Педагогика_5В011900_1к3ж курс_2РК

5В011900 – Шетел тілі

Педагогика

Күндізгі оқу бөлімі 3 жылдық 1 курс

каз

Шаушекова Б.Қ.

Дидактика категориясы:

A) Тәрбие мақсаты.

B) Т±лѓаны қалыптастыру.

C) Т±лѓаны дамыту.

D) Білім беру мазм±ны.

E) Тәрбие әдістері.

*****

Дидактика:

A) Т±лѓа дамуыныњ зањдылықтарын зерттейтін ѓылым.

B) Т±лѓа қалыптасуыныњ зањдылықтары туралы ѓылым.

C) Өсіп келе жатқан ±рпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканыњ бµлімі.

D)& Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бµлімі.

E) Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ѓылым.

*****

М±ѓалімніњ іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық ж‰йе:

A)& Дәст‰рлі.

B) Педоцентрлік.

C) Қазіргі заманѓы.

D) Авторитарлық.

E) Демократиялық.

*****

Нәтижесінде білім, іскерлік, даѓды, іс-әрекет және ж‰ріс-т±рыс (мінез-қ±лық) тәжірибесі, т±лѓа қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дыњ белсенді, мақсатты баѓытталѓан µзара қимылдау процесі:

A)& Оқыту.

B) Тәрбие.

C) Білім беру.

D) Тану.

E) Сабақ беру.

*****

«Ұлы дидактика» ењбегініњ авторы:

A) Л.Н.Толстой.

B) К.Д.Ушинский.

C) А.С.Макаренко.

D) Я.А.Коменский.

E) К.Гельвеции.

*****

Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

A)& Формалдық білім беру.

B) Материалдық білім беру.

C) Прагматизм.

D) Проектер әдісі.

E) Неоцентризм.

*****

Дидактика категориясы:

A) Тәрбие мақсаты.

B) Ізгілікті дамыту.

C) Оқыту процесі.

D) Т±лѓа әлеументтенуі.

E) Тәрбие.

*****

Игерілген білімдерді практикада қолдана білу амалын игеру:

A) Білімділік.

B) Білімді игеру.

C) Тәрбиелілік.

D)& Іскерлік.

E) Білім.

*****

Оқытудыњ мазм±нын, әдістерін, ±йымдастыру формаларын ѓылыми нақтылайтын педагогикалық теория:

A) Оқыту технологиясы.

B) Педагогикалық технология.

C)& Дидактика.

D) Педагогикалық менеджмент.

E) Тәрбие теориясы.

*****

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, т‰сініктерді, кµріністерді, білімдерді дайын т‰рде қалыптастыру:

A) Дамыта оқыту.

B)& Дәст‰рлі дидактикалық концепция.

C) Педоцентрлік концепция.

D) Проблемалық оқыту.

E) Баѓдарламалап оқыту.

*****

Мемлекеттіњ белгілі бір жалпы принциптер негізінде қ±рылѓан, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерініњ жиынтыѓы:

A) Мектептен тыс мекемелер.

B) Әлеуметтік ж‰йе.

C)& Білім беру ж‰йесі.

D) Дидактикалық ж‰йе.

E) Педагогикалық ж‰йе.

*****

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардыњ білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге баѓытталѓан м±ѓалім іс-әрекеті:

A) Оқу.

B)& Сабақ беру.

C) Білім беру.

D) Тәрбиелеу.

E) Оқыту.

*****

Оқыту процесініњ бір жаѓы сабақ беру, ал екінші жаѓы:

A) Оқыту.

B)& Оқу.

C) Білім беру.

D) Тану.

E) Тәрбие.

*****

Оқыту процесініњ әдіснамалық негіздері:

A)& Таным теориясы.

B) Тарихи материализм.

C) Неотомизм.

D) Бихевиоризм.

E) Экзистенциализм.

*****

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

A) Оқушылардыњ ой-µрісін кењейту, іскерліктер мен даѓдыларды қалыптастыыру.

B) Оқыту мазм±нын, ±йымдастыру формаларын анықтау.

C)& Оқушыларѓа білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту.

