Велосипед
На витрине магазина
На углу Большой Садовой
Продаётся синий-синий
В точечку велосипед.
Мира помнит: у Марины Есть такой же, тоже новый,
И ещё есть две машины.
А у Миры, кстати, нет.
«У тебя похожий красный», –
Мама скажет. Ну и что же?
Мира с мамой не согласна И качает головой.
«Посмотри, какой прекрасный.
Я хочу и синий тоже.
Не раздумывай напрасно.
Заберём его домой?»
«Мира, два велосипеда Много места занимают.
И у нас в квартире точно Негде будет им стоять».
«А давай мы переедем.
Знаешь, мама, что бывают Раза в два квартиры больше Или, может, даже в пять».
«Знаю, только дорогая,
Как дворец, квартира эта.
Мы не сможем, к сожаленью,
Так легко её купить».
«У Марины есть такая,
И ещё они на лето
Уезжают вместе с мамой В дом большой на море жить.
Есть у них бассейн на даче,
Шпиц пушистый, всех белее,
Телевизор в коридоре И в спортклуб абонемент.
Мама, их семья богаче?
Мы несчастней и беднее?
Папа наш не носит галстук.
Значит, он не бизнесмен?»
Семь часов, уже темнело.
Мама руку протянула.
Сон подкрадывался тихо,
Накрывая с головой.
Солнце спрятаться успело,
Мира шапку натянула
И пошла за руку с мамой
Через двор к себе домой.
Мама медлит. Всем известно,
Задают вопросы дети Очень жизненно и резко.
Вот бы взять и пропустить.
Но с детьми быть важно честной,
И самой себе ответить,
Чтобы после было легче Это Мире объяснить.
«Да, квартира небольшая,
Имашины есть новее,
Исовсем нет лишних денег На второй велосипед.
Это правда, только, знаешь,
Мне другое всех важнее,
Мне не нужен дом с бассейном И большой кабриолет.
Я писатель детских книжек.
Я люблю свою работу.
За неё не платят много,
Но другая сторона В том, что часто в понедельник
Мы живём, как все в субботу:
Утром балуемся дома И гуляем допоздна.
Знаешь, я сама решила Стать писателем однажды.
Ну и пусть, что дом огромный Не смогу себе купить.
Я давно определила – Для меня другое важно.
И для этого не нужно Крупным бизнесменом быть.
Я люблю сидеть на речке И болтать в воде ногами.
Слушать небо и травинкой Твои пятки щекотать.
Вечерами на крылечке
Спапой говорить часами,
Срюкзаком ходить в походы И с тобой в слова играть.
Я могла бы быть другою,
Может, выстроить карьеру.
Это тоже интересно,
И возможность велика
Стать компании главою,
Может быть, миллионером,
Ездить в синем «Мерседесе» И ходить на каблуках.
Чудно жить на море летом,
И в своём бассейне плавать.
По утрам за чашкой чая Покупать в Париж билет.
Мира, в поиске ответов Помни, у тебя есть право Выбирать, что в жизни этой Для тебя приоритет.
Ты сама потом сумеешь
На вопрос такой ответить И картину своей жизни Для себя нарисовать.
А пока пойдём быстрее,
Чтобы папу дома встретить,
Приготовить вместе ужин И втроём сыграть „в слова”».
* * *
Какая простая и какая типичная история описана в этом стихотворении: утренний конфликт между мамой и ребёнком.
Девочка хочет взять в садик собачку. Зачем? Чтобы поразить воображение другой девочки и обратить на себя её внимание. Как же вести себя маме?
Понятны опасения родителей, что ребёнок попадёт под чьё-то влияние и потеряет себя. Понятна их тревога и первый порыв решить ситуацию, надавив авторитетом. Но, вне зависимости от возраста ребёнка, значительно важнее вступить с ним в диалог. Диалог, постоянный, каждодневный является главным инструментом в общении с ребёнком – только так получится помочь ему стать целостной личностью.
Мама в стихотворении сразу поняла суть проблемы – неуверенность ребёнка в себе. И на удивление быстро объяснила Мире, что даже без собачки она интересна и значима. Самый важный момент – это вопрос «Ты сама какая?». Ответы на него дали возможность подчеркнуть сильные стороны ребёнка, поговорить о его интересах.
Что ещё вы можете сделать в такой ситуации? На заявление ребёнка: «Я хочу!» дайте ему почувствовать, что он может это получить, только если сделает что-то нужное, полезное. Например, он хочет «играть, играть и играть», но не любит убирать за собой игрушки. Вы можете предложить: «Давай сначала наведём порядок – твоим игрушкам нет места. Смотри, кукла не помещается на кровати».
Самое главное – слышать ребёнка. Его «не хочу, не люблю, не буду». Задайте хоть раз вопрос: «Почему ты не хочешь?» Например, ребёнок отказывается надевать шарф. Спросите: «Почему? Колючий? Туго? Мешает?» Хорошо, просто возьмите шарф с собой. Если ребёнок замёрзнет, укутайте: «Здорово, пригодился,» – и предложите купить новый мягкий шарф.
Просите детей сделать что-то посильное, сказав при этом: «Я верю, ты сделаешь, у тебя получится!» Хвалите: «Как здорово ты это сделал!» Развивайте в ребёнке умение думать о себе относительно других людей. Это очень сложно: в коллективе всегда есть лидер, с ним все хотят дружить или приблизиться к нему. Не обязательно, чтобы этим лидером был ваш ребёнок. Лучше развиваться вместе с ним, преодолевая неуверенность и помогая найти своё «Я».
Татьяна Цыварева,
детский психолог, главный редактор канала «Мульт»