

Литература.

Генис А. Правда дурака. Андрей Синявский // Генис А. Иван Петрович умер. Статьи и расследования. — М.: НЛО, 1999, с. 32-38.

Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература. Кн.1. — М.: Эдиториал УРСС, 2001. С.254-257.

Дополнительная литература.

«Цена метафоры или преступление и наказание Синявского и Даниэля». М.: Книга, 1989.

Занятие № 6. Поэма Венедикта Ерофеева «Москва – Петушки».

1. Жанр произведения.

2. Источники произведения: «библейский текст», Радищев, русская классическая литература, социалистический реализм, сов. идеология и др.

3. Герой-повествователь произведения: традиция, своеобразие, соотнесенность с реальным автором.

4. Хронотоп произведения. Топосы подъезда, Кремля, Курского вокзала, дороги, Петушков.

5. Амбивалентность ценностных смыслов; травестирование. Образы «рыжей бестии», Бога, ангелов. детей в поэме. Проблема абсолютных ценностей в произведении.

6. Смысл финала.

Литература:

1. Липовецкий. М.«Москва – Петушки» Венидикта Ерофеева. // Липовецкий М. Русский постмодернизм. Екатеринбург, 1997. С. 156-175 или:Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. В 3-х кн. Кн. I. Литература «оттепели» (1953-1968). Кн. II. Семидесятые годы (1968-1986). М., Эдиториал УРСС, 2001. С.267-274.

2. Эпштейн М.После карнавала, или Вечный Веничка // Золотой век. Вып. 4.. М., 1993. или // Вен.Ерофеев. «Оставьте мою душу в покое…». М., ХГС, 1995.; или:Эпштейн М. После карнавала, или Обаяние энтропии. Венедикт Ерофеев. //ЭпштейнМ. Постмодерн в России. Литература и теория. М., 2000.

Дополнительная литература.

1. Анализ одного произведения: «Москва–Петушки» Вен. Ерофеева: Сб. науч. тр. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001.

2. Власов Э. Бессмертная поэма Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки». Спутник писателя. Sapporo, 1998.

3. Курицын Вяч. «Мы поедем с тобою на «А» и на «Ю». // НЛО. 1992, № 1.

4. Левин Ю. Комментарий к поэме «Москва-Петушки». Wien, 1996.

5. Шмелькова Н. «Времени нет...» // Литературное обозрение, 1992, № 2.

Занятие 7. Повесть Саши Соколова «Школа для дураков»

1. Своеобразие образа героя-повествователя в контексте традиции и современного литературного процесса;

2. Организация пространства и времени романа. Субъективизация восприятия времени;

3. Языковая стихия в романе: язык как миропорождающая сила;

4. Понятие о литературе авангарда; “новое смотрение”; язык как средство и как предмет изображения;

5.Проблема социализации личности и утопия приобщения ее к природной гармонии.

Литература:

1. Соколов Саша. Повесть «Школа для дураков»

2. Вайль П., Генис А. Уроки школы для дураков // ЛитОбоз - 1993, №1-2, С.13-17.

3. Липовецкий М.Н.. Лейдернман Н.Л. Романы Саши Соколова. // С. 274-280. //Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература. В 3-х кн. Кн. I. Литература «оттепели» (1953-1968). Кн. II. Семидесятые годы (1968-1986). М., Эдиториал УРСС, 2001..

Дополнительная литература:

1. Фолкнер У.“Шум и ярость”; Г.Грасс “Жестяной барабан” и др.

2. Мышалова Д.Саша Соколов //Мышалова Д. Очерки по истории русского зарубежья. Новосибирск, 1995, С.133-171

3. Зорин А.“Насылающий ветер...” // Новый мир. - 1989, № 12

Занятие 8. Поэзия концептуалистов. Д.А. Пригов, Л.Рубинштейн, Т.Кибиров.

1. Понятие концептуализма как поэтического течения. Основные представители. Объекты пародического снижения.

2. Литературная традиция: творчество Козьмы Пруткова. Пародия как лит. прием.

3. Своеобразие лирической маски Дмитрия Александровича Пригова. Какую роль играет формальные нарушения в стихе Д.А.Пригова?

4. «Стихотворения на карточках» Льва Рубинштейна: концепт «вавилонской библиотеки» и принцип «серии» в современном искусстве.

5. «Критический сентиментализм» лирики Тимура Кибирова.

Литература.:

Гандлевский С. Критический сентиментализм.; Сочинения Тимура Кибирова. // Гандлевский С. Поэтическая кухня. СПб, Пушкинский фонд, 1998 или // Порядок слов: стихи, повесть, пьеса, эссе. Екатеринбург, У-Фактория, 2000. С. 293-304.

Кибиров Т. Двадцать сонетов к Саше Запоевой. // Знамя, 1995, № 9. или в кн.: Избранные послания. Спб, Издательство Ивана Лимбаха, 1998.

Пригов Д.А. Стихотворения // Зеркало. Альманах. М., 1989. С.218-237 или: Ерофеев В. Пригов Д. Сорокин В. ЁПС. Сборник рассказов и стихов. М., Зебра Е., 2002. С. 143-219. или др.

Прутков К. Сочинения. М.; “Худож. лит”, 1976 или др. изд.

Скоропанова И.С. Социалистический реализм в зеркале постмодернизма. Феномен Дмитрия Александровича Пригова. // Скоропанова И.С. Руссая постмодернистская литература. М., Флинта, Наука, 2000. С. 210-223.

Эпштейн М. Новая сентиментальность. Тимур Кибиров и другие. // Эпштейн М. Постмодерн в России. Литература и теория. М., Издание Р. Элинина, 2000. С. 274-282.

Дополнительная литература.:

Золотоносов М. Логомахия: Знакомство с Тимуром Кибировым: Маленькая диссертация. // Юность, 1991, № 5, С.78-81;

Липовецкий М. Патогенез и лечение глухонемоты: Поэты и постмодернизм. // Новый мир, 1992, № 7, С.213-223.;

Немзер А. Двойной портрет на фоне заката. // Знамя, 1993, № 12, С.183-193.;

Эпштейн М. Метаморфоза: (О новых течениях в поэзии 80-х годов) // Эпштейн М. Парадоксы новизны. О литературном развитии XIX-ХХ веков. М., Советский писатель, 1988. С.139-176

Принципы учета посещаемости занятий 0 пропусков дает 4 балла, 1 пропуск дает 3 балла, 2 пропуска - 2 балла, 3 пропуска - 1 балл, более 3 - 0.

Студенты, пропустившие два и более практических занятия, должны «отработать» пропущенные темы в форме устного собеседования или письменного задания по согласованию с преподавателем. Баллы за «отработки» не начисляются.