D) Оқыту әдістерін, қ±ралдарын тањдау.

E) Оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау.

*****

Оқыту процесініњ қозѓаушы к‰штері:

A) М±ѓалімніњ жігері.

B)& Оқу тапсырмалары мен оқушылардыњ білім дењгейі арасындаѓы қарама-қайшылықтар.

C) Білімдерді, іскерліктерді, даѓдыларды игеру қажеттілігін оқушылардыњ т‰сінуі.

D) Дидактикалық зерттеулер.

E) Ғылым мен практиканыњ байланысы.

*****

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:

A) Педагогикалық процесс кезењдері.

B) Оқыту процесініњ компоненттері.

C) Іс-әрекет компоненттері.

D)& Білімді игеру процесініњ кезењдері.

E) Сабақ элементтері.

*****

Оқыту процесініњ қ±рылымдық компонентіне жатпайды:

A) Оқыту мақсаты.

B) Оқыту нәтижесі.

C) Оқыту әдістері.

D) Оқыту қ±ралдары.

E)& Оқыту зањдылықтары.

*****

Тану, тәжірибе және жаттыѓулар негізінде мінез-қ±лықтыњ және іс-әрекеттіњ жања формалары пайда болу немесе ескілердіњ µзгеру процесі:

A) Сабақ беру.

B) Оқу.

C) Оқыту.

D) Білім беру.

E)& Өзіндік білім алу.

*****

Ғылыми фактілерді, т‰сініктерді, зањдарды, зањдылықтарды т‰сінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

A) Іскерлік.

B)& Білім.

C) Даѓды.

D) Тәжірбие.

E) Білім беру.

*****

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауѓа дайындыѓы:

A) Білім.

B)& Іскерлік.

C) Даѓды.

D) Тәжірбие.

E) Білім беру.

*****

Oқытудыњ екі жақтылық сипаты:

A) Отбасы мен мектептіњ ынтымақтастыѓы.

B) Оқушы мен сыныптыњ біріге қимылдауы.

C)& Сабақ беру мен оқытудыњ бірлігі.

D) Өзіндік білім алу мен оқытудыњ бірлігі.

E) Білім беру мен тәрбиеніњ бірлігі.

*****

Оқыту процесініњ компоненті:

A) Оқыту баѓдарламасы.

B) М±ѓалім іс-әрекеті.

C) Білім стандарты.

D) Оқыту жоспары.

E)& Оқыту мазм±ны.

*****

Оқыту:

A) Іскерлікті қалыптастыру.

B) Оқу барысында қиындық туѓан оқушыѓа м±ѓалімніњ кµмек беруі.

C)& Оқыту мақсатын іске асыруѓа арналѓан педагогтіњ реттелген іс-әрекеті.

D) Педагогтіњ µзіндік іс-әрекеті.

E) Теориядан практикаѓа кµшу процесін басқару.

*****

Оқытудыњ әдіснамалық негізі:

A) Оқыту әдістері мен принциптер.

B) Тану процесі.

C) Ақыл-ой ж±мысы.

D)& Таным теориясы.

E) Неотомизм.

*****

Білім беру міндеттерін шешуге баѓытталѓан м±ѓалім мен оқушылардыњ біріккен іс- әрекеттері:

A) Оқыту әдісі.

B) Оқыту қ±ралы.

C) Оқыту тәсілі.

D) Оқыту т‰рі.

E) Оқытуды ±йымдастыру формасы.

*****

Оқыту процесініњ компоненттері:

A) Оқыту әдістері және формалары.

B) Оқыту мақсаты, міндеттері, мазм±ны, формалары, әдістері және нәтижелері.

C) Оқыту қ±ралдары мен оқыту әдістерініњ әрт‰рлілігі.

D) Оқыту мазм±ны мен нәтижелері.

E) Оқыту тәсілдері.

*****

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық ж‰йе:

A) Педоцентрлік концепция.

B)& Дәст‰рлі дидактикалық концепция.

C) Модульбік оқыту.

D) Дамыта оқыту.

E) Психологиялық оқыту теориялары.

*****

Баѓдарламалап оқыту мақсаты:

A) Тәрбие мақсаттарын шешу.

