Тема 6. Новейшее время в мировой истории
Тема 6 посвящена изучению следующих вопросов: основные факторы и закономерности развития человечества в Новейшее время; общие процессы и тенденции в развитии мировой цивилизации; мировые войны и их воздействие на всемирно-исторический процесс; влияние научно-технического прогресса на эволюцию социально-экономической и политической структуры общества; интеграция, глобализация; особенности развития культуры в Новейший период всемирной истории. Вы также остановитесь на вопросах о специфике развития России и ведущих стран мира в 20 – начале 21 вв.
Практическое занятие
После завершения лекционного курса будет проведено практическое занятие, цель которого – акцентировать внимание студентов на наиболее актуальных и сложных для усвоения проблемах курса и упрочить знания по основным вопросам дисциплины «История». Практическое занятие должно также способствовать приобретению студентами соответствующих практических навыков и наилучшей подготовке к прохождению собеседования и сдаче экзамена.
Возможными формами проведения практического занятия являются следующие: доклады студентов, подготовка рефератов, деловые и ролевые игры, организация дискуссионных клубов, экспресс-опрос, тестирование и др. под руководством преподавателя.
Выбор конкретной темы практического занятия и методики его проведения определяется преподавателем в зависимости от особенностей интересов вашей учебной группы и текущей политико-экономической и социокультурной ситуации в стране и мире. Рекомендуются следующие темы: факторы, определяющие особенности, тенденции и направленность исторического процесса; особенности этапов в развитии человечества Россия во всемирно-историческом процессе; основные культурные достижения человечества; специфика исторического развития восточной и западной цивилизаций.
Организация самостоятельной работы
В связи с тем, что в соответствии с действующим стандартом большая часть учебного времени отводится на самостоятельное изучение данной дисциплины, студентам следует уделить особое внимание правильной организации своей самостоятельной работы. Преподаватель должен оказать необходимую помощь в ее планировании.
Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины «История» состоит в закреплении теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий, а также в формировании практических навыков поиска, систематизации, обработки и использования информации.
Самостоятельная работа студента включает в себя: изучение основной и дополнительной литературы по курсу; работу с электронными учебными ресурсами (КОПР); изучение материалов периодической печати, Интернет-ресурсов; выполнение контрольной работы; подготовка к собеседованию по контрольной работе; индивидуальные консультации с преподавателем по проблемам курса; подготовку к практическому занятию; подготовку к экзамену.
Большую часть времени самостоятельной работы студента должно занять изучение материала учебника «История».Знакомство с учебником целесообразно начать с оглавления, которое раскрывает его структуру, дает представление об основных вопросах, рассматриваемых в нем, о порядке их изложения. Уяснив структуру учебника, сопоставьте ее с программой и экзаменационными вопросами, убедитесь в том, что сможете найти ответы на все вопросы. Если при чтении вам встретятся непонятные слова и термины и вы не сможете найти их объяснения в учебнике, обратитесь к пособиям справочного характера – энциклопедиям, энциклопедическим словарям, толковым словарям русского языка, словарям иностранных слов.
Завершающим этапом работы над учебником может быть запись прочитанного. Наиболее полной формой записи является конспект – краткая запись основных положений глав учебника. При составлении конспекта следует ориентироваться на экзаменационные вопросы, подготовить на них ответы. При подготовке к практическому занятию и написании контрольной работы помимо основного учебника следует изучить и рекомендованную преподавателем дополнительную литературу по теме занятия или контрольной.
Научная работа студентов
Научная работа студентов играет важную роль в формировании таких компетенций, как владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем, способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Кафедрой накоплен опыт научной работы студентов, которая ведется в самых различных формах как в Москве, так и в территориальных подразделениях института: работают научные студенческие кружки, проводятся студенческие конференции и диспуты, обсуждаются результаты посещения краеведческих музеев и выставок, готовятся доклады и рефераты. Темы научных направлений определяются преподавателем совместно со студентами. Лучшие работы могут быть представлены на институтский или кафедральный конкурс научных студенческих работ.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
В качестве основной литературы рекомендуются учебники:
Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997
Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 1999, 2001, 2003, 2009
Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
Список основной литературы можно дополнить самыми разнообразными изданиями, в числе которых могут быть следующие труды:
Российская история / Под ред. акад. Г.Б. Поляка. - М.: ЮНИТИ, 1995.
История России: традиции государственности. - М.: ЮКСП, 1995.
История отечественного государства и права (часть 1) / Под ред. О.И. Чистяковой. - М.: Бек, 1996.
