3 класс биболетова
.docx
№ Урока |
Тема |
Форма урока
|
Содержание урока
|
Пример дата |
Фактичдата |
Примечания |
||
Лексика
|
Грамматика |
|||||||
1 |
Раздел№1. «Welcome to Green School! Добро пожаловать в зеленую школу». Введение НЛЕ. Знакомство с новыми учениками |
Урок-игра, урок усвоения нового материала. |
To read, to go, welcome, a school, together |
- Числительные 1-10; - притяжательные местоимения; - модальный глагол can; - глагол-связка to be; - глагол have/has;
|
|
|
|
|
2 |
Заполнение анкеты ученика |
Урок-аудирование |
Three, please, to count |
- Модальный глагол can; - глагол-связка to be; - глагол have/has; - повелительные предложения
|
|
|
|
|
3 |
Заполнение анкеты и таблицы |
Комбинированный урок |
Mr., Miss |
Посторенние общих вопросов в настоящем простом времени с is, can, have got и краткие ответы |
|
|
|
|
4 |
Продукты |
Урок-игра |
Egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweet |
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них |
|
|
|
|
5 |
За столом |
Урок-обобщение, урок-аудирование. |
Do you like …? Would you like (some) …? Yes, please. No, thank you. Help yourself |
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них |
|
|
|
|
6 |
Что мы любим делать |
Урок-аудирование |
To play, to dance, to visit, to meet |
… like to … … likes to … |
|
|
|
|
7 |
Что растет на школьном огороде |
Урок-игра |
A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage |
|
|
|
|
|
8 |
Любимы продукты |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала. Урок-беседа. |
A lot of, To write, honey, jam |
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них |
|
|
|
|
9 |
Любимый завтрак |
Комбинированный урок |
Porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry |
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них.
Употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными |
|
|
|
|
10 |
Кто пришел в гости |
Урок проверки и оценки знаний. Урок-обобщение. |
A girl, her, a bird |
Построение специальных вопросов в настоящем простом времени |
|
|
|
|
11 |
В школьной столовой |
Комбинированный урок |
|
Построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени |
|
|
|
|
12 |
Любимы виды спорта одноклассников |
Урок-беседа |
|
… likes to … Личные местоимения |
|
|
|
|
13 |
Дни недели |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала |
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday; Here you are! You are welcome! |
|
|
|
|
|
14 |
Любимые домашние питомцы |
Комбинированный урок |
Meat, ice cream, to drink, to eat |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
15 |
Повторение. Подготовка к тесту. |
Урок-беседа |
To buy, a shop, a lemon, a banana |
Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени |
|
|
|
|
16 |
Тест «В зеленой школе» |
Урок проверки и оценки знаний. Урок-обобщение. |
|
|
|
|
|
|
17 |
Проект «Меню школьных завтраков для учеников лесной школы» |
Защита пректа. |
|
|
|
|
|
|
18 |
Раздел № 2: «Счастливые «зеленые» уроки» За столом. Животные. |
Урок освоения нового материала. Урок-беседа. |
Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck, May I have (some) …? |
Запрашивание разрешения с помощью модального глагола may |
|
|
|
|
19 |
Задаем вопросы |
Урок проверки и оценки знаний. Урок-обобщение. |
For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head |
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них |
|
|
|
|
20 |
Знакомимся с Джимом Брауном |
Урок-игра |
|
Словосочетания прилагательное + существительное |
|
|
|
|
21 |
Здоровый образ жизни |
Урок-аудирование |
Every day, to wash, to clean |
Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом must |
|
|
|
|
22 |
Собираемся на пикник |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала |
Much, many, a lot of |
Much, many, a lot of |
|
|
|
|
23 |
Учимся считать от 11 до 20 |
Комбинированный урок |
Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty |
Числительные 1-10; Числительные 11-20 |
|
|
|
|
24 |
Просим разрешения |
Письменная работа |
|
Краткие формы can`t, doesn`t, don`t; May I …? - Yes, you may. / No you may not. |
|
|
|
|
25 |
Счет от 20 до 100 |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала |
With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog |
Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них |
|
|
|
|
26 |
Приключения ученика лесной школы |
Урок проверки и оценки знаний |
|
|
|
|
|
|
27 |
Рождество и Новый год |
Урок-беседа |
Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents |
|
|
|
|
|
28 |
Подарки на Рождество |
Комбинированный урок |
|
Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени |
|
|
|
|
29 |
Тест «Счет. Здоровый образ жизни» |
Урок проверки и оценки знаний |
|
|
|
|
|
|
30 |
Проект «Рождественские и новогодние поздравления и подарки» |
Урок-игра. Защита пректа. |
|
|
|
|
|
|
31 |
