РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

русская душа: эхо мира, и стон человеческий, и зерцало божественных видений…

Пока звучит он, в своей неописуемой музыкальности, в своей открытой четкой, честной простоте, в своей скромности, в коей затаилась великая власть, в своем целомудрии, в своей коварности и ритмической гибкости, – кажется, что это звучат сами именуемые предметы, знаменуя о самих себе и о том большем, что скрыто за ними. А когда смолкают его звуки, столь властные и столь нежные, – то водворяется молчание, насыщенное высказанными невысказанностями…

Это язык острой, режущей мысли. Язык трепетного, рождающегося предчувствия. Язык волевых решений и свершений. Язык парения и пророчеств. Язык неуловимых прозрачностей и вечных глаголов.

Это язык зрелого самобытного национального характера. И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовет его – его язык…

Горе нам, что не умели мы беречь наш язык и бережно растить его, – в его звучании, в его закономерной свободе, в его ритме, и в ризах его органически выросшего правописания. Не любить его – значит не любить и не блюсти нашу Родину.

А что есть человек без Родины?

Чем были бы мы, если бы кому-нибудь удалось оторвать нас от нашей России?

Пусть же другие народы поймут и запомнят, что им только тогда удастся увидеть и постигнуть Россию, когда они познают и почуют нашу речь. А до тех пор Россия будет им непонятна и недоступна; до тех пор они не найдут к ней ни духовного, ни политического пути.

Пусть мир познает наш язык и через него впервые коснется нашей Родины. Ибо тогда, и только тогда он услышит не о Ней, а Её.

А о Ней – говорить нельзя. Она как живая тайна: Ею можно жить, о ней можно вздыхать. Ей можно молиться; и, не постигая Её, блюсти Её в себе; и благодарить Творца за это счастье; и молчать. (О России)

Что можно сказать о самом авторе по этому высказыванию?

Задание 94. Проанализируйте следующую речь, составленную учеником 8-го класса; определите ее род, вид; исправьте.

Поганки – достояние России

Охраняйте грибы, особенно поганки! Поганки бывают разные: белые и черные. С помощью одной поганки можно отравить соседа или вылечить его. Мухоморы едят лоси и делают из них разные отвары. Отвар из поганок нужно уметь приготовлять. С помощью грибов в брянских лесах выжили партизаны: травили немцев поганками и мухоморами. Зачем люди топчут поганки? Это достояние России! Не рубите леса, а то грибы не бу-

101

дут расти. Туристы их топчут, не понимая, что уничтожают здоровье зверей и людей.

Задание 95. Подготовьте информационную речь на одну из тем:

•События в нашей стране.

•События за рубежом.

•Новости науки и техники.

•Новости культурной жизни нашего города.

•Новости спорта.

•Университетские новости.

Задание 96. Подготовьте агитационную речь на одну из тем:

•Прочтите книгу (статью).

•Посмотрите кинофильм (спектакль).

•Подпишитесь на газету (журнал).

•Сходите на концерт.

•Занимайтесь спортом.

•Посетите выставку.

•Занимайтесь риторикой.

•Поступайте учиться в наш университет.

Задание 97. Подготовьте приветственную речь. Выберите событие, которому будет посвящена ваша речь: юбилей человека (организации, фирмы), встреча делегации, презентация, открытие памятника, начало работы съезда конференции и т.п.), памятная дата, встреча выпускников и т.п.

Задание 98. Как вы понимаете следующие фразы? Напишите. Заговори – чтобы я тебя увидел (Сократ). Как ни красиво ты слова за-

вьешь – что толку в них, коли внутри их ложь (Сенека). Много говорить и много сказать – не одно и то же (Софокл). Хороший стиль кроется в сердце (Д. Дидро). И самая блестящая речь надоедает, если ее затянуть (Б. Паскаль). Слова – оружие; заимствовать их из арсенала врага опасно как в теории, так и в политике (Д. Сантаяна). Хорошо говорить – значит просто хорошо думать вслух (Э. Ренан). Убогость слова – это убогость мысли, а убогость мысли ведет к моральной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести» (В.А. Сухомлинский). Кто не умеет говорить, карьеры не сделает (Наполеон).

