шаблон для технологической карты 1
.docxДата ____________ Класс____________
Технологическая карта урока № ____
Целевой блок |
|
Тема урока: |
Пасха. Праздники Великобритании и России |
Цели урока: |
Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; высказывать свое предположения. Коммуникативные: Умения выражать свои мысли в устной речи на иностранном языке; слушать и понимать иностранную речь. Познавательные: Добывать новые знания; находить ответы на вопросы; частичный перевод
|
Планируемые результаты: |
Предметные: Использовать настоящее продолженное время в речи и в письме; находить различия между традициями и обычаями двух стран; умения частичного перевода; Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные (регулятивные, коммуникативные, позновательные): оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; высказывать свое предположения. Умения выражать свои мысли в устной речи на иностранном языке; слушать и понимать иностранную речь.
|
Инструментальный блок |
|
Задачи урока: |
Образовательные: Закрепление настоящего продолженного времени в речи и в письме; находить различия между традициями и обычаями двух стран; Развивающие: Развитие навыка и умения частичного перевода; Воспитывающие: Воспитание эстетики и культуре.
|
Тип урока: |
комбинированный |
УМК: |
Кауфман «Happy English» учебник; аудиодиск к уроку; электронные физпаузы |
Основные понятия: |
Основная лексика урока упр 1, 2 стр 210; грамматический материал |
Организационно-деятельностный блок: |
|
Организация пространства (формы работы: индив, групп: |
Индивидуальные, групповые и парные работы |
Межпредметные связи: |
Страноведение, МХК, культура
|
Действия обучающихся (упражн): |
Чтение тестов на распечатках (частичные переводы); упр 4 стр 210 (чтение диалога по ролям); упр по раб тетради |
Диагностика результатов: |
Какую цель ставили? Достигли ли этих результатов? Какая была тема урока? |
Д/3 |
Стр Упр А, В |