Тема 1_Информатика Информация
.pdfКафедра |
ЛЕКЦИИ ПО ИНФОРМАТИКЕ |
|
Кафедра |
Информатика |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
|
Для студентов факультета АТС |
|
|
|
|
|
групп МХ, ММ, СМ, ФМ, АТП, ТМ, ВТ |
|
Курс «Информатика» относится к циклу общих |
|
|
|
|
|
|
||
Составители: |
|
математических и естественнонаучных |
|
||
|
дисциплин и совместно с ними составляет |
|
|||
доценты Кафедры Информатика |
|
|
|||
|
основу подготовки инженеров, без которой |
|
|||
|
|
|
|
||
Ахметсафина Римма Закиевна |
|
невозможна успешная деятельность |
|
||
|
специалистов любого профиля. |
|
|||
|
|
|
|
||
Карчевская Маргарита Петровна |
|
|
|
|
|
Рамбургер Ольга Леонардовна |
|
|
|
|
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
1 |
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
2 |
Кафедра |
Виды занятий и отчетности |
|
Кафедра |
СРС |
|
информатики |
|
информатики |
|
||
|
УГАТУ |
|
УГАТУ |
||
Лекции - 36 часов. Проводятся для потока. Время 2 часа. |
|
Назначением самостоятельной работы студентов является |
|
||
|
|
|
|
||
|
Лекционная аудитория 1-121. |
|
закрепление знаний, умений и навыков, полученных ими в |
|
|
Практические занятия - 10 час. Проводятся для потока. |
|
ходе лекционных и практических занятий, а также при |
|
||
|
выполнении лабораторных работ. |
|
|||
|
Время 2 часа. Лекционная аудитория 1-121. |
|
|
||
|
|
Помимо этого, самостоятельная работа предусматривает |
|
||
Лабораторные занятия - 56 часов. Проводятся по подгруппам. |
|
|
|||
|
самостоятельное изучение отдельных разделов и тем |
|
|||
|
Время 4 часа. Одна подгруппа по четным неделям. |
|
учебной дисциплины. |
|
|
|
Другая подгруппа по нечетным неделям. |
|
Виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
||
|
Компьютерный класс 1-114. |
|
- Изучение теоретического материала, вынесенного на СРС. |
|
|
После выполнении лабораторной работы (на следующей |
|
- Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних |
|
||
|
лабораторной работе) студенты представляют отчет и |
|
заданий. |
|
|
|
защищают его. |
|
- Подготовка к выполнению лабораторных работ. |
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа студентов (СРС) - 120 часов |
|
- Оформление отчетов по лабораторным работам, подготовка к |
|
||
Виды контроля - Промежуточный контроль. Зачет. Экзамен. |
|
защите лабораторных работ. |
|
||
|
Курсовая работа |
|
- Изучение программного обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
3 |
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
4 |
Кафедра |
Лекция 1 |
|
Кафедра |
По ходу развития информационных процессов человечество |
|
|
информатики |
|
информатики |
|
|||
|
УГАТУ |
|
преодолевало нескольких информационных барьеров: |
УГАТУ |
||
|
|
|
I-й информационный барьер был преодолен приблизительно в V тысячелетии |
|||
• |
Дисциплина Информатика |
|
до н.э. Преодолен благодаря появлению письменности. |
|
||
|
II-й информационный барьер сформировался к XV в. в связи с развитием |
|
||||
|
|
|
|
|||
• |
Понятие информации |
|
производства. Преодолен благодаря изобретению книгопечатания, почты, |
|||
|
телеграфа, телефона; в 1905 г.- радио; в 1920-1930-е годы - телевидение. |
|||||
• |
Количество информации |
|
Однако функцию переработки информации по-прежнему выполнял только |
|||
|
человек. |
|
||||
|
|
|
|
|||
• |
Свойства информации |
|
III-й информационный барьер сформировался, когда возникла необходимость |
|||
|
решить проблему автоматизации обработки информации. в 1945—46 гг |
|||||
|
|
|
американские инженеры П. Экерт и Дж. Моучли построили первую цифровую |
|||
• |
Кодирование информации |
|
вычислительную машину «ЭНИАК», математик Дж. фон Нейман описал |
|
||
|
принципы работы автоматических вычислительных устройств, а в 1948 г. К. |
|||||
|
|
|
||||
|
|
|
Шеннон опубликовал знаменитую работу «Математическая теория связи», где |
|||
|
|
|
изложил математические принципы кодирования и передачи информации, а |
|||
|
|
|
также предложил метод объективного измерения количества информации - |
|||
|
|
|
именно эти идеи и составили основу новой науки - информатики. |
|
||
Кафедра |
Информатика |
|
Кафедра |
Предмет Информатика |
|
|
информатики |
|
информатики |
|
|||
|
УГАТУ |
|
УГАТУ |
|||
|
|
|
|
|||
Начиная с середины ХХ века эффективная организация |
|
|
|
|||
обмена информацией приобретает все большее |
|
