Программа

цикловых занятий по дисциплине

«Психология реабилитации и восстановления высших психических функций».

Домашнее задание

Работа с текстами. Проанализировать тексты (1,2,3 тексты см. в папке Файлы и Ссылки гр. Психологический практикум РГМУ в ВК) и сформулировать 20 вопросов и 20 ответов на них по ключевым понятиям темы опираясь на вопросы.

Тема №1 Создать 2 графических организатора на формате А4 на темы

1. «Психологическая реабилитация, ее виды и место в реабилитологии».

2. «Реабилитация высших психических функций: история и современные подходы».

Вопросы для подготовки.

1. Основные концепты реабилитологии.

2. Психологическая реабилитация в структуре клинико-психолической деятельности.

3. Исторические вехи становления нейропсихологической реабилитации.

4.Нейрореабилитация как междисциплинарная проблема.

5.Классические подходы к проблеме нейрореабилитации

6.Современные подходы в нейрореабилитации: функциональный и социальный (целостный) подход. Принципы социального подхода.

7.Понятие «когнитивная реабилитация».

Список литературы.

1.Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. – М., : 2011 (Введение, Войтенко Р.М., Крицкая Л.А.. Концепция реабилитологиии. Психологический аспект индивидуальной программы реабилитации)

2.Варако Н.А. История нейропсихологической реабилитации. Журнал инс. им. Н.В. Склифасофского «Неотложная медицинская помощь», 2014,№5.

3.Ковязина М.С., Варако Н.А., Рассказова Е.И. Психологические аспекты проблемы реабилитации // Вопросы психологии,2017, №3.

Результаты самостоятельной работы оформляются в отдельной тетради и предъявляются по окончании занятия.

Тема №2. Проанализировать тексты и сформулировать 20 вопросов и 20 ответов на них на основе опорных вопросов. (1). Создать 2 организатора на темы:

1. Пути восстановления нарушенных высших психических функций при очаговых поражениях мозга.

2. Принципы восстановительного обучения больных с локальными поражениями головного мозга.

Вопросы для подготовки.

1.Путь растормаживания.

2.Путь викариата.

3.Путь перестройки функциональной системы.

3.Путь спонтанного восстановления.

4.Путь фармакотерапии.

5.Путь изменения установки личности.

6.Принцип квалификации дефекта.

7. Принцип использование сохранных анализаторных систем (афферентации)

8. Принцип создания новых функциональных систем.

9. Принцип опоры на разные уровни организации психических функций

10.Принцип опоры на сохранные психические функции, взаимодействующие с пострадавшей.

11. Принцип контроля.

12. Принцип учета личности больного.

13. Принцип опоры на сохранные формы вербальной и невербальной деятельности больного.

14. Принцип опоры на предметную деятельность.

15. Принцип организации деятельности больного.

16. Принцип программированного обучения.

17. Принцип «от простого —к сложному».

18. Принцип учета объема и степени разнообразия материала —вербального и картиночного.

19. Учет эмоциональной сложности материала.

Список литературы.

1.Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность. – М.- Воронеж,2004. Введение, Гл.4.2,4.3. (стр.115-130)

Тема № 3 Проанализировать тексты по теме «Структура процесса реабилитации высших психических функций на разных стадиях восстановления».

На основе анализа текстов (1,2) сформулировать вопросы и ответы на них, на основе вопросов для самостоятельной подготовки. Создать графические организаторы на темы:

1.Сруктура когнитивной реабилитации на ранних стадиях восстановления.