B) Оқушылардыњ оқу жетістіктерін анықтау.

C) Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

D)& Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.

*****

Баѓдарламалап оқыту мақсаты:

A) Тәрбиелік міндеттерді шешу.

B) Қатањ бақылау.

C)& Оқытуды басқару, оқушылардыњ µзіндік ж±мыс істеу дењгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстары бар жаттыѓулар.

E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.

*****

Проблемалық оқыту мәні:

A) Оқушылардыњ танымдық м‰мкіншіліктерін зерттеу.

B) Оқушылардыњ танымдық іс-әрекеттерін басқару.

C) Оқушылар алдына проблемалар қою.

D)& Оқушылардыњ µзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ±йымдастыру.

E) Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

*****

Проблемалық жаѓдай:

A) Оқушылардыњ білім дењгейініњ тµмендігі.

B) Оқыту процесінде туѓан қиындық.

C)& Қойылѓан оқу-танымдық міндетті µзіндік шешуге оқушылардыњ игерген білімдерініњ жеткіліксіздігі.

D) М±ѓалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындаѓы сәйкессіздік.

E) М±ѓалім білімініњ тµмендігі.

*****

Проблеманы қою:

A) С±рақты анықтау.

B)& Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.

C) Қиындық себебін анықтау.

D) Проблеманы шешу жолдарын кµрсету.

E) Болжам жасау.

*****

Белгіліден белгісізге, жайдан к‰рделіге ережесі қандай принципке жатады?

A) Ғылымилық.

B) Кµрнекілік.

C)& Шамаѓа лайықтық.

D) Теориямен практиканыњ байланысы.

E) Ж‰йелілік және бірізділік.

*****

Оқыту принципі:

A) Оқыту материалын тањдау негізінде жататын қаѓидалар.

B) Оқытудыњ ѓылымилыѓын қамтамасыз ететін қаѓидалар.

C)& Оқыту процесін ±йымдастыруѓа қойылатын талаптар.

D) Оқыту процесініњ компоненттері арасындаѓы байланыстар.

E) Оқушы іс-әрекетіне қойылатын талаптар.

*****

Қандай оқыту принципі оқыту мазм±ны оқушыларды ѓылымныњ даму дењгейіне сәйкес объективті ѓылыми фактілер, теориялар және зањдармен таныстыруды талап етеді:

A)& Ғылымилық.

B) Кµрнекілік.

C) Саналылық және белсенділік.

D) Ж‰йелілік және бірізділік.

E) Шамаѓа лайықтық.

*****

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауѓа және µњдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

A) Саналылық және белсенділік.

B) Ғылымилық.

C)& Кµрнекілік.

D) Шамаѓа лайықтық.

E) Ж‰йелілік және бірізділік.

*****

Ж‰йелілік және бірізділік принципі:

A)& Оқыту процесін және оныњ мазм±нын бір тәртіппен қ±растыруды талап етеді.

B) Оқушылардыњ жас ерекшеліктерін ескеру.

C) Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануѓа ынталандыру.

D) Кµрнекіліктерді қолдануды талап ету.

E) Оқушыныњ м‰мкіндіктерін ескеру.

*****

Оқыту барысында µмірден мысал келтіру, оқушыларды µндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

A) Кµрнекілік.

B) Шамаѓа лйықтық.

C) Беріктік .

D) Ғылымилық.

E)& Оқыту мен практиканыњ байланысы.

*****

Білімніњ есте жақсы сақталуын, олардыњ оқушы санасыныњ бір бµлігі, ж‰ріс-т±рысыныњ негізі болуын талап ететін принцип:

A)& Беріктік.

B) Ж‰йелілік және бірізділік.

C) Ғылымилық.

D) Саналылық және белсенділік.

E) Оқыту мен практиканыњ байланысы.

*****

Оқытудыњ қандай принципі оқушылардыњ даму ерекшеліктерін, оқу м‰мкіндіктерін ескеруді талап етеді:

A) Ғылымилық.

B) Кµрнекілік.

C)& Шамаѓа лайықтық.

D) Беріктік.

E) Саналылық және белсенділік.

