Синтаксические нормы

Русский язык и культура речи

Синтаксические нормы русского языка

Теоретический блок

1. Что изучает синтаксис?

2. Что регламентируют синтаксические нормы?

3. Назовите типы синтаксических ошибок. Приведите примеры.

4. Особенности управления в русском языке.

5. Координация подлежащего и сказуемого.

6. Особенности употребления сложных предложений.

Практический блок

1. Составьте словосочетания со следующими словами.

Беспокоиться – тревожиться, бранить – выговаривать, вера – уверенность, верить – доверять, возмутиться – обидеться, вопрос – проблема, восхищаться – дивиться – удивляться, добраться – достичь – дойти, заменить – сменить, заплатить – оплатить, идентичный – сходный, извлекать доход – получать доход, иметь – обладать, коснуться – затронуть, неосведомлённость – незнакомство, обидеться – обидеть, обращать внимание – уделять внимание, объяснить – описать, опираться – базироваться, оплата – плата, оправдываться – отвечать, основываться – опираться, осудить – приговорить, отзыв – рецензия, отчитаться – отвечать – подвести итог, подтвердить – привести пример, показывать – свидетельствовать, превосходство – преимущество, предостеречь – предупредить, преисполненный – проникнутый, препятствовать – тормозить, привычный – знакомый, прижиться – привыкнуть, приоритет – патент, разобраться – распутаться, рассказывать – докладывать, сказаться – оказать влияние, уделять внимание – обращать внимание – усилить внимание, указывать – доказывать, цена – стоимость.

2. Найдите ошибки и недочёты в управлении слов со значением речи, мысли, чувства, передачи информации. Исправьте предложения.

1.Я признался маме обо всех своих двойках. 2. Я спросил Валеру, выдал ли он кому-нибудь о нашем секрете. 3. Горечь о том, что его не понимают, терзала его душу. 4. Я делюсь с другом обо всём, что со мной происходит. 5. Это свидетельство о том, что резервы у коллектива есть. 6. Лектор подробно остановился о разных сторонах проблемы. 7. Неоднократно подчёркивалось о том, что такой прямолинейный подход вредит делу. 8. Сколько можно делать вид о том, что нас это не касается! 9. Об этом могут подтвердить все.

3. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием зависимых падежных форм и управлением. Исправьте предложения.

1. Если на неё приглядеться, она не такая уж молодая. 2. Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплиной. 3. Герои Бородино мне понравились своей преданностью к отчизне. 4. Легкомысленное отношение к энергоресурсам повлекло к огромным затратам. 5. Согласно заявления его перевели на другую работу. 6. Нельзя ли сделать два снимка: один – в профиль, другой – в анфас? 7. Возникшие благодаря этому серьёзные трудности совпали с тяжелыми стихийными бедствиями. 8. Гринёв никогда не позволял грубости к старику. 9. Штатные психологи проводят профилактические беседы по вопросам вреда курения и алкоголя. 10. Благодаря Вас я узнала много нового о нашем городе. 11. Наверное, многие возмутятся на такое сравнение. 12. Но это не даёт никакой гарантии на то, что в уже отремонтированных домах не возникнут трудности с подачей воды. 13. Участки, занятые под овощными культурами, заметно расширяются. 14. Правительство области утвердило мероприятия о ликвидации последствий аварии на ТЭЦ. 15. Я был поражён неосведомлённостью главного конструктора в основных производственных процессах. 16. Они долго шли, ориентируясь на Большую Медведицу, боясь попасться кому-либо на глаза. 17. Пусть министр отчитается за срыв переговоров! 18. Мцыри никогда не оставляло сильное желание к свободе. 19. Наряду с критикой следует всячески пропагандировать прогрессивные тенденции в нашем обществе. 20. Его замечания ни на чём не обоснованы.

4. Допишите недостающие буквы.

1. На этой неделе прошл... немало спортивных событий.

2. Двадцать два прожектора был... одновременно включен... на стадионе.

3. На стоянке такси стоял... в ожидании пассажиров три машины.

4. В этом году в городе построен... 101 дом.

5. Сколько учеников окончил... с медалями вашу школу за последние 10 лет?

6. Большинство людей, встретившихся мне здесь, был... полураздет...

7. Большая часть моих привычек и вкусов не нравил...сь ему.

8. Мне нрав...тся его спокойствие и ровная речь.

9. Клычков с Чапаевым разъехал...с... по флангам.

10. Граф Ростов в конце января с Наташей и Соней приехал... в Москву.

11. Кто из сотрудниц нашего отдела ездил… в санаторий?

12. В шахматный кружок записал (-лось /-лись) только семь человек.

13. Никто, даже лучшие спринтеры, не мог… улучшить результат.

5. Раскройте скобки, выбрав подходящий вариант согласования подлежащего со сказуемым.

1. Рассказ или повесть регулярно (печатается — печатаются) в каждом номере ежемесячного журнала.

2. Володя с Сережей (собирается — собираются) поступить в один и тот же университет.

3. (Послышался — послышались) шум и смех в соседнем кабинете.

4. По прогнозам синоптиков (ожидается — ожидаются) не то снег, не то дождь.

5. Его спокойствие и простота (удивила — удивили) Оленина.

6. Брат с сестрой (возвращался — возвращались) порознь.

7. Брат с сестренкой (уехал — уехали) в деревню.

