1 курс / Психология / Психология книга еще одна

1

2

3

4

Наличие

Предметы

отсутству-

Между

фигурами изоб-

Потребность

при-

11сихологический

предметов

ют или

имеют

сози-

ражаются

предметы,

надлежности

и

анализ «семейной серии» рисунков

45

между

дательное, конструк-несущие символическую

любви.

Потребности

фигурами

тивное символическоенагрузку

преграды,

безопасности

и

значение

барьера

или

средства

защиты

защиты

11аличие

Животные,

являю-Образы,

имеющие

ам-

Потребность

при-

лополни-

щиеся

реальнымибивалентное значение,

не

надлежности

и

Гольных

«членами

семьи».существующие

в

ре-

любви. Потребность в

"Призов

Конструктивные

альном мире семьи

знаниях

предметы:

например,

книги

Контекст

Благоприятный:

об-Неблагоприятный:

на-

Потребность

при-

....бражения

щий стол, пикник

силие или разобщенность

надлежности и любви

||окп щтели 11

Имеются

общие

цве-Отсутствие общих цве-

Потребность

при-

III тети Ч Н

товыепятна, близкиетовых пятен,

наличие

надлежности и любви

111)11 > 1

образы

образов-антагонистов

41.11

ф||М1МН1|1Ч

Дополнительные признаки

СС-

(•!"

т.пенис

||А||ЦНа рисунках

изобра-

На рисунках

изобража-

Потребность

само-

к >11

жаются

образы,

жи-

ются образы, животные,

уважения.

Потреб-

вотные,

сказочныесказочные герои,

несущие

ность

личностного

герои, имеющие

со-преимущественно

совершенствования и

зидательную

доми-разрушение, боль

самоактуализации

нанту

IV (МПII

Образы

животных,Изображаются

животные

Потребность

при-

П И Ш И

героев относятся ки герои-антагонис-

ты,

надлежности и любви

Н|||||| | 1 |Г к

Одной

группе

иликонкурирующие

друг с

Мн( II.

д р у ж е с т в е н н ы м другом,

находящиеся

в

1 | Н (НИ

группам

состоянии войны

1

2

3

4

Характер вза-

Конструктивный,

Агрессивный, избегаю-

Потребность

при-

имоотношений

дружественный,

по-

щий,

отчужденный,

надлежности и любви

между

могающий, заботли-

конфликтующий,

кон-

46

персонажами

вый, проявляется

со-

фронтация

явная

и

образа семьи

Гпава II. Исследование

трудничество и

вза-

скрытая, стремление ге-

имопонимание

роев

доминировать,

контролировать,

навя-

зывать свою волю

Перспектива

Благоприятная.

Пер-

Неблагоприятная.

Со-

Потребность

при-

совместной

сонажи могут оказы-

вместная

жизнь

или

надлежности

и

жизни,

дей-

вать друг

другу

под-

действия носят разру-

любви. Потребность

ствий

держку,

помогатьшительный

характер,

самоуважения.

другим

травмируют героев и

Потребность

других

личностного

совер-

шенствования

Признаки

Проявление признака

Интерпретация

Примеры психологического анализа рисунков семьи

2

47

3

1

Рисунок семьи

Эстетика изображения

Площадь (размер) рисунка

Наличие или отсутствие

смещения композиции (вверх,

вниз, вправо, влево)

Соразмерность фигур друг другу

и листу

Расстояние между членами

семьи

Наличие предметов (или иных

преград/посредников)

между

членами семьи

1

2

3

на природе, в контексте

определенного события

Близость членов семьи по

48

цветовым пятнам, характеру

Гпава II. Исследование

образа семьи

изображения, одежде, образу

действий

Рисунок семьи в образах

животных

Символическое значение

нарисованных животных

(субъективное, природное и

глубинное)

Характер взаимоотношений

между животными (особенно

если в рисунке присутствуют

как хищники, так и травоядные,

домашние и дикие животные)