*****

Дидактикалық принципке жатпайды:

A) Ғылымилық.

B) Теорияныњ µмірмен, практикамен байланысы.

C) Ж‰йелілік және бірізділік.

D)& Үздіксіздік.

E) Белсенділік және сапалылық.

*****

Жања материалды µткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

A) Кµрнекілік.

B)& Бірізділік.

C) Шамаѓа лайықтық.

D) Ғылымилық.

E) Саналылық.

*****

Ғылымныњ соњѓы жетістіктері негізінде педагогикалық процесті ±йымдастыруды келесі принцип талап етеді:

A) Ж‰йелілік.

B) Кµрнекілік.

C) Мықтылық.

D)& Ғылымилық.

E) Шамаѓа лайықтылық.

*****

Оқытудаѓы саналылық және белсенділік:

A)& Дидактикалық принцип.

B) Зерттеу әдісі.

C) Зерттеу тәсілі.

D) Оқыту әдісі.

E) Оқыту зањдылыѓы.

*****

Білім беру мазм±нын анықтау қандай с±раққа жауап береді?

A) Қалай оқыту.

B) Кімді оқыту.

C)& Нені оқыту.

D) Неге оқыту.

E) Қашан оқыту.

*****

Білім беру мазм±ны қандай қ±жаттармен айқындалады:

A) К‰нтізбелік жоспар, сабақ жоспары.

B) Әдістемелік н±сқаудар, оқыту қ±ралдары.

C)& Оқыту жоспары, оқыту баѓдарламасы, оқулықтар.

D) «Білім туралы» зањ.

E) К‰нтізбелік жоспар, оқыту қ±ралы.

*****

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ѓылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен даѓдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері ж‰йесі:

A) Тәрбие.

B)& Білім беру мазм±ны.

C) Оқыту.

D) Оқыту тәсілдері.

E) Білімі.

*****

Білім беру мазм±нын анықтауѓа әсер ететін фактор:

A) Ата-ана қажеттіліктері.

B) Оқу қ±ралдарымен жабдықтауы.

C) Мектептін м‰мкіндіктері.

D) Қоѓамныњ экономикалық дамуы.

E)& Қоѓам қажеттіліктері, ѓылымныњ даму дењгейі.

*****

Білім беру мазм±нын анықтаудыњ дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

A) Т±лѓаны дамыту.

B) Оқушылардыњ ойлауын дамыту.

C)& Оқушыларѓа әрт‰рлі ѓылымдардан неѓ±рлым кµп білім беру.

D) Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

E) Оқушылардыњ қиялын дамыту.

*****

Оқыту пәндерініњ тізімін, саѓат санын кµрсетіп оқу жылдарына бµлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті саѓат санын анықтайтын қ±жат:

A) Оқыту баѓдарламасы.

B)& Оқыту жоспары.

C) Сабақ жоспары.

D) Календарлық жоспар.

E) Тақырыптық жоспар.

*****

Оқыту пәнініњ мазм±нын ашатын, тақырыптардыњ кезектестігін, оларды игеруге бµлінген уақыттарды және оқыту пәнініњ мақсаты мен міндеттерін анықтайтын қ±жат:

A) Мемлекеттік стандарт.

B)& Оқыту баѓдарламасы.

C) Оқыту жоспары.

D) Оқулық.

E) Оқу қ±ралы.

*****

Белгілі бір тәртіппен және режиммен ж‰ретін м±ѓалім мен оқушылардыњ біріккен іс-әрекеттерініњ сырт кµрінісі:

A) Оқыту мазм±ны.

B)& Оқытуды ±йымдастыру формасы.

C) Оқыту процесі.

D) Тәрбие процесі.

E) Оқыту принципі.

*****

Сыныптық-сабақтық ж‰йеніњ теориялық негізін жасаѓан:

A)& Я.А.Коменский.

B) К.Д.Ушинский.

C) Дж. Локк.

D) И.Ф.Гербарт.

E) А.Дистервег.

*****

Оқу баѓдарламасы мына принцип бойынша қ±рылады:

A)& Концентрациялық және линейлік.