Термин «Информатика» появился в 60-х годах, как перевод |
||||
значение как условие успешной практической |
|
французского термина (Informatique), который образован |
||||
деятельности людей. |
|
|||||
|
путем слияния французских слов информация |
|
||||
|
|
|
|
|||
Объем информации необходимый для нормального |
|
(Informacion) и автоматика (Automatique) и означает |
|
|||
функционирования современного общества растет |
|
«Информационная автоматика» или |
|
|||
примерно пропорционально квадрату развития |
|
|
||||
|
«Автоматизированная переработка информации». Кроме |
|||||
промышленного потенциала. |
|
|||||
|
Франции этот термин используется в ряде стран |
|
||||
Доля рабочей силы занятой вопросами обеспечения |
|
|
||||
|
Восточной Европы. |
|
||||
информацией начинает превышать долю рабочей силы |
|
|||||
В большинстве стран Западной Европы и США используется |
||||||
занятой непосредственно в производстве. |
|
|||||
|
термин – Computer Science (наука о средствах |
|
||||
Поэтому науки изучающие структуру и закономерности |
|
|
||||
|
вычислительной техники). |
|
||||
протекания информационных процессов, к числу |
|
|
||||
|
|
|
|
|||
которых относится и информатика, в такой ситуации |
|
|
|
|
||
становиться исключительно актуальными. |
|
|
|
|
||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
7 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
8 |
Кафедра |
Предмет Информатика |
|
Кафедра |
|
Предмет Информатика |
|
|
информатики |
|
информатики |
|
||||
|
УГАТУ |
|
|
УГАТУ |
|||
Информатика - фундаментальная естественная наука, |
|
Информатика – комплексная научно-техническая |
|||||
изучающая общие свойства и структуру информации, |
|
||||||
|
дисциплина, занимающаяся: |
|
|||||
процессы, методы и средства ее обработки (сбор, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||
хранение, поиск, передача, преобразование, перемещение, |
- изучением структуры и общих свойств |
|
|||||
выдача, распространение). (Определение российских |
|
информации, информационных процессов, |
|
||||
основоположников информатики академиков А.П. Ершова и |
разработкой на этой основе информационной |
|
|||||
Б.Н. Наумова). |
|
|
|
||||
|
|
техники и технологий; |
|
||||
Более современное определение дисциплины информатика: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||
Информатика – это основанная на использовании |
|
- решением научных и инженерных проблем |
|
||||
|
|
|
|
|
|||
компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру |
создания, внедрения и эффективного |
|
|||||
и общие свойства информации, а также закономерности и |
использования компьютерной техники и |
|
|||||
методы ее создания, хранения, поиска, преобразования, |
технологии во всех сферах общественной |
|
|||||
передачи и применения в различных сферах |
|
практики. |
|
||||
человеческой деятельности |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
9 |
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
10 |
Кафедра |
|
Информатика |
|
Кафедра |
|
Теоретическая информатика |
|
информатики |
|
|
информатики |
|
|||
|
|
УГАТУ |
|
|
УГАТУ |
||
|
|
|
|
|
|
||
Ядро современной информатики образуют три |
|
Раздел «Теоретическая информатика» |
|
||||
составные части, каждая из которых может |
|
|
|||||
|
|
занимается: |
|
||||
рассматриваться как относительно |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||
самостоятельная научная дисциплина: |
|
• изучением структуры и общих свойств |
|
||||
|
|
|
|
|
информации и информационных процессов; |
|
|
-Теоретическая информатика; |
|
|
|
|
|
||
-Средства информатизации; |
|
• разработкой общих принципов построения |
|
||||
-Информационные системы и технологии. |
|
|
информационной техники и технологий. |
|
|||
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
11 |
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
12 |
Кафедра |
Средства информатизации |
|
Кафедра |
Информационные системы и технологии |
|
||
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||||
|
|
|
|
|
|
||
Раздел «Средства информатизации» (технические |
Раздел «Информационные системы и |
|
|||||
|
и программные) занимается: |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||
• |
изучением общих принципов построения |
|
технологии» занимается: |
|
|||
|
|
|
|
||||
|
вычислительных устройств и систем обработки, |
