Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Орловский государственный аграрный университет"

Кафедра философии и истории

Е.С. Гаврилова

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

для студентов бакалавриата

Орёл-2013

Оглавление

Введение……………………………………………………………………..3

Планы подготовки к семинарским занятиям…………………………….. 8

Перечень тем рефератов…………………………………………………..47

Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………49

Вопросы к зачёту…………………………………………………………..52

Список основной и дополнительной литературы……………………….54

Приложение. Человек и техника (вопросы и ответы по первоисточникам)……………………………………………………………….58

Введение

Культурологическое знание является самостоятельным полем отдельной науки - культурологии. Однако изучение данной дисциплины необходимо сочетать с освоением философских знаний, эстетических и этических основ. Важную роль в успешном освоении культурологии играет знание истории, в том числе и истории Отечества.

Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (МХК, литература, история, обществознание и др.) и должна предшествовать таким вузовским курсам, как история, философия, психология, педагогика и др.

Таким образом, культурологию логично было бы изучать последовательно за курсом истории, параллельно с философией и социологией. На наш взгляд, для более глубокого осмысления культурологического знания целесообразно сочетать курс культурологии и курсы по выбору, близкие к данной дисциплине (например, с курсом «Русская культура в русле мировой цивилизации», «Религии мира», «Нравственная культура личности», «История культуры Орловского края», «Современный этикет» и другими).

Дисциплина «Культурология» тесным образом тесным образом связана со многими дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного цикла, так как на современном этапе развития общества особую роль играют проблемы экологии культуры, сохранения среды обитания человека и культурного наследия. В условиях мировоззренческого кризиса интеграция гуманитарного и специального (технического, экономического и др.) знания является условием подготовки специалистов высокого уровня, востребованных на рынке труда.

Структура подготовки кадров в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный аграрный университет» весьма разнообразна, включает в себя факультеты агротехники и энергообеспечения, агробизнеса и экологии, экономики, биотехнологии и ветеринарной медицины и др. Безусловно, все специалисты имеют важное стратегическое значение для будущего нашей страны.

Специалисты технического профиля имеют огромное значение для экономической стабильности и прогрессивного развития страны. Число открытий в науке и достижений в технической сфере увеличивается с каждым днём. Но моральные принципы тысячелетия остаются неизменными. И приспособиться к ним современным технологиям всё сложнее и сложнее. Часто это вообще невозможно, как в вопросе клонирования человека.

Гармония собственно культуры и техники как феномена культуры, нравственное наполнение технической составляющей – это главное условие выхода из мировоззренческого кризиса, в котором находится сегодня современная цивилизация. Преобразования мира должны опираться на достижения культуры.

Число глобальных проблем, вызванных к жизни постоянным противоборством культуры и техники, множится с каждым днём. Наука не стоит на месте, создаются новые технические механизмы, оптимизирующие деятельность на производстве и дома. Поэтому вопрос о гармонии культуры и техники – первостепенный среди других решений глобальных проблем современности. Преобразования мира должны опираться на достижения культуры. И культуру в данном преломлении смысла следует понимать как своеобразную технологию деятельности.

Таким образом, по мнению ведущих педагогов в данной области культурологическое образование можно считать направленным на интересы развития личности, в соответствие с государственным образовательным стандартом, если через него удается достичь следующие цели:

• сформировать современную культурную картину мира;

• стимулировать интеллектуальное развитие через освоение современных методов познания культуры;

• способствовать успешной инкультурации и социализации формирующейся личности;

• создать условия для приобретения опыта межкультурных коммуникаций, в том числе и в сфере профессиональной деятельности.

Главной целью освоения дисциплины «Культурология» является формирование и развитие социальной, межкультурной и коммуникативной компетентности и повышение общего уровня культуры обучающихся, формирование у студентов гуманистического мировоззрения и соответствующей системы ценностей, восприятия культуры как средства познания действительности и фактора самореализации личности путём приобщения студентов к таким видам искусства, как театр, литература, живопись и т.д.

Задачи, которые необходимо решить при изучении данного курса:

- повышение общей культуры студентов, уровня гуманитарной образованности, развитие творческих способностей студентов;

- формирование осознанного отношения к процессам инкультурации и социализации, в которые включены студенты вузов;

- формирование уважительного отношения к национальным и этническим традициям разных народов, межконфессиональной толерантности;

- формирование представлений о фундаментальных ценностях и значимости этических норм для развития культуры и общества;

- формирование навыков межличностного и межкультурного взаимодействия;

- развитие способности воспринимать и анализировать разные феномены и объекты культуры как способы самопознания, саморазвития, самосовершенствования,

- развитие интереса к иным культурам и культурным эпохам, а также способности к социокультурному прогнозированию

В соответствии с модульным принципом весь учебный материал делится на два логически завершённых блока (модуля):

1. теория культуры;

Цель: формирование представлений о месте культурологии в системе гуманитарного знания, понимание культуры как сложного многоаспектного явления

2) история культуры.