Родовидовая принадлежность

животных

Эмоциональное восприятия

животных

Семья в образах сказочных

героев

Принадлежность изображенных

героев определенным сказкам и

мифам и характеристика данных

персонажей

Суть созидательного потенциала

каждого героя, в особенности

персонажа, олицетворяющего

автора рисунка

Теневая сторона каждого героя и

возможности ее компенсации

Признаки

Проявление признака

Интерпретация

1

2

3

Рисунок семьи

50

Эстетика изображения

Гпава II. Исследование образа семьи

Рисунок выполнен достаточноМальчик

серьезно

отнесся к

аккуратно

заданию, старался представить

себя с лучшей стороны

Площадь

(размер) ри-

Рисунок

занимает

весь лист,Можно

говорить

о

наличии

сунка

средний размер композиции

внутреннего чувства гармонии

Наличие или отсутствие

Нет. Папа находится в центре

Можно говорить о наличии у

смещения

композиции

мальчика ощущения «центра»,

(вверх,

вниз,

стержня

вправо,влево)

Соразмерность

фигур

Фигуры соразмерны

Адекватность

восприятия

друг другу и листу

фигуры и роли каждого члена

семьи

Расстояние

между

Средняя дистанция

Мальчик

ощущает

границы

членами семьи

персонального

пространства

членов семьи

Наличие предметов (или

Отсутствуют

Нет явных помех и посред-

иных

преград/по-

ников

во

взаимодействии

средников) между чле-

между членами семьи

нами семьи

Наличие

дополни-

Солнце,

облако,

летящиеСолнце,

облако,

летящих птиц

тельных образов

(жи-

птицы, крупная птица над го-можно

рассматривать

как

вотные, солнце, растения

ловой автора известно, что этопроявление

ресурса

в

се-

и пр.)

ворона

мейных

взаимоотношениях.

Ворона

над

головой

может

символизировать значимое для

автора

лицо

(вероятно,

родственник или друг)

Контекст

изображения

Семья изображена на улице

Можно говорить о стремлении

(дома за столом, в ин-

автора к совместному с роди-

терьере, на природе, в

телями проведению досуга

1

2

3

контексте

определен-

ного события, например,

Примеры психологического анализа рисунков семьи

51

на демонстрации)

Близость

членов

семьиДля

раскрашивания

фигурыВероятно,

имеет

место

по цветовым пятнам,отца и

собственной

фигурыскрытый конфликт,

качество

характеру

изображения,использованы

отвергаемыекоторого можно установить по

одежде, образу действий цвета.

Мать

раскрашена

цве-другим рисункам или в беседе

том, стоящем на 7-м месте

Рисунок семьи в образах животных

Символическое

значе-

Семейство кротов,

раскра-

Кроты хорошо ориентируются

ние нарисованных жи-

шенных

отвергаемыми

цве-

под землей, но на поверхности

вотных

(субъективное,

тами. Кроты

слепые,

греются

—

слепы.

Крот может

природное и глубинное)

на солнце

символизировать

бес-

сознательное

ощущение

приоритета в семье матери-

альных ценностей и «слепоты»

в

отношении

духовных,

ментальных,

эмоциональных

проявлений

Характер взаимоотно-

Мирный,

идут друг за другом.

Ощущение совместного пути,

шений между живот-

Размер

обратно

пропор-

общей цели семьи. Стремление

ными (особенно если в

ционален

реальной

роли ик

изменению

своего места в

рисунке

присутствуют

возрасту:

самая

большая

фи-иерархической

структуре

как хищники, так и

гура —

автора

(идет

послед-семьи,

что

является

травоядные, домашние и

ним),

самая

малая

—

отцаестественной

потребностью

дикие животные)

(идет первым)

для 10-летнего мальчика

Родовидовая

принад-

Все принадлежат одному видуОщущение единства

лежность животных

— кроты

Эмоциональное

вос-

Положительное

Ощущение

благоприятности

приятие животных

эмоционального микроклимата

в семье

1

2

3

Семья в образах сказочных героев

П р и н а д л е ж н о с т ь

Папа — Колобок («Колобок»

Ощущение индивидуальности

52

изображенных

героев

— любимая

сказка автора;

каждого

члена

семьи,

Гпава II. Исследование образа семьи

определенным сказкам и

персонаж раскрашен цветом,стремление автора к лично-

мифам и характеристика

стоящим

на

втором

месте);стному развитию,

изменению;

данных персонажей

мама

— Красная

Шапочкапотребность

в

лидерстве

в

(раскрашена цветом, стоящемсемье

на пятом месте); автор —

ворона (сидит на

дереве

и

«всем все подсказывает и

рассказывает»).