B) Ғылымилық және кµрнекілік.

C) Тізімділік және достық.

D) Қызыѓушылық және комфорттық.

E) Ықшамдық және шамаѓа лайықтық.

*****

Оқыту әдісі дидактикада қандай с±раққа жауап береді:

A) Нені оқыту.

B)& Қалай оқыту.

C) Қашан оқыту.

D) Не ‰шін оқыту.

E) Қайда оқыту.

*****

Жаттыѓу, лабораториялық ж±мыс, практикалық ж±мыс:

A) Кµрнекілік әдістер.

B) Ауызша әдістер.

C)& Практикалық әдістер.

D) Зерттеу әдістері.

E) Кітаппен ж±мыс.

*****

Ауызша, кµрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:

A)& Білім т‰пн±сқасы.

B) Танымдық іс-әрекет.

C) Ынтымақтастық формасы.

D) Дидактикалық мақсатқа байланысты.

E) Оқушы іс-әрекетіне байланысты.

*****

Т‰сіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазм±ндау, ізденіс т‰рлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудіњ негізгі белгісі:

A) Дидактикалық міндет.

B) Оқудаѓы ынтымақтастық.

C)& Танымдық іс-әрекет т‰рі.

D) Білім т‰пн±сқасы.

E) Бинарлық жіктеу.

*****

М±ѓалімніњ проблеманы қоюы және µзініњ оны шешудіњ жолдарын кµрсетуі:

A)& Проблемалық мазм±ндау.

B) Репродуктивтік.

C) Зерттеушілік әдістері.

D) Т‰сіндірмелі-иллюстративтік.

E) Ізденіс т‰рлері.

*****

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

A) Т‰сіндіру.

B) Кітаппен ж±мыс.

C)& Жаттыѓу.

D) Бақылау.

E) Лекция.

*****

Танымдық іс-әрекетті ±йымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

A) Әњгіме.

B) Т‰сіндіру.

C)& Дискуссия.

D) Иллюстрация.

E) Демонстрация.

*****

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

A) Демонстрация.

B) Зерттеу әдісі.

C)& Танымдық ойындар.

D) Т‰сіндіру.

E) Иллюстрация.

*****

Бақылау әдісі:

A) Т‰сіндіру.

B)& Жазбаша бақылау.

C) Жаттыѓу.

D) Дидактикалық ойын.

E) Анкета алу.

*****

Жоѓары сыныптарда қолданылатын к‰рделі, кµлемді оқу материалын монологтік баяндау:

A)& Лекция.

B) Т‰сіндіру.

C) Әњгіме.

D) Әњгіме-кењес.

E) Оқу дискуссиясы.

*****

Рецензия жазу:

A) Оқыѓанныњ қысқаша мазм±нын жазу.

B) Оқыѓан әдебиеттегі негізгі ойларды жазу.

C) Оқыѓаннан дәлме-дәл ‰зінді.

D)& Оқыѓанѓа µз ойын білдіріп қысқа пікір жазу.

E) Конспектілеу.

*****

Оқу материалын ойластырылѓан с±рақтар ж‰йесі арқылы игертуге баѓытталѓан оқытудыњ диалогтік әдісі:

A) Жаттыѓу.

B) Практикалық ж±мыс.

C) Дидактикалық ойын.

D)& Әнгіме-кењес.

E) Т‰сіндіру.

*****

Дидактика – б±л:

A) Т±лѓа дамуыныњ зањдылықтарын зерттейтін ѓылым.

B) Т±лѓа қалыптасуыныњ зањдылықтары туралы ѓылым.

C) Өсіп келе жатқан ±рпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканыњ бµлімі.

D)& Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бµлімі.

E) Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ѓылым.

*****

Сабақ, семинар:

A)& Ұйымдастыру формалары.

B) Педагогикалық ж‰йе.

C) Оқыту әдістері.

D) Оқыту қ±ралдары.

E) Дидактиаклық ж‰йе.

*****

Ұйымдастыру кезењі, µткен бµлімдер бойынша тапсырмалар ж‰йесін орындау, қортынды жасау:

A) Аралас сабақ.

B) Білімді және іскерлікті бекіту сабаѓы.