Задание 99. Сделайте полный анализ текста (язык, стиль, соответствие языковым нормам). Отредактируйте текст.

Кафедры учебного заведения, в соответствии с типовым положением о кафедре, разрабатывают свое положение, с постановкой задач в соответствии с целями образовательных программ, по которым кафедра ведет образовательную деятельность.

По степени участия в процессе подготовки специалистов кафедры подразделяются на выпускающие, общенаучные, общетехнические и гуманитарные. На филиалах университета могут организовываться Кафедры по блокам преподаваемых дисциплин.

102

В целях осуществления вузом образовательного процесса на кафедру возлагается:

-рассмотрение и представление на утверждение в установленном порядке планов работы кафедры, индивидуальных планов работ преподавателей по учебной, научной, методической, организационной и воспитательной работе;

-обеспечение рационального сочетания традиционных способов и новейших методов обучения студентов и активизации их познавательной деятельности в изучении дисциплин кафедры;

-обеспечение эффективного использования в обучающем процессе имеющихся в вузе технических средств обучения, компьютерной техники, лабораторного оборудования, осуществление задач всесторонней компьютеризации учебного процесса;

-участие в разработке текущих и перспективных планов вуза;

-работа по разработке и выполнению плана;

-разработка рабочих учебных планов специальности (направления) в соответствии сгосударственным стандартом;

нием студенту прававыборатемыилипредложениясвоейтемы.

Задание 100. Определите стиль текста, сделайте его полный анализ, отредактируйте.

Прочитайте наше интереснейшее пособие «Практикум по русскому языку»! Содержание и структура пособия ответят на многие вопросы. В каждом разделе предоставлен теоретический материал (правила) для повторения и углубления, обобщения, поэтому автор предлагает вам визуально увидеть материал, составить схемы, таблицы, познакомиться с исключениями, восполнить известные из школьного курса сведения, обращаясь к разнообразным учебным пособиям. Практическая часть, располагаясь в порядке возрастающей сложности, позволяет укрепить знания и сформировать необходимые правописные умения, расширить лексический запас за счет толкования значения слов иноязычного происхождения, употребления их в речи. Ко многим упражнениям предлагаются задания творческого характера, обеспечивающие углубление речеведческих знаний и коммуника- тивно-речевых умений студентов, при этом отобранный автором пособия дидактический материал, несомненно, интересен и полезен для филолога и журналиста, позволяет высказать индивидуальную точку зрения, включиться в спор.

Я считаю, что студенты получили такое изумительное учебное пособие, которое поможет им стать активными субъектами обучения, расширить не только лингвистический кругозор, но и получить информацию культурную, сделать самостоятельную работу по практикуму результативной и творческой.

103

Контрольные вопросы

1.Язык. Функции языка.

2.Понятие «культура речи». Понятие «норма», критерии нормативности, формулы языковой нормы.

3.Русский национальный язык. Формы (разновидности) русского национального языка. Родственные языки.

4.Речь. Речь устная и письменная, их языковые особенности. Речь правильная и образцовая.

5.Русский литературный язык. Особенности (свойства) русского литературного языка.

6.Основные качества речи: правильность, содержательность, точность

илогичность.

7.Неречевые (фактические и логические) ошибки, проявляющиеся в

речи.

8.Нормы (правила) русского литературного языка.

9.Типы речевых ошибок.

10.Произносительные (орфоэпические) нормы: произношение гласных и согласных звуков (звукосочетаний).

11.Русское словесное ударение и его особенности. Акцентологические нормы.

12.Слово, признаки слова. Содержание слова.

13.Лексика. Лексическое значение (ЛЗ) слова.

14.Нормы лексики. Виды лексических ошибок.

15.Фразеология. Фразеологизм. Виды фразеологизмов. Фразеологизм

ислово.

16.Нормы фразеологии и виды фразеологических ошибок.

17.Морфология. Морфологические нормы и ошибки.

18.Синтаксис. Нормы синтаксиса и синтаксические ошибки.

19.Трудные случаи орфографии.

20.Функциональные стили русского литературного языка.

21.Научный стиль: цель, сфера функционирования, языковые средства, жанры, подстили.

22.Официально-деловой стиль: цель, сфера функционирования, языковые средства, формы реализации.

23.Качества образцовой речи. Виды стилистических ошибок.