• решением вопросов по анализу потоков |
|
||||
|
передачи, хранения и представления |
|
информации, их оптимизации, структурировании |
||||
|
информации; |
|
в различных сложных системах; |
|
|||
• |
разработкой систем программного обеспечения |
• разработкой принципов реализации в данных |
|||||
|
(системного, инструментария технологий |
|
|||||
|
|
системах информационных процессов. |
|
||||
|
программирования, а также пакетов прикладных |
|
|||||
|
|
|
|
||||
|
программ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
13 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
14 |
Кафедра |
|
Информатика |
|
Кафедра Связь информатики с другими фундаментальными |
|
||
информатики |
|
|
информатики |
и прикладными дисциплинами |
|
||
|
|
|
УГАТУ |
|
УГАТУ |
||
Информационные технологии называют также |
|
|
|
|
|||
компьютерными технологиями или прикладной |
|
|
|
|
|||
информатикой. |
|
|
|
|
|
||
Исходным “сырьем” является информация, которая подвергается |
|
|
|
|
|||
соответствующей обработке с помощью технических и программных |
|
|
|
||||
средств. Конечной продукцией информационных технологий являются |
|
|
|
||||
текстовые и графические документы, переводы, решенные |
|
|
|
|
|||
математические задачи, чертежи, финансовые отчеты и др. |
|
|
|
|
|||
Новые информационные технологии – информационные |
|
|
|
||||
технологии на базе или с использованием компьютеров и |
|
|
|
||||
вычислительных сетей. |
|
|
|
|
|||
|
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
15 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
16 |
Кафедра |
|
Кафедра |
|
информатики Информатика и кибернетика |
УГАТУ |
информатики Информатика и кибернетика |
УГАТУ |
|
|
Основы кибернетики были заложены в 1948 году |
|
Часто возникает путаница в понятиях |
|
американским математиком Норбертом Винером в |
|
«информатика» и «кибернетика». Между этими |
трудах по математической логике. |
|
|
двумя дисциплинами провести четкую границу |
Предмет кибернетики – это принципы построения и |
|
|
не представляется возможным из-за ее |
|
функционирования систем автоматического управления. |
|
размытости и неопределенности. |
|
Задачи кибернетики: |
|
|
|
- разработка методов моделирования процессов принятия |
|
Существует распространенное мнение, что |
|
решений; |
|
|
- установление связи между психологией человека и |
|
|
информатика является одним из направлений |
|
||
кибернетики, но скорее кибернетика является |
|
математической логикой; |
|
|
|
|
|
источником для информатики. |
|
- разработка принципов и методов искусственного |
|
|
|
интеллекта. |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
17 |
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
18 |
Кафедра |
|
Кафедра |
|
информатики Информатика и кибернетика |
УГАТУ |
информатики Информатика и кибернетика |
УГАТУ |
|
|
||
Предмет информатики – это изучение законов, методов и |
Кибернетика – это наука об общих принципах управления |
||
средств представления, накопления, поиска, хранения, |
|
в организованных системах любой физической природы. |
|
защиты, передачи и обработки информации вообще и |
|
Информатика – это область человеческой деятельности, |
|
прежде всего в ЭВМ. |
|
||
|
связанная с процессами преобразования информации |
|
|
|
|
|
|
Задачи информатики: |
|
средствами вычислительной техники и взаимодействия |
|
- исследование информационных процессов любой |
|
этих средств со средой применения. |
|
природы; |
|
Акцент в кибернетике ставится на разработку концепций и |
|
- разработка информационной техники и создание |
|
|
|
|
построение моделей объектов с использованием, в частности, |
||
новейших технологий переработки информации на |
|
||
|
информационного подхода. |
|
|
базе полученных результатов исследования |
|
|
|
|
|
|
|
информационных процессов; |
|
Акцент в информатике ставится на свойства информации и |
|
- решение научных и инженерных проблем создания, |
|
|
|
|
аппаратно-программные средства ее обработки. |
|
|
внедрения и обеспечения эффективного |
|
Информатика появилась благодаря развитию компьютерной техники, базируется на ней и без нее |
|
использования компьютерной техники и технологии |
|
||
|
немыслима. |
|
|
во всех сферах общественной жизни. |
|
Кибернетика же развивается сама по себе, строя различные модели управления объектами, хотя и |
|
|
|
