РП Право интеллектуальной собственности
.pdf68.Авторами фильма (аудиовизуального произведения) являются:
1)режиссер-постановщик, автор музыкального произведения, специально созданного для этого фильма, автор сценария;
2)автор сценария, режиссер-постановщик, оператор-постанов- щик;
3)оператор-постановщик, автор сценария, автор музыкального произведения, специально созданного для этого фильма;
4)автор музыкального произведения, специально созданного для этого фильма;
5)кинокомпания.
69.Смежные права действуют в течение всей жизни обладателя смежных прав:
1)и 25 лет после его смерти;
2)и 50 лет после его смерти;
3)и 75 лет после его смерти;
4)и 100 лет после его смерти;
5)нет правильных ответов.
70.Знак охраны смежных прав на фонограмму состоит:
а) из сочетания латинских букв «Т» и «М»: «ТМ»; б) латинской буквы «Р» в окружности, имени (наименования) обла-
дателя исключительных прав и года первого опубликования; опубликования фонограммы;
в) латинской буквы «С» в окружности, имени (наименования) обладателя исключительных прав и года первого опубликования фонограммы;
г) латинской буквы «К» в окружности, имени (наименования) обладателя исключительных прав и года первого опубликования фонограммы;
д) нет правильных ответов.
71. Средства индивидуализации являются объектом интеллектуальной собственности, поскольку:
1)являются результатом интеллектуальной деятельности;
2)по своему характеру приравнены законом к результатам интеллектуальной деятельности;
3)права на них схожи по содержанию с правами на результаты интеллектуальной деятельности;
4)так предусмотрено Всеобщей декларацией прав человека;
5)нет правильных ответов.
71
72.Какова правовая природа секретов производства (ноу-хау) согласно законодательству РФ:
1)объект исключительных прав;
2)фактическая монополия, поддерживаемая режимом охраны конфиденциальной информации;
3)режим охраны вещных прав.
73.Кто может быть субъектом правоотношений по поводу секретов производства (ноу-хау):
1)публично-правовое образование (Российская Федерация, субъект федерации, муниципальное образование);
2)коммерческое юридическое лицо;
3)некоммерческое юридическое лицо;
4)индивидуальный предприниматель;
5)физическое лицо, не обладающее статусом индивидуального предпринимателя;
6)все вышеперечисленные лица.
74.Может ли ноу-хау использоваться одновременно несколькими
лицами:
1)да;
2)нет.
75.Может ли ноу-хау принадлежать одновременно нескольким
лицам:
1)да;
2)нет.
76.Каков срок правовой охраны объектов ноу-хау:
1)5 лет;
2)10 лет;
3)бессрочно;
4)пока сохраняется конфиденциальность охраняемых сведений.
77.Обязательно ли введение мер конфиденциальности в отношении
ноу-хау:
1)да;
2)нет.
72
78.Подлежит ли ответственности Российская Федерация, если ее
уполномоченный орган, получивший доступ к секретам производства, допустил разглашение ноу-хау:
1)да;
2)нет.
79.Подлежит ли ответственности, установленной законом, лицо, которое использовало секрет производства, но не знало и не должно было знать о том, что его использование незаконно:
1)подлежит ответственности;
2)не подлежит ответственности.
80.Работник, который в связи с исполнением трудовых обязанностей получил доступ к информации, составляющей коммерческую тайну, обладателем которой является работодатель, в случае умышленного или неосторожного разглашения этой информации при отсутствии в действиях такого работника состава преступления:
1)несет гражданско-правовую ответственность;
2)несет административную ответственность;
3)несет дисциплинарную ответственность.
81.Может ли быть объектом ноу-хау технический способ производства, обладающий всеми признаками патентоспособности:
1)да;
2)нет.
82.Может ли быть объектом ноу-хау техническое решение, обладающее всеми признаками секретного изобретения:
1)да;
2)нет.
83.Может ли Роспатент самостоятельно принять решение о засекречивании заявки на изобретение, поданной в обычном порядке, если установит, что такая заявка содержит секретные сведения:
1)да;
2)нет.
84.Может ли быть преобразована заявка на секретное изобретение
взаявку на промышленную модель:
1)да;
2)нет.
73
85.Подлежит ли регистрации лицензионный договор на использование секретного изобретения:
1)да;
2)нет.
86.Является ли нарушением исключительного права обладателя патента на секретное изобретение использование секретного изобретения лицом, которое не знало и не могло на законных основаниях знать о наличии патента на данное изобретение:
1)да;
2)нет.
87.Правообладателем товарного знака может быть:
1)любое юридическое лицо и физическое лицо;
2)только коммерческая организация;
3)индивидуальный предприниматель;
4)юридическое лицо и индивидуальный предприниматель.