C) Жања білім қалыптастыру сабаѓы.

D)& Ж‰йелеу және қорыту.

E) Жања іскерлікті қалыптастыру сабаѓы.

*****

Оқыту әдісі:

A) Оқушылардыњ танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары.

B) Оқушыларда іскерлік және даѓды қалыптастыру ‰шін м±ѓалім қолданатын тәсілдер жиынтыѓы.

C) Білім және даѓды қалыптастыру мақсатымен нақты қимылдарды кµп рет қайталау.

D) Оқушылардыњ білім, іскерлік, даѓдыны игеру, олардыњ д‰ниетанымын қалыптастыру және қабылеттерін дамыту жолдары.

E)& Оқушыларѓа білім, іскерлік, даѓдыны игерту, олардыњ танымдық қабілеттерін және т±лѓалық қасиеттерін дамытуѓа баѓытталѓан педагог және оқушылардыњ µзара байланысқан іс-әрекеттері.

*****

Т‰сіндіру:

A) Оқыту материалын м±ѓалімніњ мәнерлі, әсерлі баяндауы.

B) Оқушыларды жања білімді игеруге ынталандыру.

C)& Теориялық мәнін ашу, фактілерді, қ±былыстарды бірізді, дәлелді баяндау.

D) Ғылыми фактілерді баяндау.

E) Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі.

*****

М±ѓалімніњ іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық ж‰йе:

A)& Дәст‰рлі.

B) Педоцентрлік.

C) Қазіргі заманѓы.

D) Авторитарлық.

E) Демократиялық.

*****

Нәтижесінде білім, іскерлік, даѓды, іс-әрекет және ж‰ріс-т±рыс (мінез-қ±лық) тәжірибесі, т±лѓа қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дыњ белсенді, мақсатты баѓытталѓан µзара қимылдау процесі:

A)& Оқыту.

B) Тәрбие.

C) Білім беру.

D) Тану.

E) Сабақ беру.

*****

Тану, тәжірибе және жаттыѓулар негізінде мінез-қ±лықтыњ және іс-әрекеттіњ жања формалары пайда болу немесе ескілердіњ µзгеру процесі:

A) Сабақ беру.

B)& Оқу.

C) Оқыту.

D) Білім беру.

E) Өзіндік білім алу.

*****

Ғылыми фактілерді, т‰сініктерді, зањдарды, зањдылықтарды т‰сінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

A) Іскерлік.

B)& Білім.

C) Даѓды.

D) Тәжірбие.

E) Білім беру.

*****

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауѓа дайындыѓы:

A) Білім.

B)& Іскерлік.

C) Даѓды.

D) Тәжірбие.

E) Білім беру.

*****

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:

A) Оқыту принциптері.

B) Оқыту әдістері.

C) Оқытуды ‰йымдастыру формалары.

D)& Оқыту қ±ралдары.

E) Тәрбие әдістері.

*****

Баѓдарламалап оқыту мақсаты:

A) Тәрбие мақсаттарын шешу.

B) Оқушылардыњ оқу жетістіктерін анықтау.

C)& Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.

*****

Оқушылардыњ µзіндік оқу ж±мыстары:

A) Педагогтіњ кµмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

B)& Оқыту процесіндегі педагогтіњ тапсырмасымен және оныњ басшылыѓы-мен орындалатын оқушы іс-әрекеті.

C) Педагог басшылыѓымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

D) Бақылау ж±мысымен сәйкес.

E) Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.

*****

Oқытудыњ екі жақтылық сипаты:

A) Отбасы мен мектептіњ ынтымақтастыѓы.

B) Оқушы мен сыныптыњ біріге қимылдауы.

C)& Сабақ беру мен оқытудыњ бірлігі.

D) Өзіндік білім алу мен оқытудыњ бірлігі.

E) Білім беру мен тәрбиеніњ бірлігі.

*****

«Ұлы дидактика» ењбегініњ авторы:

A) Л.Н.Толстой.

B) К.Д.Ушинский.

C) А.С.Макаренко.

D)& Я.А.Коменский.

E) К.Гельвеции.