8. Все двадцать одна страница (перепечатана – перепечатаны).

9. Сколько еще сказок и воспоминаний (осталось — остались) в ее памяти?

10. За коляской (бежали — бежало) четыре пса.

11. Восемь самолетов полка попарно (взлетело — взлетели).

12. Более двухсот человек (находилось — находились) на пристани.

13. И тот и другой (способен, способны) на это.

6. Исправьте предложения, объяснив ошибки.

1. Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать, быть полезным людям.

2. Она молода, умна, красивая.

3. В своём сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги.

4. Если весной войти в глубь леса, то можно услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.

5. Недорослями называли молодых людей, не получивших образования и которые стремились к праздной жизни.

6. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.

7. За последний год я прочитал несколько романов, художественных произведений, повестей и рассказов.

8. Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши.

9. Наш преподаватель организовал и руководит кружком любителей родного языка.

10. В нашем отделе можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу.

11. В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и другие официальные документы.

7. Определите, какой вариант окончания является нормативным

1.На столе лежали четыре толсты... книги.

2. Два крайни... окна в первом этаже были затемнены.

3. Пришлось ждать добры... два часа.

4. Реставрированн... музей и картинная галерея вновь открыты для посетителей.

Наша экспедиция подошла к полуострову Таймыр...

6. В пустыне Каракум... нелегко найти растительность.

7. Мы разбили палаточный городок у реки Волг...

8. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк...

9. Уральский университет находится в городе Екатеринбург...

10. Альпинисты остановились у горы Казбек...

8. Прокомментируйте ошибки в употреблении причастных оборотов и отредактируйте предложения.

1. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию.

2. Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

3. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

4. Мы травы и цветы раскладывали в книгах сорванные утром.

5. Лесная лужайка понравилась мне насыщенная холодной росой.

9. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

1. Проезжая лесом, у меня разболелась голова.

2. Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.

3. Дворец пионеров закрыли на ремонт, опасаясь, что рухнет потолок.

4. Убежав из дома, ребенок был найден родителями.

5. Несколько птиц пролетели над домом.

6. Три дома на вечер зовут.

7. Большая часть домов в этом районе каменная.

8. Несколько пуль провизжало над моей головой.

9. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

10. Необходимо оплатить все расходы.

11. Я не пришел на экзамен благодаря болезни.

12. Вследствие предстоящей проверки необходимо привести в порядок документацию.

13. У реки возвышались два пятиэтажных дома.

14. Мы смогли не только наладить контакт с местными жителями, а также убедить их в необходимости принятия выгодного для нас решения.

15. Поданные заявления позже указанного срока комиссией не будут рассматриваться.

16. На этой неделе в кинотеатре вы можете посмотреть две новые комедии.

17. Состоялась беседа с инженером с большим производственным опытом.

18. Ввиду недостатка продовольствия решено было сократить путь.

10.Исправьте синтаксические ошибки. Образ Христа в творчестве А. Блока появляется только тогда, где царит мир или обновляется по новому революционному времени. Горная цепь тянется с запада на восток, состоящая из множества хребтов. Не нужно из этого факта строить проблему.

Остаюсь человеком, который боролся и буду бороться за ваше благосостояние.

11. Допишите, где нужно, окончания в приложениях — географических названиях. 1. Некоторое время он жил в городе Алма-Ат... ⁷2. Упорные бои шли на реке Висл... 3. Родом он был из села Крюков...  4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал... 5. Пароход приближался к острову Кипр... 6. Тёплое течение проходит мимо полуострова Флорид..7. Альпинисты остановились у подножия горы Казбек... 8. Поезд приближался к станции Тул... 9. Астрономы изучали движение планеты Марс... 10. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк... 

12. Замените выделенные глаголы действительными причастиями настоящего или прошедшего времени, затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом, выделяя при необходимости причастный оборот запятыми. Образец.  Солнце освещало верхушки молодых лип. Липы зазеленели уже неделю назад. – Солнце освещало верхушки молодых лип, зазеленевших уж неделю назад.

Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба. 

Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган.

Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой.

На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера.

Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Дом выкрасили в зеленый цвет. 

13.  Укажите, какие неправильности допущены в построении причастных оборотов. Исправьте эти неправильности и спишите предложения.  1. В поросших луга буйной растительностью водилось множество птиц. 2. Созданный роман молодым автором вызвал оживленные споры. 3. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. 4. Отряд избежал опасности благодаря проявленной решительности командиром. 5. Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке. 6. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

 14. Вставьте пропущенные буквы. Преобразуйте предложения так, чтобы одно из выражаемых в них действий было второстепенным, другое – главным. Образец. Андрей Болконский восторгается Наполеоном и мечтает о собственном Тулоне. – Восторгаясь Наполеоном, Андрей Болконский мечтает о собственном Тулоне. 1. Чехов жгуче ненавид..т свинцовые мерзости своего времени и все же обр..щается в своих произведениях не к бе..пощадной сатире, а к обл..чающему юмору. 2. Чехов обличал прошлую и современную ему жизнь и приветствовал в лице Пети Трофимова и Ани Россию будущего. 3. Мы читали Шолохова и познавали жизнь красоту мира человеч..ских чувств народного слова. 4. Могучи были удары сибирских дивизий под Москвою. Эхо их разносилось по всему миру и потр..сало глупый миф о непобедимости немецких армий.