Цель: формирование представлений о богатстве и разнообразии культур

Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу и оценивается в 30 рейтинговых баллов. Таким образом, по результатам аудиторной работы и отчётов по темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент, равно 60.

Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё 25 баллов за:

- посещение культурно-массового учреждения с последующим отчётом (5 баллов);

- написание реферата (5 баллов);

- подготовка презентации (4 балла);

- выполнение творческого задания (в соответствии с собственным увлечением) (5 баллов);

- работа в системе Интернет-тренажёра (6 баллов).

Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего 15 баллов- за:

- разработку дополнительных материалов (кроссворды, игры, викторины) – 3 балла;

- подготовку материалов к экскурсиям – 2 балла;

- знакомство с конкретным произведением искусства, характеризующим тот или иной тип культуры - 2 балла;

- участие в кружке - 2 балла;

- участие в конференции - 3 балла;

- написание статьи - 3 балла.

Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в течение семестра, равно 100.

Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то он имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра.

У студентов, набравших менее 55 баллов, все баллы аннулируются. В этом случае необходимо сдавать зачет по всему учебному курсу.

Выпускник факультета агротехники и энергообеспечения (специальность 110800 «агроинженерия») должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);

-использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8)

В целом, в результате освоения курса культурологии студенты должны:

знать:

структуру и состав современного культурологического знания; основные понятия культурологии (культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация и мн.др в соответствии с Государственным стандартом образования).

уметь:

различать теоретическую и прикладную культурологию; методы культурологических исследований, разграничивать этническую и национальную, элитарную и массовую культуры; восточные и западные типы культур; специфические и «срединные» культуры; определить место и роль России в мировой культуре.

владеть:

применением полученных теоретических знаний на практике, способностью правильно ориентироваться в вопросах сохранения культурного наследия и предлагать собственные варианты перспектив решения глобальных вопросов современности.

Планы подготовки к семинарским занятиям

1.Структура и состав современного культурологического знания.

Темы для обсуждения на семинаре:

1. Становление культурологии как науки.

2. Формирование научного интереса к сущности, свойствам и значению культуры в жизни человека.

3. Культурно-историческое значение эпохи Просвещения.

4. Работа немецкого просветителя Иоганна Готфрида Гердера «Идеи к философии истории человечества».

5. Натуралистическая и «классическая» модели культуры в европейской философии.

6. Дилемма «природное-культурное». Выделение знаний о культуре в самостоятельную предметную область.

7. Теоретическая и прикладная культурология: вопросы диалектического единства. Значение прикладной культурологии

Темы для самостоятельной работы:

1. Характерные особенности философии культуры, социологии культуры, истории культуры, культурной антропологии, психологии культуры, культурной экологии.

2. Методы культурологических исследований.

3. Функции культурологии как науки.

Письменные задания:

1. Проанализируйте эволюцию понятия культуры (включая анализ словосочетания cultura agri («обработка земли»), определения М.Т. Цицерона, И.Г. Гердера, современную трактовку термина). Запишите свои размышления.

2. Заполните следующую таблицу.

Теоретическая культурология
Название раздела	Объяснение	Примеры
История культуры
Философия культуры
Социология культуры
Психология культуры
Экология культуры
Культурная антропология

Прикладная культурология
Объяснение	Примеры

3. Заполните следующую таблицу, по возможности, приведите примеры.

   Философские методы

   Общелогические методы

   метафизический

   диалектический

   феноменологический

   герменевтический

   анализ

   синтез

   абстрагирование

   идеализация

   обобщение

   индукция

   дедукция

   аналогия

   моделирование

   Специальные культурологические методы

   функциональный

   аксиологический

   компаративный

   Системно-структурный

   семиотический

4. Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: культура, герменевтика, эпоха Возрождения, Реформация, эпоха Просвещения.

5. Запишите в свой словарь персоналий в тетради для практический занятий имена Марка Туллия Цицерона и Иоганна Готфрида Гердера. Укажите годы их жизни, назовите основные труды, охарактеризуйте их вклад в культурологии. Оформите запись в виде таблицы.

Фамилия исследователя	Годы жизни	Основные работы	Суть концепции
М.Т. Цицерон
И.Г. Гердер