Раздел № 3: «Поговорим о новом друге». Знакомство с Тайни. |
Урок усвоения нового материала. |
A fairy tale, a poem, often |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
32 |
Любимые занятия Тайни |
|
To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small |
Рассказываем о времени действия в простом настоящем времени |
|
|
|
|
33 |
Времена года |
Урок проверки и оценки знаний |
Spring, summer, autumn, winter, yellow |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
34 |
Времена года. Любимые занятия |
Урок-игра |
Is afraid, to go home, at home, goodbye |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
35 |
Любимое время года. Месяца |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала |
Season, holiday(s), January, February, March, May, April, May, June, July, August, September, October, November, December |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
36 |
Заветные желания |
Комбинированный урок |
Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third |
Порядковые числительные |
|
|
|
|
37 |
День рождения |
Урок-обсуждение |
To celebrate, once a year, Happy Birthday! |
Даты |
|
|
|
|
38 |
Выбираем подарок Джиму |
Письменная работа |
Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skaters |
I`d like = I would like |
|
|
|
|
39 |
День рождения Джима |
Урок-беседа |
To play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (a teddy bear, friends) |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
40 |
На почте |
Урок-игра |
A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an adress |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
41 |
Пишем письма |
Урок проверки и оценки знаний |
To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa |
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
42 |
Оформление конверта |
Урок проверки и оценки знаний |
A country (countries), a town, a city, a stree, Where are you from? – I am from … |
Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц |
|
|
|
|
43 |
Чьи это вещи? |
Урок-обобщение |
|
Притяжательный падеж |
|
|
|
|
44 |
Письма друзей |
Комбинированный урок |
Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I`m 8 years old = I am 8. Dear pen friend, … Please write back |
|
|
|
|
|
45 |
Вопросительные слова |
Урок-презентация Урок усвоения нового материала |
Who, what (what colour), where, why, when, which, how (how many / much) |
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени |
|
|
|
|
46 |
Викторина «Когда? Почему? Где?» |
Урок-аудирование |
|
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени |
|
|
|
|
47 |
Повторение. Подготовка к тесту |
Комбинированный урок |
|
|
|
|
|
|
48 |
Тест «Праздники» |
Проверка знаний и умений. |
|
|
|
|
|
|
49 |
Проект «Поздравление с днем рождения» |
Защита пректа. |
|
|
|
|
|
|
50 |
Раздел № 4: «Рассказываем истории и пишем письма друзьям». Создаем робота |
Комбинированный урок. Урок усвоения нового материала. |
A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair |
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
Словосочетания прилагательное + существительное |
|
|
|
|
51 |
Угадай ученика лесной школы |
Письменная работа |
It`s time, to go to bed, to put |
I have = I have got She has = She has got
Словосочетания прилагательное + существительное |
|
|
|
|
52 |
Описание одноклассника |
Комбинированный урок |
|
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
|
|
|
|
|
53 |
Который час? |
Урок-игра. Урок усвоения нового материала. |
What`s the time? – It`s nine o`clock. / It`s half past eight. To have breakfast, to have lunch, to get up, after |
Простое настоящее время |
|
|
|
|
54 |
Распорядок дня |
Урок-игра |
Excuse me, am, pm, usually |
Место наречия usually в предложении |
|
|
|
|
55 |
Соблюдение режима дня |
Комбинированный урок |
To look, to look loke, to look at |
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
|
|
|
|
|
56 |
В бюро находок |
Урок проверки и оценки знаний. Урок-обобщение. |
|
Глагол to have в различных видах предложений в настоящем простом времени |
|
|
|
|
57 |
Режим дня Тайни. |
|
|
Простое настоящее время |
|
|
|
|
58 |
На ферме |
|
A man – men, a woman – women, a child – children, a mouse - mice |
Простое настоящее время
Множественное число существительных (исключения) |
|
|
|
|
59 |
Что мы умеем делать |
|
|
Простое настоящее время для модальных глаголов
Множественное число существительных (исключения) |
|
|
|
|
60 |
Рассказываем о наших друзьях |
|
|
Словосочетания: прилагательное + существительное; числительное + существительное |
|
|
|
|
61 |
Повторение. Подготовка к тесту |
Урок-обобщение. |
|
Простое настоящее время |
|
|
|
|
62 |
Тест «Друзья» |
Урок проверки знаний и умений. |
|
|
|
|
|
|
63 |
Проект «Все, что я люблю» |
Защита проекта. |
|
|
|
|
|
|
64 |
Итоговый урок |
|
|
|
|
|
|
|
65-68 |
Резервные уроки |
|
|
|
|
|
|
|
|