очень активно использует все достижения компьютерной техники. |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
19 |
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
20 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
Понятие «информация» (лат. information – |
|
Информационное взаимодействие стало объектом |
|
||
разъяснение, иложение) является одним из |
|
|
|||
|
пристального изучения с того момента, когда человек |
|
|||
фундаментальных в современной науке вообще и |
|
|
|||
|
осознал, что в мире, кроме вещества и энергии, существует |
||||
базовым для информатики. Информация является |
|
||||
|
еще одна особая субстанция – информация (лат. |
|
|||
одной из исходных категорий мироздания наряду с |
|
|
|||
|
information – разъяснение, изложение). |
|
|||
материей и энергией. Однако, если задаться целью |
|
|
|||
|
|
|
|
||
формально определить понятие «информация», то |
|
Первоначально под информацией понимались сведения, |
|||
сделать это будет чрезвычайно сложно. |
|
||||
|
передаваемые людьми устным, письменным или другим |
||||
|
|
|
|||
В широком смысле информация – это отражение |
|
способом (с помощью условных сигналов, технических |
|
||
реального мира; в узком смысле информация – это |
|
средств и т.д.). |
|
||
любые сведения, являющиеся объектом хранения, |
|
С середины XX века после работ Н. Винера стало ясно, что |
|||
передачи и преобразования. |
|
||||
|
информационные взаимодействия существуют не только |
||||
|
|
|
|||
Прогресс человечества неизбежно влечет к увеличению общего объема |
|
между людьми, но и свойственны всем живым и неживым |
|||
информации, поэтому значимость информации по отношению к |
|
объектам. |
|
||
остальным категориям мироздания возрастает. |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
21 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
22 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
Первоначально под информацией понимались сведения, |
Информация не является ни материей, ни энергией. |
|
|||
|
|
|
|||
передаваемые людьми устным, письменным или другим |
В отличие от них она может возникать и исчезать. |
|
|||
способом (с помощью условных сигналов, технических |
|
Особенность информации заключается в том, что |
|
||
средств и т.д.). |
|
проявляется она только при взаимодействии объектов, |
|||
|
|
|
причем обмен информацией может совершаться не |
|
|
С середины XX века после работ Н. Винера стало ясно, что |
вообще между любыми объектами, а только между теми |
||||
из них, которые представляют собой организованную |
|
||||
информационные взаимодействия существуют не только |
|
||||
структуру (систему). |
|
||||
между людьми, но и свойственны всем живым и неживым |
|
||||
Элементами этой системы могут быть не только люди. |
|
||||
объектам. |
|
|
|||
|
Обмен информацией может происходить в животном, |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
растительном мире, между живой и неживой природой, |
||
|
|
|
людьми и устройствами. |
|
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
23 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
24 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
При обращении информации в системах можно выделить |
Этапы передачи и хранения информации |
|
|||
отдельные этапы |
|
|
|||
|
характеризуются пересылкой либо из одного места в |
||||
|
|
|
|||
Этап восприятия информации характеризуется целенаправленным |
|
другое, либо от одного момента времени до другого. |
|
||
извлечением и анализом информации о каком-либо объекте, в |
|
Этап обработки информации характеризуется |
|
||
результате формируется образ объекта, производится его |
|
|
|||
|
выделением ее общих и существенных |
|
|||
распознавание и оценка. |
|
|
|||
На этом этапе необходимо отделить нужную информацию от мешающей |
взаимозависимостей, представляющих интерес для |
|
|||
(шумов), что в ряде случаев достаточно непросто. Простейшим |
|
системы. |
|
||
видом восприятия является различие двух противоположных |
|
Преобразование информации на этом этапе |
|
||
состояний: наличия (1) и отсутствия (0), более сложным – измерение. |
|
||||
осуществляется человеком или средствами |
|
||||
|
|
|
|
||
Этап подготовки информации характеризуется вспомогательными |
|
информационной техники |
|
||
|
|
|
|
||
операциями (шифрование, аналого-цифровое преобразование…). |
Этап отражения информации характеризуется |
|
|||