История Отечества / Под ред. Поляка Г.Б. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
История государственного управления в России. Под ред. А.Н. Марковой. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1997
Государственное управление в России. / под ред. А.Н.Марковой. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002
Культурология. Под ред. А.Н.Марковой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001
Всемирная история в 24-х тт. – Минск: Современный литератор, 1999
Важно также использовать электронные ресурсы.В репозитории института в корпоративных образовательных ресурсов по курсу «История»: содержатся следующие материалы - КОПР-1 «История», обзорная лекция, электронная тестовая база, методические указания по написанию контрольной работы. Важную роль в закреплении знаний играетработа с КОПР-1 «История».КОПР включает текстовую часть и тесты для самоконтроля. Текстовая часть представляет собой краткую характеристику темы, она поможет вам вспомнить прочитанный материал, систематизировать его, выделить главное. Тесты для самоконтроля позволяет проверить, как студент усвоил тему. Отвечая на эти тесты, можно сразу узнать правильные ответы.
http:// repository.vzfei.ru(доступ по логину и паролю) - КОПР-1 «История», обзорная лекция, тестовая база, Методические указания по выполнению контрольной работы; КОПР-1 «История экономики», «Культурология», «Отечественная история», КОПР-3 «История государственного управления в России». Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
ЭБС ООО "Издательский Дом ИНФРА-М" доступ через Интернет-репозиторий образовательных ресурсов нашего института. Адрес: URL: http:// repository.vzfei.ruДоступ по логину и паролю.
Федеральная ЭБС "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" доступ свободный.Адрес: URL: http://window.edu.ru
Интернет-репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ, который является специфично организованной ЭБС, дополненной развитой системой функций обучения. Адрес: URL: http:// repository.vzfei.ruДоступ по логину и паролю.
Электронные каталоги АИБС МАРК-SQL: "Книги", "Статьи", "Диссертации", "Учебно-методическая литература", "Авторефераты", "Депозитарный фонд". Общее количество записей в электронном каталоге - 201991. Адрес: URL: http://www.vzfei.ru/rus/library/elect_lib.htm
Контрольная работа и экзамен
Обязательной формой самостоятельной работы студента, необходимой для изучения дисциплины «История», является написание контрольной работы.Тематика и требования к написанию представлены в Методических указаниях по написанию контрольной работы. В контрольной работе студент должен раскрыть все вопросы своего варианта и решить предложенный тест. Для положительной оценки контрольной работы необходимо, чтобы студент продемонстрировал умение использовать соответствующие материалы для раскрытия вопросов контрольной работы; убедительно обосновать и аргументировать излагаемые положения. Необходимо также обратить внимание на правильное оформление работы. Она должна быть написана грамотно и аккуратно. Страницы должны быть пронумерованы, оставлены поля для возможных замечаний и рекомендаций рецензента. Работа подписывается студентом, в ней указывается дата выполнения.
Контрольная работа также позволяет преподавателю осуществить промежуточный контроль и оценку знаний студентов. После проверки преподавателем контрольной работы проводится собеседование по теме работы. По итогам собеседования ставится зачет по практической части курса. Получив зачет, студент допускается к экзамену. Результаты проверки контрольной работы объявляются студентам до собеседования. Неудачное выполнение работы или неумение дать правильные ответы на замечания в тексте и (или) на вопросы преподавателя в ходе собеседования потребует повторного прохождения через эту форму важного промежуточного контроля знаний студента. Положительный итог собеседования фиксируются в зачетной книжке оценкой «зачет», что является допуском к сдаче экзаменационного зачета в сетке расписания соответствующей сессии.
Наряду с написанием контрольной работы важное значение имеет использование в учебном процессе компьютерного тестирования, в частности, с помощью КОПР «История».
В качестве итоговой оценки знаний по дисциплине «История» учебным планом предусмотрен экзамен.В соответствии с учебным планом и учебным расписанием на сессию выносится экзамен по дисциплине «История». Ему предшествует групповая предэкзаменационная консультация, на которой преподаватель разъясняет организационный порядок его проведения, акцентирует внимание на наиболее важных и сложных темах, указывает на типичные ошибки в ответах, а также отвечает на вопросы по содержанию курса. На экзамен могут быть вынесеныпрограммные вопросыследующего содержания:
Предмет и задачи курса «История».
Факторы исторического развития.
Варианты периодизации истории человечества.
Основные факторы и закономерности развития человечества в первобытную эпоху.
Первобытная эпоха: этапы эволюции.
