Судоустройство_Правоохранит_органы

—выявить нарушения законодательства о судах общей юрисдикции по результатам изучения конкретного юридического документа;

—дать квалифицированное юридическое заключение или консультацию по вопросам строения подсистемы судов общей юрисдикции, полномочиям отдельных судов по конкретному казусу (задаче);

—разъяснить по результатам изучения конкретного Постановления Пленума Верховного Суда РФ, какие полномочия были реализованы Пленумом при его вынесении; Владеть навыками:

—анализа судебной практики на предмет соблюдения законодательства о подсистеме судов общей юрисдикции;

—анализа конкретных судебных решений для определения, к какой судебной инстанции и звену судебной системы относится суд общей юрисдикции, их постановивший, какие инстанции проходило данное дело в ходе судопроизводства.

Знать:

—особенности полномочий арбитражных судов РФ и причины выделения их в отдельную ветвь судебной системы;

—перечень судов, образующих систему арбитражных судов РФ;

ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16.

—понятие «арбитражный округ»;

—полномочия, структуру, порядок образования и деятельности арбитражного суда субъекта РФ;

—полномочия, структуру, порядок образования и деятельности арбитражного апелляционного суда;

—понятие «постоянное судебное присутствие» и круг его полномочий;

—полномочия, структуру, порядок образования и деятельности федерального арбитражного суда округа;

—полномочия, структуру, порядок образования и деятельности Высшего Арбитражного Суда РФ. Уметь:

—составить графическую схему системы арбитражных судов Российской Федерации, используя схему, указать, какие суды в нее входят, как они связаны отношениями инстанционности, какие категории дел подведомственны данным судам (суду), какими нормативными актами регулируется организация и деятельность этой группы судов (суда);

—составить графическую схему строения арбитражного суда субъекта РФ, апелляционного арбитражного суда, федерального арбитражного суда округа и охарактеризовать (по схеме) инстанционные полномочия этих судов;

—составить графическую схему

5.Конституцион- ОК-1, ОК-2,

Владеть навыками:

—анализа судебной практики на предмет соблюдения законодательства о системе арбитражных судов;

—анализа конкретных судебных решений по арбитражным делам для определения, к какой судебной инстанции и звену системы арбитражных судов относится суд, их постановивший, какие инстанции оно проходило в процессе судопроизводства.

Знать:

—особенности полномочий Конституционного Суда РФ и конституционных (уставных) судов субъектов РФ;

—полномочия, структуру, порядок деятельности Конституционного Суда РФ;

—полномочия Председателя Конституционного Суда РФ;

—особенности полномочий, структуру, порядок образования и деятельности конституционного (уставного) суда субъекта РФ. Уметь:

—составить графическую схему строения Конституционного Суда РФ, конституционного (уставного) суда субъекта РФ;

—сравнить полномочия Конституционного Суда РФ и конституционных (уставных) судов субъектов РФ;

6.Дисциплинар- ОК-1, ОК-2,

конституционных (уставных) судов субъектов РФ для определения, какие полномочия реализованы данными судами при вынесении этого решения.

Знать:

—особенности полномочий Дисциплинарного судебного присутствия;

—особенности состава Дисциплинарного судебного присутствия и требований, предъявляемых к его членам;

—особенности порядка рассмотрения Дисциплинарным судебным присутствием жалоб и обращений и перечень выносимых им решений.

Уметь:

—указать местонахождение Дисциплинарного судебного присутствия на графической схеме строения судебной системы РФ и обосновать свой ответ ссылками на законодательство;

—сравнить полномочия Дисциплинарного судебного присутствия и Верховного Суда РФ (Высшего арбитражного суда РФ);

—разъяснить по результатам изучения конкретного решения Дисциплинарного судебного присутствия, какое его полномочие было реализовано при вынесении данного решения;

7.Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей

ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-9. ПК-2, ПК-4, ПК-6,

ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7,

—дать надлежащую оценку соблюдению законодательства о Дисциплинарном судебном присутствии на примере конкретной ситуации (задачи);

—выявить нарушения законодательства о Дисциплинарном судебном присутствии по результатам изучения конкретного юридического документа;

—дать квалифицированное юридическое заключение или консультацию по вопросам деятельности Дисциплинарного судебного присутствия по конкретному казусу (задаче). Владеть навыками:

—анализа конкретных решений Дисциплинарного судебного присутствия;

—разрешения правовых коллизий, возникающих в деятельности Дисциплинарного судебного присутствия на основе норм законодательства;

—составления отдельных юридических документов в сфере деятельности Дисциплинарного судебного присутствия.

Знать:

—понятия статуса судьи и судейского корпуса, состав судейского корпуса и признаки единства статуса судей;

—требования, предъявляемые к судьям;

ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16.

—требования независимости и несменяемости судей;

—порядок формирования судейского корпуса;

—статус присяжных и арбитражных заседателей.

Уметь:

—сравнить требования, предъявляемые к кандидатам на должность судей различных судов, входящих в судебную систему РФ;

—сравнить требования, предъявляемые к кандидатам в присяжные и арбитражные заседатели;

—дать надлежащую оценку соблюдению законодательства о статусе судей, присяжных и арбитражных заседателей на примере конкретной ситуации (задачи);

—выявить нарушения законодательства о статусе судей, присяжных и арбитражных заседателей по результатам изучения конкретного юридического документа;

—дать квалифицированное юридическое заключение или консультацию по вопросам статуса судей, присяжных и арбитражных заседателей по конкретному казусу (задаче). Владеть навыками:

—анализа судебной практики на предмет соблюдения законодательства о статусе судей, присяжных и арбитражных заседателей;

—выявления допущенных нарушений независимости судей, присяжных и арбитражных заседателей.

Знать:

—понятия «судейское сообщество» и «органы судейского сообщества»;

—круг органов судейского сообщества, порядок их образования и полномочия.

Уметь:

—составить графическую схему строения органов судейского сообщества;

—сравнить полномочия Высшей квалификационной коллегии судей РФ и квалификационных коллегий судей субъектов РФ;

—разъяснить по результатам изучения конкретного решения квалификационной коллегии судей, какое ее полномочие было реализовано при вынесении данного решения;

—определить, какой квалификационной коллегией судей может быть рассмотрена жалоба на судью по конкретному казусу (задаче);

—дать квалифицированное юридическое заключение или консультацию по вопросам деятельности органов судейского сообщества по конкретному казусу (задаче).

Владеть навыками:

—анализа судебной практики

на предмет соблюдения законодательства об органах судейского сообщества;