Основы дефектологии
.docКУРС «ОСНОВЫ ДЕФЕКТОЛОГИИ И ЛОГОПЕДИИ»
План проведения семинарских занятий
-
Семинарское занятие: «Психолого-педагогическое обследование ребенка дошкольного возраста»
Вопросы для обсуждения
-
Психолого-педагогическое обследование ребенка. Цели, задачи.
-
Методы, используемые при обследовании ребенка-дошкольника.
-
Содержание обследования.
-
Основные направления коррекционного обучения.
-
Раскройте понятия «коррекция», «компенсация», «социальная адаптация и реабилитация»
Предварительная работа
-
Подготовить материал для обследования ребенка
-
Составить предварительный протокол обследования, включающий несколько заданий для каждого раздела.
2. Семинарское занятие: «Психическое развитие ребенка дошкольного возраста»
Вопросы для обсуждения
-
Дайте характеристику психофизического развития ребенка 4 лет.
-
Дайте характеристику психофизического развития ребенка 5 лет.
-
Дайте характеристику психофизического развития ребенка 6 лет.
-
Раскройте понятие «дети с особыми образовательными потребностями»
Предварительная работа
Составьте таблицу, в которой отразите основные критерии развития ребенка 4-5-6 лет.
Возраст |
Мышление и речь |
Память и внимание |
Моторика (общая и мелкая) |
Социальные контакты |
|
|
|
|
|
3. Семинарское занятие: «Особенности развития ребенка с сенсорными нарушениями»
Вопросы для обсуждения
1. Каково значение слуха в развитии ребенка?
2. Опишите классификацию слуховых нарушений и перечислите их причины.
3. Дай те характеристику категорий детей с нарушениями слуха.
4. В чем заключается роль зрительного анализатора в психическом и фи
зическом развитии ребенка?
5. Охарактеризуйте причины, степень и виды нарушения зрения.
6. Расскажите о путях социальной адаптации детей с нарушениями зрения.
7. В чем заключается профилактика нарушения зрения у детей?
Предварительная работа
Посмотрите х/ф «С первого взгляда» (США)
-
Семинарское занятие: «Особенности развития ребенка с физическими нарушениями»
Вопросы для обсуждения
-
Двигательные нарушения каких видов встречаются при ДЦП?
-
Раскройте основные направления коррекционной работы по формированию двигательных функций у детей с ДЦП.
-
Расскажите о наиболее распространенной форме речевых нарушений у детей с ДЦП и особенностях логопедической работы при ней.
Предварительная работа
Посмотрите х/ф «Неприкасаемые (1+1)» (Франция)
-
Семинарское занятие: «Особенности развития ребенка с психическими нарушениями»
Вопросы для обсуждения
-
Какова симптоматика проявлений РДА у детей?
-
Каковы особенности познавательной и игровой деятельности при РДА?
-
Расскажите об особенностях эмоционального развития ребенка с РДА.
-
Как проявляются нарушение общения и речи?
-
Каковы особенности восприятия такого ребенка?
Предварительная работа
Посмотрите х/ф «Человек дождя» (США)
-
Семинарское занятие: «Особенности психического развития ребенка с интеллектуальными нарушениями»
Вопросы для обсуждения
1. Что включает в себя понятие «умственная отсталость»?
2. Дайте психолого-педагогическую характеристику умственно отсталых детей дошкольного возраста.
3. Что такое «коррекция», «компенсация» и «адаптация» применительно к
умственно отсталым?
4. Раскройте состояние проблемы ЗПР в современной дефектологии.
5. Приведите клиническую систематику ЗПР.
6. Назовите характерные психологические особенности детей с ЗПР.
7. Что позволяет говорить о качественном отличии детей с ЗПР от умственно отсталых и нормально развивающихся сверстников?
Предварительная работа
Посмотрите х/ф «Форрест Гамп» (США)
-
Семинарское занятие: «Особенности развития ребенка с нарушениями речи »
Вопросы для обсуждения
1. Охарактеризуйте понятие речевого нарушения.
2. В чем заключается принцип системного подхода к речевым нарушениям?
3. Охарактеризуйте уровни речевого недоразвития.
4. Дайте определение клинико-психологической классификации.
5. Назовите виды речевых нарушений, используя клинико-психологическую классификацию.
6. Каковы личностные особенности заикающегося ребенка?
Предварительная работа
Посмотрите х/ф «Король говорит!» (Великобритания, США, Австралия)
-
Семинарское занятие: «Особенности развития ребенка с нарушениями речи»
Вопросы для обсуждения
1. Дайте определение психолого-педагогической классификации и приведите примеры речевых нарушений по данной классификации.
2. Перечислите основные виды логопедической помощи.
3. Раскройте психологические особенности ребенка-дизартрика.
4. Как влияет врожденная расщелина губы и нёба на развитие ребенка?
5. В чем заключается особенность обследования ребенка-алалика?
-
Семинарское занятие: «Организация специальной помощи детям с особыми образовательными потребностями»
Вопросы для обсуждения
1. Перечислите категории детей, нуждающихся в индивидуальном обучении.
2. Расскажите о специальных учреждениях для детей с особыми образовательными потребностями.
3. Раскройте основные направления работы специальных дошкольных учреждений (групп) для детей с особыми образовательными потребностями.
3. Каковы цели и задачи ПМПК?
ЛИТЕРАТУРА:
-
Лапшин В.А, Пузанов Б.П. Основы дефектологии - М., 1990
-
Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М., 1988
-
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973
-
Каган В.К. Аутизм у детей. – Л., 1981
-
Земцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. – М., 1973
-
Морозова Н.Г. Формирование познавательных процессов у аномальных детей с нарушениями зрения в дошкольных учреждениях. – М., 1978
-
Дети с проблемами в развитии : комплексная диагностика и коррекция / ред. Л. П. Григорьева. - М., 2002
-
Коробейников И.А.Нарушения развития и социальная адаптация - М., 2002
-
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития : методический материал / сост. и общ. ред. Астапова В.М., Микадзе Ю.В. - СПб., 2001