|
|
|
|
||
В результате этих двух этапов информация представляется в форме |
представлением информации человеку в таком виде, |
||||
чтобы он мог воспринимать ее с помощью своих |
|
||||
удобной для передачи, хранения и обработки. |
|
|
|||
|
органов чувств. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
25 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
26 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
|
|
|
Для потребителя информации очень важной |
|
|
|
|
|
характеристикой является ее адекватность. |
||
|
|
|
Адекватность информации – это определенный |
||
|
|
|
уровень соответствия образа созданного с |
|
|
|
|
|
помощью полученной информации реальному |
||
|
|
|
объекту, процессу, явлению и т.п. |
|
|
|
Этапы обращения информации в системе |
|
|
|
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
27 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
28 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
||
Адекватность информации может выражаться в трех формах: |
|
С практической точки зрения информация всегда |
|
||
|
представляется в виде какого-либо сообщения. |
|
|||
синтаксической, семантической и прагматической. |
|
|
|||
|
|
|
|
||
Синтаксическая форма. Информация рассматривается как |
|
Любое информационное сообщение обязательно связано с |
|
||
|
источником информации, получателем информации и |
|
|||
совокупность знаков. При этом полностью абстрагируются от |
|
каналом передачи сообщения (в технике – это совокупность |
|||
смыслового содержания, и информацию называют данными. |
|
технических устройств, в природе – среда распространения). |
|||
|
|
|
|
||
Семантическая форма. Определяет степень соответствия образа |
Обмен информацией происходит по каналам передачи |
|
|||
сообщений посредством сигнала. |
|
||||
объекта и самого объекта. При такой форме учитывается |
|
|
|||
|
|
|
|
||
смысловое содержание информации. |
|
Сигнал [signal] - знак, физический процесс или явление, |
|||
Прагматическая форма. На этом уровне рассматривается, |
|
несущие информацию. |
|
||
|
|
|
|
||
насколько информация важна для принятия решения, при этом |
Сигнал есть, средство перенесения информации во времени и |
||||
учитывается своевременность его доставки и использования. |
|
||||
|
пространстве. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
29 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
30 |
Кафедра |
Структурные компоненты обмена |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
информатики |
информацией |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сигналом может быть предмет, символ, физический или |
|
|
|
|
|
химический процесс, явление, т.е. информацию может |
|
|
|
|
|
переносить любая материальная структура или поток |
|
|
|
|
|
энергии. |
|
|
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
31 |
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
32 |
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
|||||
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
|||||||
Уточним. Один и тот же объект может выступать в |
|
Совокупность технических средств для передачи |
||||||||
качестве разных сигналов: колебания воздуха могут |
|
сообщений от источника к получателю информации |
||||||||
нести звуки музыки, речь лектора или шум самолета. |
называется системой связи. |
|
|
|
||||||
Следовательно, в качестве сигналов используются не |
|
|
|
|
|
|
|
|||
сами объекты, а их состояния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Сообщение |
Сигнал |
Принятый |
Принятое |
||||
|
|
|
сигнал |
сообщение |
||||||
Посторонние воздействия, нарушающие эти состояния, |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
называются помехами или шумами. |
|
Источник |
Передатчик |
Канал |
Приемник |
Получатель |
||||
|
|
|
сообщений |
(кодер) |
связи |
(декодер) |
сообщений |
|||
Условия, обеспечивающие установление и способствующие |
|
|
|
Источник |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
сохранению сигнального соответствия состояний, |
|
|
|
|
шума |
|
|
|
||
называются кодом. |
|
|
|
|
(помехи) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
33 |
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 |
курс 1, семестр 1, |
2009 г. |
|
34 |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
Кафедра |
Понятие информации |
|
|||||
информатики |
УГАТУ |
информатики |
