конспкет урока Унылая пора...

№

Этапы урока

Методические указания

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

Перед тем, как окунуться в атмосферу творчества, давайте погуляем по осеннему парку. Осенний парк не любит шума, он молчалив. Вокруг тишина и такая красота, что хочется помолчать и навсегда запомнить эту удивительную картину «пышного увядания» природы.

Подготовка к восприятию

Звучит пьеса П.И.Чайковского «Осенняя песня» («Октябрь»), видеоряд пейзажных картин.

• Музыка, которая сейчас звучала, написана великим русским композитором Петром Ильичём Чайковским. Осень была одним из любимых времён года композитора. И это не случайно, ведь осень такая удивительная пора.

• Вы наверняка, слушая музыку представили осенний парк, в котором мы побывали. Выразите свои чувства, эмоции: - я любовался… - меня удивило…

- меня восхитила…. – я не могу наглядеться…

• Как вы думаете, какое настроение было у автора музыки, когда создавал ее?

• А как вы считаете, какое настроение навевает это время года?

• Ни одно время года не имеет такой палитры красок, как осень. Какие краски преобладают в осеннем пейзаже?

• Подберите выразительные синонимы к словам, обозначающим цвет:

• желтый (золотой, лимонный, янтарный)

• красный (багровый, багряный, пурпурный, бордовый)

• зеленый (изумрудный, малахитовый)

• голубой (лазурный, бирюзовый)

• Еще в осенней палитре есть медный и бронзовый цвет. Какие оттенки имеют эти цвета? (золотисто-коричневый)

• Ребята как вы понимаете значение слов багрец, мгла, сени?

Слово багрец произошло от слова багряный, обозначающего оттенки красного цвета.

Мгла – непрозрачный воздух (по С.И. Ожегову).

Сени – в деревенской избе в старину называли помещение между жилой частью дома и крыльцом.

• Давайте составим предложения с этими словами, чтобы их лучше запомнить.

• Для многих поэтов осень – пора вдохновения, пробуждения к творчеству. Сегодня мы с вами познакомимся с замечательным стихотворении о осени, которое написал, всеми нами любимый Александр Сергеевич Пушкин.

• Сейчас я вам прочитаю, а вы постарайтесь понять, какие чувства испытывал поэт при написании этого стихотворения.

Первичное чтение

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

• Эти строки были написаны поэтом в болдинскую осень 1833 года. В них раскрывается вся любовь А. С. Пушкина к русской природе, к осенней пышной и торжественной красоте, ее жизнеутверждающей силе. Осень – любимое время года Пушкина «И с каждой осенью я расцветаю вновь», - писал поэт. Не случайно одним из самых плодотворных периодов творчества у Пушкина является осень.

Проверка первичного чтения

• О чем это стихотворение?

• Какую картину вы себе представили, слушая стихотворение?

• Какое настроение вызывает это стихотворение?

• Какой рисует поэт осень? Почему?

• Осень, которую мы видели, в парке похожа на осень, которая описанная в стихотворении?

Повторное чтение

• Унылая пора!

• Что значит унылая? (печальная, грустная)

• Почему осенью обычно унылое настроение? С чем это связано? (потому что все опадает, вянет, на улице в основном пасмурная погода)

• Очей очарованье!

• Как вы понимаете данное выражение? (это значит наш глаз что-то завораживает, очаровывает)

• Когда же наши взоры очарованы осенью? При виде чего? (осенью наш взор особенно радует палитра красок вокруг, листопад, можно проследить, как природа готовиться к зиме)

• Приятна мне твоя прощальная краса -

• Почему автор говорит «прощальная краса»? Как вы понимаете это словосочетание? (природа готовится к замиранию, т.е. прощается)

• Как автор относится к такой красе? Какие чувства он испытывает? Найдите слово, подтверждающее ваши домыслы? (приятна, т.е. автору и грустно, и в то же время ему нравится это все)

• Люблю я пышное природы увяданье,

• Что значит увяданье? (т.е. вянуть)

• Какое художественное средство выразительности использует автор, чтобы мы смогли представить это увядание? (эпитет, «пышное увяданье»)

• Что значит «пышное увяданье», как вы понимаете? Про что еще можно сказать «пышное»?

• В багрец и в золото одетые леса,

• Что автор подразумевает под словами «багрец» и «золото»? (листья этого цвета)

• Какое художественное средство присутствует здесь? Найдите слово, доказывающее это (олицетворение, «одетые»).

• В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

• Где обычно бывают сени? Как вы думаете, что имел ввиду автор, употребляя это слово в данной строчке? Как «сени» могут выглядеть в природе?

• Почему автор употребляет словосочетание «свежее дыханье»? Что он этим хотел сказать?

• И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

• Какие небеса мы представляем когда читаем первую строку? (на небе серые тучи)

• Что в этих строчках хочет нам сказать автор? (что приход зимы не заставит себя долго ждать)

• Какие слова указывают на это?

• Почему автор употребляет именно «редкий солнца луч»? (хочет показать, что с приходом зимы мы начинаем ценить уже и последний луч солнца)

• Какой зима выступает здесь? Почему? (она злая, потому что угрожает что вот-вот и скоро я буду здесь властвовать)

Анализ произведения

• Какая картина вам представилась?

• Какие строки вам показались необычными?

• Как могло быть названо стихотворение?

• А какие ассоциации вызывает у вас осень?

• Что автор хотел до нас донести этим стихотворением?

• Какие чувства он испытывал, когда писал это стихотворение?

• Что вы сами почувствовали, услышав стих?

Обобщающая беседа

• Как вы думаете, для чего поэт написал это стихотворение?

• Что на вас произвело наибольшее впечатление?

• А вам нравится осень? Чем именно?

• Представьте, что перед вами мольберт с палитрой красок. Какие бы краски вы использовали для написания картины «Унылая пора!»?

• Для Пушкина «пышное» увядание природы — само по себе прекрасно, он видит в нем могучее проявление жизни. Осень влечет его к себе, «красою тихою, блистающей смиренно». Возможно, поэт и сам не может точно объяснить, чем манит его эта «унылая пора», почему именно «прощальная краса» вызывает в его душе такие волнующие чувства. Но в скромном осеннем пейзаже открывается ему подлинная красота и прелесть.

Творческие виды деятельности

• Сейчас мы с вами подготовимся прочитать стихотворение выразительно. Я вам прочитаю еще раз, а вы внимательно следите за моей интонацией, динамикой голоса, потом будете повторять.

На доске появляются листья разных деревьев, окрашенные в разные цвета.

Учитель читает выразительно, наизусть.

Учитель читает еще раз стихотворение наизусть, при этом делая логические ударения, выделяя интонацией определенные места, поясняя детям. Поясняет какие чувства должны проявляться в той или иной строчке.