Основные культурные достижения первобытной эпохи.
Основные факторы и этапы развития человечества в эпоху Древнего мира.
Специфика развития древневосточных государств.
Особенности эволюции античных государств.
Основные культурные достижения эпохи Древности.
Основные факторы и закономерности развития человечества в эпоху Средневековья.
Специфика исторической эволюции средневекового западноевропейского общества.
Закономерности и этапы развития стран Западной Европы в эпоху Средневековья.
Специфика эволюции восточных обществ в эпоху Средневековья.
Русское государство в 9-15 вв.
Россия в 15-17 вв.
Основные культурные достижения эпохи Средневековья.
Основные факторы и закономерности развития человечества в Новое время.
Гуманистические ценности Возрождения и новые явления в социально-экономической и политической структуре западноевропейского общества в Раннее Новое время.
Социально-экономическая, политическая и культурная эволюция западноевропейского общества в 17 в.
Ценности эпохи Просвещения, социально-экономическая и политическая эволюция стран Западной Европы и Северной Америки в 18 в.
Технико-экономическое, социально-политическое и культурное развитие стран Западной Европы и Северной Америки в 19 в.
Основные черты и тенденции развития восточных государств в Новое время.
Российская империя в 18 в.
Российская империя в 19 в.
Основные достижения русской культуры в 18-19 вв.
Основные факторы и закономерности развития человечества в Новейшее время.
Мировые войны и их воздействие на всемирно-исторический процесс.
Влияние научно-технического прогресса на эволюцию социально-экономической и политической структуры общества.
Специфика развития стран Западной Европы и Северной Америки в 20 – начале 21 вв.
Особенности эволюции государств Азии, Африки и Латинской Америки в Новейшее время.
Россия в начале 20 в.
Этапы и тенденции развития России в советский период.
Задачи, методы и результаты строительства социализма в СССР.
Особенности развития России в постсоветский период.
Особенности развития культуры в Новейший период всемирной истории.
Оценка «отлично» выставляется экзаменующемуся, показавшему всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала в рамках программы курса. Как правило, «отлично» ставится студенту, который правильно и достаточно полно раскрыл содержание вопросов билета; ответил на уточняющие и корректирующие вопросы по содержанию изложенного материала (если в этом возникла необходимость); правильно ответил на 1-2 дополнительных вопроса из других тем курса.
Оценка «хорошо» выставляется экзаменующемуся, показавшему достаточно полное знание учебного материала в рамках программы курса. Как правило, «хорошо» ставится студенту, который правильно ответил на вопросы билета; при постановке наводящих и уточняющих вопросов в целом восполнил недочеты в изложенном материале; показал знание других тем курса при ответе на 1-2 дополнительных вопроса. Шансы получения оценок «отлично» и «хорошо» повышаются, если студент выразил желание экзаменоваться без подготовки (при соблюдении перечисленных условий).
Оценка «удовлетворительно» выставляется экзаменующемуся, показавшему знание учебного материала в рамках программы курса. Как правило, «удовлетворительно» ставится студенту, который в целом правильно, хотя и с пробелами, раскрыл основное содержание вопросов билета; при постановке наводящих и уточняющих вопросов недостаточно восполнил недочеты в изложенном материале; показал знание других тем курса при ответе на 1-2 дополнительных вопроса. При этом возможны наводящие вопросы. Если студент не знает ответа на один из вопросов билета (то есть полностью темы курса), ему не может быть поставлена удовлетворительная оценка. Если при ответе на дополнительные вопросы выясняется, что студент не знает полностью раздела (темы) курса (независимо от уровня ответов на вопросы билета), ему не может быть поставлена удовлетворительная оценка.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется экзаменующемуся, обнаружившему существенные пробелы в знании учебного материала в рамках программы курса. Как правило, «неудовлетворительно» ставится студенту, который только при постановке наводящих вопросов раскрывает в основном содержание билета; не отвечает (отвечает неправильно) на дополнительные вопросы или демонстрирует непонимание основных процессов (значения событий) того или иного исторического периода. Оценивая качество подготовки студента, экзаменатор обязательно будет учитывать результаты промежуточного контроля – контрольной работы и (или) тестирования.
В процессе изучения учебной дисциплины «История» студенты могут обратиться к преподавателю с вопросами по заинтересовавшим их проблемам курса во время индивидуальных консультаций во время дежурства преподавателя в запланированные часы и дни. Консультирование осуществляется также преподавателями в режиме оff-line на странице кафедры Истории экономики, политики и культуры портала ВЗФЭИ.