Суть

созидательного

Папа

— «катится

своим

пу-Автор

желает ощущать свою

потенциала

каждого

тем»,

ощущает

свой

путь.пользу

для

семьи

в

качестве

героя, в особенности

Колобок символизирует

сме-связующего

звена,

владею-

персонажа,

олицетво-

лость.

Мама

—

ощущениещего информацией

ряющего автора рисунка

уязвимости

персонажа.

Ав-

тор— функция информатора,

коммуникатора

Теневая сторона каж-

Папа —Колобок: предраспо-Автор имеет

неосознанную

дого героя

и

возмож-

ложен к трагическому финалу.тревогу за

родителей.

Он

ности ее компенсации

Однако у автора нет нега-ощущает в

себе силы и же-

тивного

отношения

к

траги-лание их спасти, предупредить

ческому для Колобка финалу(ворона,

которая

всех

сказки. Мама — также пред-предупреждает), но ощущает,

расположена

к

трагическимчто его информации уделяют

ситуациям. Автор

изображаетнедостаточно

внимания

себя отвергаемым цветом

(отвергаемый цвет вороны)

Сказочно-мифологи-

Характер

взаимоотношенийХарактер

взаимоотношений

ческая

принадлежность

между героями — нейтраль-указывает

на

стремление

героев (все из одной

ный.

Ворона

является

объе-автора

к

объединению

и

сказки или из разных;

диняющим персонажем

уменьшению

коммуника-

изображенные

герои

тивной дистанции между ними

принадлежат

к

сказкам/мифам

одной

культуры или

1

2

3

разных).

Характер

в з а и м о о т н о ш е н и й

Примеры психологического анализа рисунков семьи

53

между героями

Перспектива

совмест-Перспектива положительная,

Указывает на ресурсы семьи

ных

созидательныходнако у каждого свой путь и

действий (могут ли этироль

герои

жить

в

одной

стране, городе, новой

сказке

и

при

этом

помогать людям)

Уязвимые места семьи

Ресурсы семьи

Образ кротов

на поверхности земли

Ощущение семейного единства и достаточно

свидетельствует о неспособности пол-

благоприятного,

бесконфликтного

ноценной жизнедеятельности. Возможно,

микроклимата в семье.

Чувства

гармонии,

в семье принято закрывать глаза

наощущение «центра», «стержня»,

взаимной

какие-либо

элементы

существеннойподдержки. Ощущение

автором

конструк-

информации.

Тревога автора по поводутивного

лидерского потенциала

по отно-

уязвимости

родителей

(сказочныешению

к семье. Стремление к

самоактуа-

персонажи

с

трагической судьбой).лизации, личностному совершенствованию.

Нежелание родителей принять автора как

равного, достойного.

54

Описание рисунков

Гпава II. Исследование образа семьи

Признаки

Проявление признака

Интерпретация

1

2

3

Рисунок семьи

Эстетика изображения

Рисунок

выполнен

стара-

Девочка настроена

на со-

тельно, однако изобразитель-

трудничество

ные навыки сформированы

в

недостаточной степени

Площадь (размер) ри-

Занимает

все пространство

Внутреннее чувство гармонии

сунка

листа, поля не оставлены

сформировано

в

недо-

статочной степени

Наличие или отсутствиеЗаметно смещение композиции

Не сформировано

ощущение

смещения композициивлево

«центра»

(вверх, вниз, вправо,

влево)

Соразмерность фигурФигуры

адекватны

полу

и

Адекватность

восприятия

друг другу и листу

возрасту

фигуры и роли каждого члена

семьи