№1
.doc10 клас
Практична робота № 1
Порівняльна оцінка трудових ресурсів і зайнятості населення в основних сферах господарства країн і регіонів світу
Мета роботи: навчитися давати оцінку та порівнювати трудові ресурси і зайнятість економічно активного населення в основних сферах господарства країн і регіонів світу, аналізувати отримані дані.
Обладнання: статистичні дані, додаткові джерела інформації, циркуль, транспортир, лінійка, кольорові олівці.
Хід роботи
Завдання №1
Розрахуйте частку населення країн віком 15 - 59 років, яка складає основу трудових ресурсів держави. Заповніть таблицю (за зразком).
Приклад розрахунку для Японії:
а) частка населення середнього віку: 100 % - (14 + 25) % = 61 %;
б) різниця між часткою населення середнього віку і часткою ЕАН: (61 - 52) % = 9 %.
|
Країна |
Населення (млн осіб) |
Населення молодшого віку (%) |
Населення середнього віку (%) |
Населення похилого віку (%) |
Тип відтворення |
До якого типу країн належить |
Частка ЕАН до загальної кількості населення |
Різниця між часткою населення середнього віку і часткою ЕАН |
Частина світу (регіон) |
|
США |
307 |
21 |
|
16 |
|
|
51 |
|
|
|
Японія |
127 |
14 |
61 |
25 |
І |
Розвинені |
52 |
9 |
Східна Азія |
|
Німеччина |
82 |
14 |
|
25 |
|
|
49 |
|
|
|
Франція |
62 |
19 |
|
20 |
|
|
46 |
|
|
|
Австралія |
21 |
20 |
|
19 |
|
|
49 |
|
|
|
Росія |
140 |
15 |
66 |
19 |
І |
Постсоціалістичні |
50 |
16 |
Східна Європа, Північна Азія |
|
Польща |
38 |
15 |
|
19 |
|
|
49 |
|
|
|
Республіка Корея |
48 |
17 |
|
14 |
|
|
51 |
|
|
|
Бразилія |
198 |
27 |
64 |
9 |
II |
Середньо-розвинені |
47 |
17 |
Латинська Америка |
|
Китай (без Гонконгу та Макао) |
1338 |
20 |
|
12 |
|
|
57 |
|
|
|
Індія |
1166 |
31 |
60 |
9 |
II |
Що розвиваються |
39 |
21 |
Південна Азія |
|
Нігерія |
149 |
41 |
|
6 |
|
|
32 |
|
|
Завдання № 2
Дайте якісну оцінку трудових ресурсів і заповніть таблицю для країн, що порівнюються (за зразком).
|
Країна |
ВВП на душу населення (дол. США) |
Державні витрати на освіту (% до ВВП) |
Частка грамотних до кількості населення віком 15 років і більше (%) |
Частка населення, що закінчило вищі навчальні заклади різного рівня (%) |
Державні витрати на охорону здоров'я на душу населення (дол. США) |
Якісна оцінка трудових ресурсів (освіта, кваліфікація, здоров'я тощо) |
|
США |
45 592 |
5,2 |
95,7 |
36 |
3074 |
|
|
Японія |
33 632 |
3,9 |
100 |
30 |
2067 |
Високоосвічені, висококваліфіковані, здорові |
|
Німеччина |
34 401 |
4,2 |
100 |
21 |
2548 |
|
|
Франція |
33 674 |
5,9 |
98,8 |
20 |
2833 |
|
|
Австралія |
34 923 |
5,8 |
99,6 |
31 |
2097 |
|
|
Росія |
14 690 |
4,1 |
97,9 |
28 |
404 |
Високоосвічені, висококваліфіковані, в основному здорові |
|
Польща |
15 987 |
4,5 |
98,8 |
21 |
636 |
|
|
Республіка Корея |
24 801 |
3,8 |
98 |
23 |
819 |
|
|
Бразилія |
9567 |
4,6 |
83 |
8 |
367 |
Середній рівень освіти, середній рівень кваліфікації, в основному здорові |
|
Китай (без Гонконгу та Макао) |
5383 |
2,3 |
82 |
9 |
144 |
|
|
Індія |
2753 |
3,6 |
52 |
6 |
21 |
Низький рівень освіти, низький рівень кваліфікації, низький рівень охорони здоров'я |
|
Нігерія |
1969 |
4,1 |
51 |
2 |
15 |
|
Завдання № 3
|
ТИПИ КРАЇН |
Зайнятість населення (%) |
|||
|
Сільське господарство |
Промисловість |
Сфера послуг |
Країна |
|
|
Індустріальні високорозвинені |
5 |
35 |
60 |
|
|
Індустріальні середньорозвинені |
20 |
40 |
40 |
Іспанія |
|
Нові індустріальні |
25 |
35 |
40 |
|
|
Багаті нафтоекспортери |
15 |
35 |
50 |
|
|
Багаті острови |
15 |
25 |
60 |
|
|
Що розвиваються, з середнім прибутком |
30 |
30 |
40 |
|
|
Що розвиваються, з низьким прибутком |
50 |
20 |
30 |
|
|
Найменш розвинені |
70 |
10 |
20 |
|
б) Використовуючи дані таблиці та вертикальний масштаб (у 0,5 см — 10%), побудуйте стовпчасту діаграму зайнятості населення для двох країн
Висновок
Яка
з порівнюваних країн краще забезпечена
трудовими ресурсами?
Укажіть
причини, що зумовлюють у цій країні
більш високі частку населення
працездатного віку, рівень загальноосвітньої
і npофесійної
підготовки.
Охарактеризуйте зв'язок, що існує між часткою населення, зайнятого в основних сферах господарства, рівнем економічного розвитку країни та її типом.