ББК 88.492 П86

Авторский коллектив:

Я. М. Платонова, д-р педагог, наук, проф., зав. кафедрой социальной работы и социальных наук Санкт-Петербургского государственного института пси­хологии и социальной работы (СПбГИПСР);

М. В. Руднева, канд. психол. наук, доц. кафедры прикладной социальной психологии СПбГИПСР;

Я. М. Тарасенко, психолог Службы социальной скорой помощи «Ребенок в опасности» г. Санкт-Петербурга;

М. В. Киселева, ст. преп. кафедры общей и дифференциальной психологии СПбГИПСР;

Я. Ю. Кучукова, ст. преп. кафедры гендерологии и фамилистики СПбГИПСР;

Г. Г. Гарскова, ст. преп. кафедры общей и дифференциальной психологии СПбГИПСР;

Т. В. Тулупьева, канд. психол. наук, доцент кафедры антикризисного управления предприятием и персоналом СПбГУВК.

Рецензенты:

В. Я. Келасъев, д-р философ, наук, проф., зав. кафедрой теории и практики социаль­ной работы СПбГУ;

В. Я. Машков, д-р психол. наук, проф., зав. кафедрой социальной антропологии и пси­хологии СПбГУ.

П 86 Насилие в семье: Особенности психологической реабилитации. Учебное пособие / Под ред. Н. М. Платоновой и Ю. П. Платонова. — СПб.: Речь, 2004.- 154с.

ISBN 5-9268-0298-9

Настоящее пособие посвящено анализу особенносте'й психологической реабили­тации лиц, переживших внутрисемейное насилие. Рассмотрены причины и психоло­гические последствия различных форм насилия в отношении детей и женщин. Обо­снованы современные технологии и методы терапевтической работы с лицами, пережившими насилие в семье. Большое внимание уделяется индивидуальному сопро­вождению жертв насилия, а также групповым методам, включая инновационные арт-терапевтические технологии. В приложениях пособия собраны практические матери­алы, которые могут быть использованы специалистами широкого профиля. В представленных материалах отражен практический опыт работы отечественных и за­рубежных специализированных социальных служб, кризисных центров и групп само­помощи.

Пособие адресовано специалистам социальных учреждений, социальным работни­кам, студентам и аспирантам факультетов социальной работы, социологии и психо­логии, а также широкому кругу лиц, интересующихся данной проблемой.

ББК 88.492

© Коллектив авторов, 2004

© Издательство «Речь», 2004

© Борозенец П. В. (оформление), 2004

ISBN 5-9268-0298-9

Оглавление

Введение 5

Раздел 1.Помо1цьлицам,пережившимнасилиевсемье 7

1.1. Экстренная психологическая помощь при острой травме насилия

и посттравматическом стрессе 7

Индивидуальное консультирование Ю

Групповая посттравматическая интервенция 19

1.2. Помощь жертвам насилия в форме длительного психологического сопровождения 22

Метод психодрамы 27

Арт-терапия 29

1.3. Компетентность как условие эффективности психологической работы с жертвами насилия 30

Раздел 2. Психологическое сопровождение детей,

ПЕРЕЖИВШИХНАСИЛИЕВСЕМЬЕ 41

2.1. Жестокое обращение с детьми 41

Пренебрежение основными интересами и нуждами ребенка... 42

Физическое насилие 44

Психологическое (эмоциональное) насилие 48

Сексуальное насилие 52

2.2. Технологии оказания психологической помощи детям — жертвам насилия 60

Первичная беседа 60

Групповая терапия 65

Предварительная подготовка детей к групповой работе 70

Предварительная подготовка взрослых к групповой работе.. 71

Организация работы группы детей и их родителей 75

Принципы работы психотерапевтов с детьми,

пострадавшими от насилия 78

Арт-терапевтические технологии работы с детьми,

пострадавшими от внутрисемейного насилия 79

Песочная терапия 85

2.3. Опыт психологической работы с детьми — жертвами насилия в службе социальной скорой помощи «Ребенок в опасности»

(г. Санкт-Петербург) 89

Раздел 3. Психологическое сопровождение женщин,

ПЕРЕЖИВШИХНАСИЛИЕВСЕМЬЕ 116

3.1. Насилие в отношении женщин: причины и следствия 116

Оглавление

Введение

3.2. Индивидуальное психологическое сопровождение женщин—

' жертв насилия 128

3.3. Групповые методы реабилитации женщин, пострадавших от внутрисе­ мейного насилия 132

Раздел 4. Приложения 139

Программа групповой терапии детей, пострадавших от внутрисе­ мейного насилия 139

Рекомендации по работе с группами для предупреждения насилия 141

Руководства для педагогов по поддержке ребенка в классе вслед за

.149

раскрытием случая насилия 144

Список использованной литературы

В течение ряда десятилетий проблема семейного насилия не только не была предметом комплексного междисциплинарного исследования, но и не рассматривалась через призму общественного мнения. Сегод­ня не только специалисты социальных служб, но и школьные учителя, родители, работники различных образовательных, медицинских учреж­дений становятся потребителями специализированной литературы по данной проблеме.

В данном пособии сделана попытка обобщения разрозненной ин­формации по проблеме психологического сопровождения жертв на­силия, представленной в большей степени в зарубежной литературе.

По данным статистики от разных форм насилия в большей степени страдают дети и женщины, которые стали объектом рассмотрения дан­ного учебного пособия. Обоснование методов психотерапевтической практики оказания помощи выделенной группе строится на диагнос­тике последствий насилия, анализе глубины эмоционального потря­сения и прогнозе его отдаленных последствий. Большое внимание уделяется особенностям консультативного процесса, который рассмат­ривается поэтапно с рядом методических указаний и комментариев. Эти разделы полезны, в первую очередь, начинающим консультантам и социальным работникам.

Большое внимание в предлагаемом издании уделяется методам ког­нитивно-поведенческого подхода: арт-терапии, драмотерапии, которые могут быть использованы как в индивидуальной, так и в групповой форме консультирования. Индивидуальная работа предпочтительна для клиентов, склонных скрывать от окружающих свои трудности, ка­тегорически отказывающихся работать в группе, а также для тех, кто не способен участвовать в групповой дискуссии, заторможен или об­ладает трудным характером. Часто после индивидуального консульти­рования предлагается групповая работа для укрепления навыков не­насильственного общения и уверенности в себе.

Психологическое сопровождение при посттравматическом рас­стройстве и глубоком личностном переживании семейной драмы тре­бует серьезной профессиональной подготовки в области психологичес­кого консультирования и психотерапии. Компетентность консультанта рассматривается как важнейшее условие эффективности оказания пси­хологической помощи жертвам насилия.