88.Товарный знак используется:
1)для подтверждения подлинности товаров;
2)рекламы товаров;
3)индивидуализации товаров.
89.Товарный знак используется:
1)для подтверждения подлинности товаров;
2)рекламы товаров;
3)индивидуализации товаров.
90.Исключительное право на использование товарного знака пере-
ходит:
1)с момента подписания договора;
2)с момента подписания соответствующего акта;
3)с даты государственной регистрации лицензионного договора.
91.Фирменное наименование, включенное в товарный знак или знак обслуживания:
1)не охраняется;
2)охраняется в зависимости от наличия госрегистрации права на товарный знак;
3)охраняется независимо от охраны товарного знака или знака обслуживания;
4)нет правильных ответов.
74
92. Не допускается государственная регистрация в качестве товарных знаков обозначений, не обладающих различительной способностью или состоящих только из элементов:
1)характеризующих товары, в том числе указывающих на их вид, качество, количество, свойство, назначение, ценность, а также на время, место и способ их производства или сбыта;
2)служащих для индивидуализации товаров юридических лиц;
3)служащих для индивидуализации товаров индивидуальных предпринимателей.
93.Знак охраны товарного знака состоит
1)из сочетания латинских букв «Т» и «М»: «ТМ»;
2)латинской буквы «R» в окружности;
3)латинской буквы «С» в окружности, имени (наименования) обладателя исключительных прав и года первого опубликования фонограммы;
4)латинской буквы «К» в окружности, имени (наименования) обладателя исключительных прав и года первого опубликования фонограммы;
5)нет правильных ответов.
75
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
4.1.Образовательные технологии для очной формы обучения
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция на тему «Интеллектуальная |
Лекция-презентация по объектам |
2 |
|
собственность как объект правовой |
правовой охраны |
|
|
охраны» |
|
|
|
Лекция на тему «Правовая охрана |
Лекция-дискуссия с участием прак- |
2 |
|
средств индивидуализации» |
тических работников |
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие |
Дискуссия «Нуждается ли интеллек- |
1 |
|
«Интеллектуальная собственность |
туальная собственность в правовой |
|
|
как объект правовой охраны» |
охране» |
|
|
Практическое занятие по теме «Ав- |
Ролевая игра «Возник ли объект ав- |
1 |
|
торское право. Права, смежные с |
торских прав» |
|
|
авторскими» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролеваяигра «Право авторанаимяи |
0,5 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
неприкосновенность произведения» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра « Как защитить нару- |
0,5 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
шенное право» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Работа в малых группах над прак- |
1 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
тическим заданием по определению |
|
|
торских и смежных прав» |
применимых способов защиты на- |
|
|
|
рушенных авторских и смежных с |
|
|
|
ними прав» |
|
|
Практическое занятие по теме «Па- |
Ролевая игра «Подача заявки на изо- |
1 |
|
тентное право» |
бретение» |
|
|
Практическое занятие по теме « За- |
Ролевая игра «Оспаривание реше- |
1 |
|
щита патентных прав» |
ния Роспатента» |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Дискуссия «Защита авторских и па- |
1 |
|
щита патентных прав» |
тентных прав: сходство и различия» |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Круглый стол «Ограничение ис- |
1 |
|
щита патентных прав» |
ключительного права на объекты |
|
|
|
патентных прав» |
|
|
Лекция на тему |
Лекция-дискуссия с участием прак- |
2 |
|
«Правовая охрана средств индиви- |
тического работника |
|
|
дуализации» |
|
|
76
Практическое занятие по теме |
Имитационная игра «Судебное раз- |
1 |
«Правовая охрана средств индиви- |
бирательство по вопросу о сходстве |
|
дуализации» |
товарных знаков» |
|
Практическое занятие по теме «За- |
Дискуссия «Нуждается ли в измене- |
1 |
щита прав на средства индивидуа- |
нии режим исчерпания прав» |
|
лизации» |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Доменное имя против |
1 |
щита прав на средства индивидуа- |
товарного знака» |
|
лизации» |
|
|
Практическое занятие по теме «Пра- |
Мастер-класс с участием практиче- |
2 |
вовая охрана иных объектов интел- |
ского работника |
|
лектуальной собственности» |
|
|
Итого |
|
19 |
4.2.Образовательные технологии для очно-заочной формы обучения
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция на тему «Интеллектуальная |
Лекция-презентация |
2 |
|
собственность как объект правовой |
|
|
|
охраны. Общие положения об ин- |
|
|
|
теллектуальной собственности» |
|
|
|
Практическое занятия по теме «Ав- |
Ролевая игра «Возник ли объект ав- |
2 |
|
торское право. Права, смежные с |
торских прав» |
|
|
авторскими» |
Ролевая игра «Соавторство» |
|
|
Практические занятия по теме |
Деловая игра «Обращение в суд за |
2 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
защитой нарушенных прав» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практические занятия по теме |
Деловая игра «Выбор способа защи- |
2 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
