СКАЧАНО С http://t.me/bookler -
ПРИСОЕДИНЯЙСЯ!
Наталья Ремиш
Детям о важном. Про Диму и других. Как говорить на сложные темы
Автор стихов: Наталья Ремиш Иллюстрации: Анастасии Гильметдиновой Психолог проекта: Михаил Игнатов
Комментарии: Наталья Водянова, Анна Быкова, Ирина Млодик, Андрей Максимов, Татьяна Цыварева
©OOО «Бабич и Ремиш», текст, иллюстрации, 2017
©Оформление. ООО «Издательство «Э», 2017
* * *
Несколько слов для родителей
Если вы родитель ребёнка старше трёх лет, вы знаете, как часто приходится отвечать на вопросы. Бесконечные «почему» и «зачем» в целом даются нам легко. Однако есть темы, которые могут поставить в тупик любого родителя. Дети непосредственны, они ещё не пытаются быть деликатными и поэтому задают прямые и иногда резкие вопросы: «Мы бедные?», «Мальчик не ходит. Он больной?», «Почему они со мной не дружат?».
Мы не всегда знаем, как правильно ответить, сомневаемся, переводим разговор на другую тему. Оставляя ребёнка один на один с его мыслями, мы лишаем его поддержки в момент, когда она особенно нужна. Мы считаем своей обязанностью учить детей есть ложкой, застегивать пуговицы и останавливаться на светофоре. Но не менее важно быть рядом с ними во время формирования жизненных ценностей.
Мои дети регулярно приходили ко мне с неудобными вопросами. В поиске ответов я прислушивалась к себе, общалась с психологами. Тогда я задумалась о создании книги, которая поможет родителям разговаривать с детьми на сложные темы. Книга написала простым, понятным ребёнку языком. Главные герои, мама и дочка, рассуждают о непохожести людей, проявлении симпатии и дружелюбия, значимости своего мнения и уважении других.
Эта книга предназначена для совместного чтения. Она поможет не только передать ребёнку жизненные ценности, но и наладить диалог, лучше понять друг друга. Ответы на детские вопросы мы формулировали вместе с группой психологов. Отдельное спасибо известным экспертам в области воспитания детей – Ирине Млодик, Анне Быковой, Андрею Максимову, а также Наталье Водяновой и Татьяне Цываревой за то, что поделились своими мыслями в предисловии к текстам.
Наталья Ремиш
В нашей стране, к сожалению, всё ещё существует немало предрассудков по отношению к людям с особенностями, поэтому мы в фонде «Обнаженные сердца» очень много внимания уделяем образовательной и адвокационной работе, изменению общественного мнения к детям и взрослым с аутизмом, синдромом Дауна, церебральным параличом и
другими нарушениями развития. Мы берёмся за любую возможность показать, что эти люди могут и должны быть частью нашего общества. Поэтому мне было особенно приятно, что появился проект «Детям о важном», который стартовал с замечательного мультика «Про Диму».
Мы давно ждали, когда в наших мультфильмах появятся герои с особенностями развития. Ведь эта история поможет обычным ребятам лучше понять своих особых сверстников – ни аутизм, ни синдром Дауна, ни какие-либо другие нарушения не должны быть помехой игре и дружбе!
Исследования показывают, что отношение ребёнка к сверстникам с особенностями развития во многом зависит от отношения окружающих его взрослых. И важно объяснять нашим детям, что доступная среда – это не только доступность физического пространства, но и отсутствие предубеждений в отношении к людям.
Лифты, пандусы и прочие приспособления не будут эффективны, если параллельно мы не позаботимся о ликвидации барьеров из предрассудков, мифов и негативного отношения к особым детям и членам их семей. Этот психологический барьер не просто мешает нашему общению, он отделяет нас от создания инклюзивного общества. Я уверена, что образовательные проекты приближают нас к инклюзии, к обществу, которое полностью открыто для людей с нарушениями развития и инвалидностью.
Спасибо за такой важный проект. Очень надеюсь, теперь таких инициатив будет становиться всё больше!
Наталья Водянова,
фонд «Обнаженные сердца»
Про Диму
Мире нравится гулять Утром с мамой в парке.
Бегать, прыгать, птиц считать,
Просто на траве лежать,
Если очень жарко.
Мира знает, каждый день В парк приводят Диму.
Мама Диму прячет в тень.
Поправляет шарф, ремень,
Где необходимо.
«Мама, я хочу спросить,
Почему не может
Дима чётко говорить,
Шайбой по воротам бить,
Бегать вдоль дорожек?»
