"Портрет отряда"
(коллективно-творческое дело)
ЦЕЛЬ:
помочь, научить ребенка видеть необычное и интересное в окружающем нас мире.
ЗАДАЧА:
найти и увидеть свой образ в обычной коряге, во многом другом, подаренном нам природой;
составить портрет отряда из природного материала на территории лагеря.
УЧАСТНИКИ: члены отряда.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: данное КТД можно использовать как форму входной диагностики отряда.
ХОД ИГРЫ.
Каждый отряд-участник ищет, выбирает на территории лагеря самое красивое место и на этом месте из природного материала устанавливает рамку своей картины.
Затем каждый из детей ищет свое воплощение (свой маленький портрет) в обычных природных материалах, которые есть на этом месте, и делает свой штрих (укладывает свой портрет в общую картину).
Идея картины, нарисованная "самой природой", может исходить из названия отряда, тематики смены, возраста участников и т.д.
"Ромашка"
(коллективно-творческое дело)
ЦЕЛЬ: Формирование доброжелательных отношений в микрогруппах, в ходе выполнения творческих заданий.
ЗАДАЧИ:
формирование умения работы в микрогруппе.
создание условий для раскрытия творческих способностей ребенка
проба сил перед участием в конкурсе актерского мастерства
ОБОРУДОВАНИЕ: ромашка с заданиями, магнитофон.
УСЛОВИЯ: На каждом лепестке РОМАШКИ написано задание. Группы получают по лепестку и после подготовки – выступают.
ВАРИАНТЫ:
1. Лепесток снимается ведущим. Прочитывается общее задание, после чего группы начинают подготовку.
2. У каждой группы свой лепесток, и после выступления они прилепляют его на место. Результатом станет одна общая ромашка.
3. Каждая группа собирает свою ромашку, после чего получается общий букет. Важно, в таком случае, предусмотреть последовательность лепестков с заданиями, с учетом общей логики.
4. Ромашка, как предмет вообще может отсутствовать и данное дело просто станет конкурсной программой, без привязки к теме.
ХОД КТД.
1. Разбивка по микрогруппам.
2. объяснения правил игры.
3. выполнение задания.
ЗАДАНИЯ:
1. Создайте памятник литературному герою и произнесите речь при
его открытии.....
первому представителю общества Красного креста в Африке Айболиту;
первому воздухоплавателю на воздушном шаре - Винни-Пуху;
первому собирателю утильсырья в России – Плюшкину;
первому активисту Освода - Дедушке Мазаю;
2. Инсценируйте ситуацию:
контролер в общественном транспорте;
хирург в операционной;
композитор сочиняет музыку;
вор в чужой квартире.
3. Придумайте и произнесите обвинительную речь:
лисе Алисе и коту Базилио – За втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;
почтальону Печкину – За получение подарков при исполнении служебных обязанностей;
Карлосону - За проживание без прописки и без определенных занятий;
старухе Шапокляк - За выгул крыс в неустановленных местах.
4. Покажите памятник:
"Я волком бы выгрыз бюрократизм";
" В споре рождается истина ";
" Сытый голодному не товарищ";
" Любви все возрасты покорны".
5. Покажите рекламный ролик:
заколки чугунные;
шнурки быстро растворимые;
пуговицы трехдырчатые;
будильник паровой.
6. Изобразите звук музыкального инструмента придуманного изобретателем , который объединил в одно целое такие инструменты:
арфа, трубы, виолончель;
гитара, флейта, колокольчик;
контрабас, баян, бубен;
скрипка, саксофон, барабан.
7. Создайте немой фильм по мотивам басен А.И. Крылова:
"Стрекоза и Муравей";
"Волк и Ягненок;
"Ворона и лисица";
"Квартет".
8. Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. Не удивляйтесь, что между началом и концом, вроде бы , нет связи. Если вы постараетесь она возникнет:
костер давно потух...
балкон выкрасили в зеленый цвет…
Айсберг возвышался над морем...
мухи попрятались в щели…
дождь смыл все следы...
на кровати лежали отбойные молотки…
дятел высунул голову из дупла...
ночь была теплой…
9. Станцуйте танец всей группой на тему:
футбол;
аэробика;
волейбол;
водное поло.
10. Создайте своей группой пирамиду. Предметы (стулья, столы, и т.д.) задействовать нельзя.
11. Оживите известные картины с учетом сегодняшнего дня (современно):
"Иван Царевич на сером волке";
"Бурлаки на волге";
"Опять двойка";
"Три богатыря".
Незнайка, герой сказки Н. Носова, однажды захотел стать поэтом. Но он, как ни старался, не мог подобрать рифму к слову "пакля". Как потом выяснилось, к этому слову вообще нет рифмы. Попробуйте сделать то, что не удалось Незнайке, и подберите рифму к слову:
чайник;
ковер;
люстра;
кресло;
портфель.
Попробуйте сочинить с полученными рифмами двустишья.
Многие предметы, кроме их прямого назначения, можно использовать и по другому. придумайте не менее десяти новых применений таким знакомым предметам, как …
носовой платок;
столовая ложка;
бельевая прищепка;
швейная игла;
зубная щетка;
На подготовку заданий группам дается 1-5 минут. В период подготовки музыка. Итог подводит жюри. Награждение.