Вопросы история образования

Вопросы к экзамену «История образования и педагогической мысли»

1. Предмет, задачи и методы истории педагогики как науки.

2. Воспитание в первобытном обществе.

3. Школа в Древней Греции и Риме.

4. Педагогические взгляды Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля.

5. Педагогическая деятельность и взгляды Квинтилиана и Цицерона.

6. Школа и педагогическая мысль в феодальном обществе: общая характеристика.

7. Образование и педагогическая мысль эпох Возрождения и Реформации.

8. Педагогическая деятельность и взгляды Я.А.Коменского.

9. Разработка Я.А.Коменским дидактических принципов классно-урочной системы обучения.

10. Концепция воспитания и образования Джона Локка.

11. Педагогическая система Жана-Жака Руссо.

12. Педагогическая деятельность и взгляды Иогана Генриха Песталоцци.

13. Педагогические идеи социалистов – утопистов первой половины 19 века. Роберт Оуэн.

14. Педагогические идеи и практическая деятельность Адольфа Дистервега.

15. Педагогическая теория Иогана Фридриха Гербарта.

16. Развитие педагогической мысли в Западной Европе и США в конце 19 – нач. 20 вв.

17. становление марксистского направления в педагогике стран мира во второй пол. 19 в. – нач.20 в. К.Маркс и Ф.Энгельс о всестороннем и гармоничном воспитании личности.

18. Направления и концепции развития школы и педагогической мысли в западноевропейских странах (прагматизм, бихевиоризм, эзистенционализм, фрейдизм, неотомизм).

19. Воспитание и педагогическая мысль Беларуси в 9 – 13 вв.: общая характеристика.

20. Идеи народной педагогики Беларуси. Деятельность и взгляды белорусских ученых – этнографов.

21. Становление образования и письменности в Полоцком княжестве. Образовательная деятельность и взгляды Ефросиньи Полоцкой и Кирилла Туровского.

22. Деятельность и образовательно-педагогические взгляды Франциска Скорины.

23. Деятельность и образовательно-педагогические взгляды С.Будного, В.Тяпинского.

24. Организация педагогического процесса в братских школах.

25. Воспитание и образование в Российском централизованном государстве 18 в.

26. Деятельность конфессиональных школ в Беларуси 16 – 17 вв.

27. Деятельность и образовательно-педагогические взгляды Л.Зизания, М.Смотрицокго К.Лыщинского, Н.Гусовского.

28. Педагогические взгляды и деятельность Симеона Полоцкого.

29. Школьное дело и педагогическая мысль в России и Беларуси в конце 18 – первой половине 19 века.

30. Влияние революционно-демократического движения на развитие образования и школы в Беларуси в середине 19 века.

31. Школа и общественно-педагогическое движение в Беларуси во второй половине 19 – начале 20 века.

32. Педагогическое наследие К.Д.Ушинского и его влияние на развитие школы и педагогической мысли Беларуси.

33. Педагогические идеи Л.Н.Толстого.

34. Педагогические взгляды и деятельность Н.И.Пирогова.

35. Развитие прогрессивных идей русских педагогов (В.Вахтерев, П.Каптерев, П.Лесгафт)

36. Развитие педагогической мысли в Беларуси в начале 20 века (Тетка, Я.Колас, М.Богданович)

37. Организация опытной работы в области педагогики С.Т.Шацким.

38. Создание системы народного образования в России и Беларуси после Октябрьской революции.

39. Разработка П.П.Блонским проблем педагогики.

40. Педагогическая деятельность и взгляды А.С.Макаренко.

41. Педагогические взгляды и деятельность В.А.Сухомлинского.

42. Школа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) и в послевоенный период.

43. Школьные реформы 1958 и 1984 гг. В России и Беларуси.

44. «Закон об образовании в Республике Беларусь» и его влияние на развитие национального самосознания.

45. «Концепция образования и воспитания в Республике Беларусь»

46. Школьные реформы в западноевропейских школах во второй половине 20 века.