*****

Дидактикалық принципке жатпайды:

A) Ғылымилық.

B) Теорияныњ µмірмен, практикамен байланысы.

C) Ж‰йелілік және бірізділік.

D)& Үздіксіздік.

E) Белсенділік және сапалылық.

*****

Білім кµзі ауызша немесе баспа сµзі болатын оқыту әдістері:

A)& Ауызша әдістер.

B) Кµрнекілік әдістер.

C) Иллюстрация.

D) Практикалық әдістер.

E) Демонстрация.

*****

Cабақ қ±рылымы тәуелді:

A)& Сабақ т‰рінен.

B) Оқыту әдістерінен.

C) Оқыту қ±ралдарынан.

D) Дидактикалық принциптерден.

E) Білім беру мазм±нынан.

*****

Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне т‰зету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, ‰лгермеушілікті жоюѓа баѓытталѓан ±сыныстар:

A)& Оқытудаѓы диагностика.

B) Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.

C) Іскерлік және даѓдыларды қалыптастыру міндеттері.

D) Білімді қорыту міндеттері.

E) Білімді ж‰йелеу.

*****

Баѓдарламалап оқыту мақсаты:

A) Тәрбиелік міндеттерді шешу.

B) Қатањ бақылау.

C)& Оқытуды басқару, оқушылардыњ µзіндік ж±мыс істеу дењгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстары бар жаттыѓулар.

E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.

*****

Проблемалық оқыту мәні:

A) Оқушылардыњ танымдық м‰мкіншіліктерін зерттеу.

B) Оқушылардыњ танымдық іс-әрекеттерін басқару.

C) Оқушылар алдына проблемалар қою.

D)& Оқушылардыњ µзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ±йымдастыру.

E) Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

*****

Аѓымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:

A)& Бақылау т‰рлері.

B) Бақылау формалары.

C) Бақылау міндеттері.

D) Бақылау әдістері.

E) Бақылау қ±ралдары.

*****

Бақылау формалары:

A) Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.

B) Практикалық ж±мыстар, машиналы бақылау.

C)& Жеке, топтап және фронтальды.

D) Аѓымдық, аралық және қорытынды.

E) Тест.

*****

Оқыту процесініњ нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жаѓдайымен бірлікте анықтау:

A) Бақылау.

B) Ж‰йелеу.

C) Оқыту.

D)& Диагностика.

E) Тәрбиелеу.

*****

Баѓалау – б±л:

A)& Тексеру процесі.

B) Тексеру нәтижесі.

C) Бақылау әдісі.

D) Бақылау қ±рылымы.

E) Қарама-қарсы байланыс.

*****

Бақылаудыњ дидактикалық процестіњ барлық кезењінде ж‰руін талап ететін принцип:

A) Объективтілік.

B)& Ж‰йелілік.

C) Кµрнекілік.

D) Ғылымилық.

E) Саналылық.

*****

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық ж±мыстар:

A) Бақылау т‰рлері.

B)& Бақылау әдістері.

C) Тексеру қ±ралдары.

D) Диагностика.

E) Оқыту кезењдері.

*****

Диктант:

A)& Бақылау әдісі.

B) Тексеру процесі.

C) Диагностика.

D) Сабақ элементі.

E) Оқу әдісі.

*****

Бір мезгілде бір оқушыныњ ауызша жауап беруі, 2-3 оқушыныњ тақтада ж±мыс істеп с±рауѓа дайындалулары, қалѓандарыныњ µз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:

A)& Комбинацияланѓан (ныѓыздалѓан).

B) Дараланѓан.

C) Топтық.

D) Жекеленген.

E) Фронтальді.

*****

Проблемалық жаѓдай:

A) Оқушылардыњ білім дењгейініњ тµмендігі.

B) Оқыту процесінде туѓан қиындық.

C)& Қойылѓан оқу-танымдық міндетті µзіндік шешуге оқушылардыњ игерген біімдерініњ жеткіліксіздігі.

D) М±ѓалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындаѓы сәйкессіздік.

E) М±ѓалім білімініњ тµмендігі.

*****

Проблеманы қою:

A) С±рақты анықтау.

B)& Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.