ты нарушенного права» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Па- |
Ролевая игра «Подача заявки на изо- |
2 |
|
тентное право» |
бретение» |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Дискуссия «Защита авторских и па- |
2 |
|
щита патентных прав» |
тентных прав: сходство и различия» |
|
|
Лекция на тему «Правовая охрана |
Лекция-дискуссия с участием прак- |
2 |
|
средств индивидуализации» |
тического работника |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Дискуссия «Нуждается ли в измене- |
1 |
|
щита прав на средства индивидуа- |
нии режим исчерпания прав» |
|
|
лизации» |
|
|
|
Итого |
|
15 |
77
4.3.Образовательные технологии для очно-заочной формы обучения по сокращенной программе
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция по теме «Интеллектуальная |
Лекция-презентация |
2 |
|
собственность как объект правовой |
|
|
|
охраны. Общие положения об ин- |
|
|
|
теллектуальной собственности» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра « Как защитить нару- |
2 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
шенное право» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Оспаривание реше- |
2 |
|
щита патентных прав» |
ния Роспатента» |
|
|
Итого |
|
6 |
4.4.Образовательные технологии для заочной формы обучения
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция на тему «Интеллектуальная |
Лекция-презентация |
2 |
|
собственность как объект правовой |
|
|
|
охраны. Общие положения об ин- |
|
|
|
теллектуальной собственности» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра « Как защитить нару- |
1 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
шенное право» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Оспаривание реше- |
1 |
|
щита патентных прав» |
ния Роспатента» |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Доменное имя против |
1 |
|
щита прав на средства индивидуа- |
товарного знака» |
|
|
лизации» |
|
|
|
Итого |
|
5 |
78
4.5. Образовательные технологии для заочной формы обучения по сокращенной программе
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция на тему «Интеллектуальная |
Лекция-презентация |
2 |
|
собственность как объект правовой |
|
|
|
охраны. Общие положения об ин- |
|
|
|
теллектуальной собственности» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Работа в малых группах над прак- |
2 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
тическим заданием по определению |
|
|
торских и смежных прав» |
применимых способов защиты на- |
|
|
|
рушенных авторских и смежных с |
|
|
|
ними прав |
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Оспаривание реше- |
|
|
щита патентных прав» |
ния Роспатента» |
|
|
Итого |
|
4 |
4.6.Образовательные технологии для заочной формы обучения (группа выходного дня)
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количе- |
|
ство |
|||
образовательные технологии |
|||
|
часов |
||
|
|
||
Лекция на тему «Интеллектуальная |
Лекция-презентация |
2 |
|
собственность как объект правовой |
|
|
|
охраны. Общие положения об ин- |
|
|
|
теллектуальной собственности» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра «Как защитить нару- |
1 |
|
«Гражданско-правовая защита ав- |
шенное право» |
|
|
торских и смежных прав» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «За- |
Ролевая игра «Оспаривание реше- |
1 |
|
щита патентных прав» |
ния Роспатента» |
|
|
Итого |
|
4 |
79
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В качестве оценочных средств могут быть использованы: • Тесты по отдельным темам и всему курсу;
• Задания для разбора практических ситуаций по одной или нескольким темам;
• Задания для составления процессуальных документов, проектов договоров;
• Задания для подготовки ролевых игр; • Задания для подготовки эссе, рефератов, презентаций; • Задания для курсовых работ; • Вопросы для подготовки к зачету, экзамену.
5.1. Курсовые работы
5.1.1.Методические указания по выполнению курсовых работ
Тематика курсовых работ является примерной. Студенты, имеющие опыт практической работы и проявляющие интерес к другим проблемам, могут представить работу на иную тему при обязательном согласовании с преподавателем группы (научным руководителем). Студент может избрать проблему, возникшую по материалам обобщения практики суда, прокуратуры, адвокатуры, арбитражного или третейского суда, нотариата
идругих органов, например, органов местного самоуправления и др.
Ккурсовым работам студентов предъявляются определенные требования, соблюдение которых обязательно.
1. Прежде всего, избрав тему курсовой работы из числа рекомендованных кафедрой или с учетом своего практического опыта либо теоретического интереса, студент должен согласовать эту тему, ее план и примерный перечень источников с преподавателем группы или научным руководителем, назначенным кафедрой. Предварительное утверждение научным руководителем темы и плана работы исключает всякого рода отрицательные последствия (представление несколькими студентами работы на одну и ту же тему, несоответствие содержания работы избранной теме и др.).
2. К выполнению курсовой работы следует приступить лишь после внимательного изучения разделов учебника, относящихся к избранной
80