«Значимый вопрос какой Ты задать решила.
То, что для других легко,
Диме не по силам.
Вот смотри… Не можешь ты
Управлять машиной.
Несколько вещей других
Не умеет Дима.
То, что большинству людей,
Просто удаётся,
Диме в 10 раз сложней.
НО! Он не сдается».
«Мама, Катя говорит,
Дима очень странный,
И что с тем, кто так рычит,
Мы играть не станем.
Что он глупый и больной.
Разве так бывает?
Тоже стану я такой,
Если с ним сыграю?»
«Эти говорят слова Те, кто мало знает.
Те, кто книги открывать Важным не считает.
Чтобы чётко отличать Знания от сплетен,
Нужно каждый день читать И большим, и детям.
Он не глупый, это факт,
Точно не заразен.
Просто мир устроен так –
Он разнообразен.
Ваня с детства был левшой,
Ян считать не может.
Саша ростом небольшой,
Таня с тёмной кожей,
Ира любит кабачки,
Гоша – петь под душем,
На моём носу очки На твоём – веснушки».
«А дружить умеет он,
Если он особый?» «Дружба – дело двух сторон.
Ты сама попробуй
Подойти и поиграть.
Обсуди животных.
Думаю, что другом стать Сможет он охотно.
Он особый, как любой.
Ведь для каждой мамы
Будет свой малыш родной
Преособый самый.
В мире люди все равны.
Раз кому-то сложно,
Будь добрее, протяни
Руку осторожно.
Улыбайся от души – Это всем приятно.
В играх сильно не спеши,
Говори понятно.
Если видишь, он сердит,
Если смотрит строго,
Улыбнись и отойди,
Подожди немного».
Мира яблоко взяла В качестве подарка И уверенно пошла По алее парка.
Молча Диме отдала,
Улыбаясь туго.
И мгновенно поняла –
Дима-то беззубый!!!
Точно так, как у неё,
Нет зубов передних.
И не нужен им вдвоём Никакой посредник.
* * *
Обычно на занятия по гимнастике Машеньку водила мама. Но сегодня мама не смогла из-за какой-то важной работы. Мама сказала: «На гимнастику тебя отведёт бабушка». Машенька расстроилась: «Не хочу идти с бабушкой! Не люблю ходить с бабушкой! Она медленно ходит и на одну ногу заваливается». И даже показала, как бабушка ходит.
Бабушка это услышала и увидела. И почему-то ушла в другую комнату плакать.
А мама сердито сказала Машеньке: «Ты бессердечная и бессовестная. Мне стыдно за твои слова. Сиди в комнате и не показывайся мне на глаза. Вообще сегодня на гимнастику не пойдёшь».
Обидно стало Машеньке. Совершенно непонятно, за что её наказали. Она же правду сказала. Ей не нравится, как бабушка ходит. А зачем бабушка так ходит? Пусть ходит как нормальная.
Иногда взрослые пребывают в иллюзии, что ребёнок смотрит на многие вещи так же, как они. Как будто ребёнок рождается со встроенной энциклопедией жизни. И сам должен понимать, какие вещи можно говорить, а какие нельзя.
Мы живём не в идеальном мире. В нашем мире есть болезни и старость. Дети это видят. Но увиденное ещё надо уметь объяснить. Если взрослые не объяснят, то ребёнок придумает сам себе какое-нибудь объяснение, далёкое от правды. Например, что бабушка просто вредничает, когда говорит, что не может наклониться и достать машинку из-под дивана. А дедушке стоит поменять шампунь, чтобы волосы на лысине снова выросли.
Мы легко и естественно объясняем дошкольнику про младенца и его возрастные ограничения. Говорим, что он ещё маленький, что не умеет ходить и говорить, что может кушать только жидкую пищу. Так же можно объяснять про возрастные ограничения другого периода, старости. Объяснять про седину, про морщины, про снижение слуха, про сложности, с которыми сталкиваются люди при старении. Важно только не сформировать представление, что старость – это ухудшенная версия молодости. Это просто другой жизненный период. В нём может быть меньше физической активности, но много мудрости и жизненной стойкости. И много накопленных историй.
Поощряйте в семье разговоры о том, как было раньше, когда бабушка была молодой, а мама маленькой. О том, как жила бабушка, когда ей было столько же лет, сколько внучке. Просматривайте вместе старые
фотографии. Через такие истории укрепляется связь поколений. А в сознании ребёнка выстраивается понимание о линии времени, связывающей прошлое и будущее.
Анна Быкова,
семейный психолог, автор методики «ленивая мама»