Результаты изучения популяции

(Заболевание, вид растений)
Физиологическая раса №	Генотип по признаку вирулентности	Количество
		клонов	биотипов
Расовый состав: соотношение клонов разных рас в популяции (%)

Таблица 3.16

Факторы, влияющие на расовый состав популяции

№ п/п	Фактор	Влияние
1	Генотип районированных сортов
2	Количество районированных сортов
3	Агротехника: внесение удобрений полив
4	Метеорологические условия во время вегетации
5	Расстояние от центров происхождения культурных растений
6	Наличие сорной растительности
7	Возделывание озимых культур
8	Наличие видов – промежуточных хозяев
9	Занос инфекции воздушным путем
10	Завоз инфекции с посадочным материалом

Тема 4. Иммунитет растений к вредителям (2 часа)

Цель работы – определить взаимодействие систем органов и про­цессов жизнедеятельности фитофагов с факторами устойчивости растения.

Рекомендации по выполнению

Для облегчения работы необходимо повторить теоретический материал учебника (гл. 5. Иммунитет к вредителям). При выполнении задания используйте знания о взаимодействии организмов в сопряженных биологических системах «фитофаг – кормовое растение». Взаимодействие фитофагов с кормовым растением показано на примере пшеницы.

В прил. К показана схема взаимоотношений пшеницы на разных стадиях развития с комплексом фитофагов агроценоза, а также характер повреждений растений. Для выполнения задания нужно изучить прил. К и определить особенности взаимодействия пшеницы с конкретными вредителями. В табл. 4.1 перечислены системы органов, стадии жизнедеятельности, биологиче­ские особенности фитофагов, определяющие результаты поиска, заселения растений, откладки яиц, питания личинок и численность потомства вредителей.

Задания выполняются индивидуально, по вариантам. В качестве вариантов приведены виды вредителей пшеницы.

Порядок выполнения задания

1. Покажите в графе 4 взаимосвязь между биологическими особенностями растений, определяющими устойчивость к фитофагам, и биологическими особенностями вредителей (системами органов, жизненными про­цессами, специализацией). Например, если фитофаг определяет цвет и фазу развития кормового растения с помощью зрения, в графе 4 нужно указать: 1–1, 11–1.

2. В графе 5 укажите, к какой группе факторов устойчивости (антиксенозу, антибиозу или выносливо­сти) принадлежит конкретное биологическое свойство растения. Например, окраска растений относится к группе факторов антиксеноза.

3. В графе 6 покажите степень влияния факторов устойчивости растений на конкретного вредителя («+» – влияет, «±» – слабо влияет, «–» – не влияет). Например, зерновые мухи повреждают растения только на стадиях кущения и начала выхода в трубку, поэтому напротив строки 11 – Фаза развития растений – нужно поставить знак «+». В то же время клоп вредная черепашка повреждает пшеницы на всех стадиях развития, поэтому для этого вредителя в строке 11 нужно поставить знак «–».

Таблица 4.1