24.Риторика как наука об искусстве ораторской речи: роды и жанры красноречия.

25.Речевой этикет. Формулы речевого этикета.

104

Библиографический список

Основной

1.Аванесов, Р.И. Русское литературное произношение: учебное пособие для студентов педвузов / Р.И. Аванесов. – М., 1972.

2.Апресян Ю.Д. Избранные труды. – Т.1 – 2 / Ю.Д. Апресян. – М.,

1995.

3.Введенская, Л.А. Культура и искусство речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов-на-Дону, 1996.

4.Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. – Ростов-на-Дону, 2005.

5.Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи для студентов нефилологических факультетов / Л.А. Введенская. – Ростов-на-Дону, 2005.

6.Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи для инженеров / Л.А. Введенская. – Ростов-на-Дону, 2003.

7.Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи / И.Б. Голуб. – М., 2006.

8.Головин, Б.Н. Основы культуры речи / Б.Н. Головин. – М., 1988.

9.Данцев, А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов / А.А. Данцев, Н.В. Нефедова. – Ростов-на-Дону, 2002.

10.Кожина, М.Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. – М.,

1993.

11.Кохтев, Н.Н. Риторика / Н.Н. Кохтев. – М., 1994.

12.Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ши-

ряева. – М., 1998.

М. Ю. Федосюк и др. – М., 2002.

16.Русский язык и культура речи / Под. ред. проф. В.Д. Черняк.– М.,

2005.

17.Телия, В.Н. Русская фразеология / В.Н. Телия. – М., 1996.

Дополнительный

1.Акишина, А.Я. Русский речевой этикет / А.Я. Акишина, Н.И. Формановская. – М., 1994.

2.Андреев, В.И. Деловая риторика / В.И. Андреев. – М., 1995.

3.Гвоздев, А.Н. Очерки по стилистике русского языка / А.Н. Гвоздев.

–М., 1965.

4.Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – М., 1997.

105

5.Граудина, Л.К. Русская риторика. Хрестоматия / Л.К. Граудина. –

М., 1996.

6.Клюев, Е.В. Речевая коммуникация / Е.В. Клюев. – М., 1998.

7.Колесов, В.В. Культура речи – культура поведения / В.В. Колесов.

–Л., 1988.

8.Колесов, В.В. Русская речь. Вчера. Сегодня. Завтра/В.В. Колесов.–

СПб., 1998.

9.Кохтев, Н.Н. Основы ораторской речи / Н.Н. Кохтев. – М., 1993.

10.Культура устной и письменной речи делового человека. – М., 1997.

11.Марченко, О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры / О.И. Марченко. – М., 1994.

12.Мучник, Б.С. Культура письменной речи / Б.С. Мучник. – М.,

1994.

13.Романов, О.А. Грамматика деловых бесед / О.А. Романов. – Тверь,

1995.

14. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения / Н.И. Формановская. – М., 1989.

15.Ханин, М.И. Как научиться красиво и правильно говорить /

М.И. Ханин. – СПб., 1997.

16.Чуковский, К.И. Живой как жизнь / К.И. Чуковский. – М., 1966.

17.Шмелев, Д.Н. Современный русский язык. Лексика / Д.Н. Шмелёв.

–М., 1977.

Словари

1.Агеенко, Ф.Л. Словарь ударений русского языка / Ф.Л. Агеенко,

М.В. Зарва. – М., 1993.

2.Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка / З.Е. Александрова. – М., 1989.

3.Ашукин, Н.С. Крылатые слова: Литературные цитаты. Образные выражения / Н.С. Ашукин, М.Г. Ашукина. – М., 1988.

4.Бельчиков, Ю.А. Словарь паронимов русского языка / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. – М., 1994.

5.Большой словарь иностранных слов. – М., 1999.

6.Большой толковый словарь русского языка. – СПб., 1998.

7. Борохов, Э. Энциклопедия афоризмов (Мысль о слове) / Э. Борохов.

–М., 1999.

8.Букчина, В.З. Слитно или раздельно? Орфографический словарьсправочник / В.З. Букчина, Л.П. Калакуцкая. – М., 1998.

9.Васюкова, И.А. Словарь иностранных слов / И.А. Васюкова. – М.,

1999.