УГАТУ |
|||||||
Источник сообщений – создает сообщение или |
|
Линия связи – любая физическая среда: пара проводов, |
||||||||
|
коаксиальный кабель, область распространения |
|
||||||||
последовательность сообщений, которые должны быть |
|
|
||||||||
|
радиоволн (воздух), световод, СD-диск и т.д. |
|
||||||||
переданы. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Приемник (декодер) – восстанавливает сообщение по |
|||||||
Передатчик (кодер) – перерабатывает сообщение в сигналы, |
сигналам. Сложность приемника обусловлена изменением |
|||||||||
формы принимаемых сигналов за счет источника шума |
||||||||||
которые определены характеристиками используемого |
|
|||||||||
|
(помех). |
|
|
|
|
|
|
|||
канала связи. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Помехи – любые мешающие возмущения, как внешние |
|||||||
Канал связи – совокупность технических устройств, |
|
(атмосферные), так и внутренние (сама аппаратура связи), |
||||||||
|
которые вызывают случайные отклонения принятых сигалов |
|||||||||
обеспечивающих передачу сигнала от источника к |
|
|||||||||
|
от переданных. |
|
|
|
|
|
||||
приемнику. Это аппаратура, осуществляющая сопряжение |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
выходного (передатчика) и входного (приемника) сигналов с |
Получатель – это лицо или аппарат, для которого предназначено |
|||||||||
линией связи, а также сама линия связи. |
|
|||||||||
|
сообщение |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Информатика ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
35 |
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 |
курс 1, семестр 1, |
2009 г. |
|
36 |
Кафедра |
Сигналы |
|
Кафедра |
Сигналы |
|
|
информатики |
|
информатики |
|
|||
|
УГАТУ |
|
|
УГАТУ |
||
Для образования сигналов могут использоваться объекты, |
|
Сигналы также делятся на: |
|
|||
состояния которых достаточно устойчивы по отношению к |
|
|
||||
|
- |
непрерывные (аналоговые) сигналы, который могут |
|
|||
течению времени или к изменению положения в |
|
|
||||
|
|
принимать любое значение в пределах некоторого |
|
|||
пространстве. |
|
|
|
|
||
|
|
|
интервала (речь, музыка); |
|
||
С этой точки зрения сигналы делятся на статические и |
|
|
|
|||
|
- |
дискретные (цифровые) сигнал, которые могут принимать |
||||
динамические. |
|
|
||||
|
|
|
конечное число значений в пределах некоторого интервала |
|||
|
|
|
|
|||
Статические – сигналы, являющиеся стабильными состояниями |
|
(текст в книге – дискретная последовательность отдельных |
||||
физических объектов (книга, фотография, запись на диске, |
|
|
букв). |
|
|
|
состояние памяти компьютера и т.п.) |
|
|
|
|
|
|
Динамические – состояния силовых полей (звуки, световые и |
|
В соответствии с сигналами различают дискретное и |
|
|||
радиосигналы и т.п.). |
|
|
||||
|
непрерывное соообщение, дискретную и непрерывную |
|
||||
|
|
|
|
|||
Статические сигналы используются преимущественно для |
|
информацию. |
|
|
||
хранения информации, динамические – для передачи |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
37 |
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
38 |
Кафедра |
Сигналы |
|
Кафедра |
Сигналы |
|
|
информатики |
|
информатики |
|
|||
|
УГАТУ |
|
|
УГАТУ |
||
Непрерывность или дискретность сигнала различается по уровню |
|
|
|
|
||
и во времени. |
|
|
|
|
Дискретный по уровню или квантованный |
|
|
Непрерывный или аналоговый сигнал. |
|
|
сигнал. Определен для всех моментов |
|
|
|
|
|
времени и принимает лишь разрешенные |
|||
|
Определен для всех моментов времени |
|
|
|||
|
|
|
значения уровней отделенных друг от друга |
|||
|
и может принимать все значения из |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
заданного диапазона. |
|
|
|
на величину шага квантования z |
|
Дискретизированный или дискретно |
|
Дискретный по уровню и по времени |
|
|||
непрерывный сигнал. Определен лишь в |
|
|
||||
|
сигнал. Определен лишь в отдельные |
|
||||
отдельные моменты времени и может |
|
|
||||
|
разрешенные промежутки времени и |
|
||||
принимать любые значения уровня. |
|
|
||||
|
может принимать лишь разрешенные |
|
||||
Временной интервал 9t называется шагом |
|
|
||||
|
значения уровней |
|
|
|||
дискретизации |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
39 |
|
Информатика |
ФАТС – 2, 3 курс 1, семестр 1, 2009 г. |
40 |