43. Пед. Взгляды и пед. Деятельно­стьС.Т.Шацкого и п.П.Блонского.

Педагогические идеи П.П.Блонского (1884–1941гг.) 3. Школа должна быть научной, т.е. она должна строиться на изучении окружающего (природы, почвы, погоды и т.д.).1.Самодеятельность Дух самодеятельности должен проникать во всю школу, все занятия 2. Школа Должна быть связана с жизнью в деревне Требования к личности учителя Задачи новой школы  «Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а самую действительность; не жизнь сужайте до учения, но учение расширяйте до жизни. А самое главное: любите жизнь…» 1. Учитель должен знать жизнь и быт трудящихся масс, обладать организаторскими способностями, являться коллективистом, агитатором, пропагандистом. 2. Новый учитель – это прежде всего человек новой психологии и новой, коммунистической, идеологии. 3. Обязанности учителя: знать свой предмет, уметь пробуждать интерес ребенка к нему, уметь учить учеников мыслить, знать возрастные особенности, психологию детей, заботиться об укреплении их здоровья, формировать у них высокую нравственность, эстетические взгляды и чувства.  П.П.Блонский резко критикует классно-урочную систему обучения, на смену которой в рамках того же исследовательского подхода использует заимствованную из практики зарубежной школы «студийную систему» («варианты – Дальтон – план» и «метод проектов»). Педагогические идеи С.Т.Шацкого (1878–1934гг.) Создал Первую опытную станцию по народному образованию, которая решала задачи как теоретического, так и практического плана: организацию учебно-воспитательного процесса в школе, трудового воспитания детей и организации их досуга. С.Т.Шацкий предметом своих исследований сделал влияние условий среды на социализацию ребенка. В числе важных педагогических проблем выделял вопросы самоуправления школьников, воспитания как организации жизнедеятельности детей, в том числе проблемы лидерства в детском сообществе. Школа – центр воспитания молодежи.

20. Образование и педагогическая мысль в России во второй половине ХУШ в. Деятельность И. И. Бецкого. Устав народных училищ 1786 г. И.И.Бецкой (1704–1795гг.)- Педагог-теоретик и организатор многих учебных заведений в России во второй половине ХVIII века. Представитель «просвещенного абсолютизма», отстаивал принципы сословности в школьном деле и стремился подготовить верных слуг монархии.

Задача воспитания и обучения – создать «новую породу людей» из всех сословий в процессе обучения в закрытых воспитательно-образовательных учреждениях (срок обучения с 5–6 лет до 18).

По инициативе И.И.Бецкого были открыты: 1.Смольный институт (женский) – 1764г. 2.Реорганизован кадетский корпус – 1766г. 3.Воспитательный дом – 1763г. 4.Коммерческое училище – 1772г. 5.Горный институт – 1774г. видный теоретик и реформатор в области воспитания, автор знаменитого проекта «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» (1764г.) о создании воспитательных домов, интернатов закрытого типа для подготовки в них «новой породы людей», инициатор создания Смольного института благородных девиц, положившего начало женскому среднему образованию в России.

Устав народных училищ 1786года

В 1786 г. Комиссия создала проект об учреждении народных училищ, в том же году был утвержден «Устав народным училищам Российской империи», согласно которому создавались народные училища двух типов для обучения детей дворянства, купечества и духовенства: главное народное училищес пятилетним сроком обучения и малые народные училищас двухлетним сроком обучения. В них предполагалось организовывать обучение, основанное на принципах классно-урочной системы. В содержание обучения малого народного училища входили чтение, письмо, арифметика, рисование, катехизис и церковная история. В главных народных училищах к этому перечню предметов добавлялись русская грамматика, начала общей истории. В училищах предполагалось совместное обучение мальчиков и девочек, учебный день начинался в 8 ч и продолжался до 18 ч с перерывом с 11 до 14 ч, прием в училище детей осуществлялся два раза в год. В 1783 г. В конце XVIII в. ряд ведущих ученых и педагогов России создали учебники для народных училищ по различным дисциплинам.