10.Вишнякова, О.В. Словарь паронимов русского языка / О.В. Вишня-

кова. – М., 1984.

106

11.Граудина, Л.К. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического словаря-справочника / Л.К. Граудина, В.А. Ицкова, Л.П. Катлинская. – М., 1976.

12.Горбачевич, К.С. Русский синонимический словарь / К.С. Горбаче-

вич. – СПб., 1996.

13.Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4т. /

В.И. Даль. – М., 1998.

14.Ермакова, О.П. Слова, с которыми мы все встречались. Толковый словарь русского общего жаргона / О.П. Ермакова, Е.А. Земская, Р.И. Ро-

зина. – М., 1999.

15.Ефремова, Т.Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т.Ф. Ефремова, В.Г. Костомаров. – М., 1993.

16.Жуков, В.П. Словарь русских пословиц и поговорок / В.П. Жуков.

–М., 1993.

17.Каленчук, М.Л. Словарь трудностей русского произношения / М.Л. Каленчук, Р.Ф. Касаткина. – М., 1997.

18.Комлев, Н.Г. Словарь иностранных слов / Н.Г. Комлев. – М., 1999.

19.Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин. –

М., 1998.

20.Лопатин, В.В. Прописная или строчная? Орфографический словарь русского языка / В.В. Лопатин, Л.К. Чельцова, И.В. Нечаева. – М., 1999.

21.Никитина, Т.Н. Так говорит молодежь: Словарь сленга: По материалам прессы 70 – 90-х годов / Т.Н. Никитина. – СПб., 1998.

22.Николаюк, Н.Г. Библейское слово в нашей речи: Словарьсправочник / Н.Г. Николаюк. – СПб., 1998.

23.Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой.

–М., 1989.

24.Орфографический словарь русского языка. – М., 1996.

25.Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1998.

26.Рогожникова, Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка: По произведениям русских писателей XVIII – XX вв. / Р.П. Рогожникова, Т.С. Карская. – М., 1996.

27.Розенталь, Д.Э. Прописная или строчная? (Опыт словаря-

справочника) / Д.Э. Розенталь. – М., 1986.

28. Розенталь, Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник

/Д.Э. Розенталь. – М., 1986.

29. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М., 1986.

30.Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. – М., 1997.

31.Сазонова, И.К. Русский глагол и его причастные формы: Толковограмматический словарь / И.К. Сазонова. – М., 1989.

107

32.Скворцов, Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник / Л.И. Скворцов. – М., 1995.

33.Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. – М., 1983.

34.Словарь устаревших слов / Н.Г. Ткаченко, И.В. Андреева,

Н.В. Басков. – М., 1997.

35.Тихонов, А.Н. Орфографический словарь русского языка / А.Н. Ти-

хонов. – М., 1999.

36.Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения / Под ред. Г.Н. Скляревской. – СПб., 1998.

37.Толковый словарь / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М., 1935 – 1940. – Т.

1– 4.

38.Фразеологический словарь русского языка: В 2т. / Сост. А.И. Фе-

доров. – М., 1997.

39.Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь русского языка:

В 2т. / П.Я. Черных. – М., 1998.

40.Юганов, И. Словарь русского сленга (сленговые слова и выражения 60 – 90-х годов) / И. Юганов, Ф. Юганова. – М., 1997.

108

Список использованной литературы

1.Введенская, Л.А. Культура и искусство речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов-на-Дону, 1996.

2.Петрякова, А.Г. Культура речи: Практикум-справочник / А.Г. Пет-

рякова.– М., 2001.

3.Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка / Д.Э. Ро-

зенталь. – М., 1998.

4.Русский язык: Энциклопедия. – М., 2000.

5.Фоменко, Ю.В. Типы речевых ошибок / Ю.В. Фоменко. – Новоси-

бирск, 1994.

6.Фоменко, Ю.В. Очерки по лексикологии / Ю.В. Фоменко.– Новосибирск, 2004.

109

Приложения

Образец заявления

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Директору ТИ ТюмГНГУ проф. А.П. Рогозину студента(ки) гр. ТМ-08 Сергея Коваля

заявление.

Прошу предоставить мне академический отпуск по состоянию

здоровья сроком на 1 год. Медицинская справка прилагается.

110