20

Информационно-методическая часть программа практических занятий Дневное отделение

Тема 4. Становление методики развития речи – 2 часа

Задачи:

1. Изучить истоки зарождения и становления методики развития речи дошкольников.

2. Акцентировать внимание студентов на усложнении требований программы к содержанию речевого материала.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Вопросы речевого развития в трудах педагогов прошлого (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ж.Ж.Руссо и др.)

2. Вопросы речевого развития в трудах К.Д.Ушинского, Л.И.Тихеевой, Я.А.Флёриной. Белорусские деятели про развитие речи детей (Э.Пашкевич, Янка Купала, М.Богданович).

3. Вклад Ф.А.Сохина, О.С.Ушаковой. Л.М.Струниной в разработку методической теории развития речи.

4. Становление методики родной речи в Беларуси.

2. Подготовка реферата на тему

1. Взгляды Л.И.Тихеевой (в сравнении со взглядами К.Д.Ушинского) на взаимоотношения родного и иностранного языка в развитии ребенка.

2. М.Богданович, Я.Купала об обучении детей родному языку.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Выпишите из программы названия произведений К.Д.Ушинского для чтения детям, познакомьтесь с их содержанием. Определите воспитательное значение каждого произведения.

2. Выпишите из программы названия произведений Я.Коласа, Я.Купалы, М.Богдановича для чтения детям

Литература

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М., 2000. – С.4-21

2. Старжынская Н.С. Методыка развіцця роднага маулення., Мн.,1998. – С.5-11

Тема 6. Методические принципы, средства, методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста – 2 часа

Задачи:

1. Рассмотреть научные основы построения и содержания программы развития речи дошкольников.

2. Обратить внимание студентов на своеобразие занятий по развитию речи детей. Изучить основные их формы.

3. Рассмотреть методическиепринципы, методы и приемы развития речи с точки зрения активности, самостоятельности и творчества детей.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Содержание программных требований к детской речи и их усложнение в разных возрастных группах.

2. Своеобразие занятий по развитию речи в детском саду, их форма.

3. Методические принципы работы по развитию речи дошкольников.

4. Методы и приемы развития речи детей в детском саду.

2. Подготовка реферата на тему

1. Дидактические игры по развитию речи, их классификация.

2. Художественная литература как средство развития речи детей.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Составить структурно-логическую схему «Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста»

2. С опорой на учебную программу дошкольного образования выделить и записать усложнение программных требований к разным сторонам речи.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000, С.50-89

2. Об утверждении учебной программы дошкольного образования – постановление Министерства образования РБ 25.07.11 № 158

3. Сохин Ф.А. Задачи развития речи. – Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.. 1984. – С.4-16