3. Дальнейшие перспективы при ускоренном темпе развития

Время одно сможет раскрыть нам истинное значение преждевременного развития в раннем детстве. Его влияние на позднейшие отрезки цикла умственного роста представляется с биопсихологической точки зрения наиболее интересным вопро­сом. Перечислим 4 основные возможности:

а) Ускорение развития — это созревание плода не ко време­ни; это есть в сущности патология, которая приведет к преж­девременной остановке и купированию развития. Раннее созре­вание не сулит ничего хорошего.

б) Ускоренное развитие есть безразличное по существу на­рушение обычного соотношения между календарным ходом вре­мени и развитием. Это случайная, не имеющая последствий ва­риация, которая ни в каком отношении не отразится на буду­щем ребенка. Его врожденная одаренность, большая или малая, реализуется независимо от темпа его развития. Длина дороги не зависит от скорости езды по ней.

в) Раннее созревание носит преимущественно моторный и неглубокий характер. Оно предвещает энергичного, исполнитель­ного, моторно одаренного человека, преуспевающего в опреде­ленных практических областях, но, вообще говоря, заурядного.

г) Преждевременное развитие не случайно и представляет собой неотъемлемую часть биологического фонда ребенка. Оно служит указанием на большие возможности данного ребенка и способствует реализации их. Раннее созревание играет в отно­шении высокой одаренности ту же роль, что и задержка разви­тия в отношении умственной отсталости.

Эти четыре предположения перечислены, как нам кажется, в порядке возрастающего правдоподобия. Представляется чрез-

228

Диаграмма 2

вычайно вероятным, что высокий уровень J. К., поскольку он ба­зируется на биологических особенностях, подтвердится и в зре­лые годы, в том случае, понятно, если он не будет подавлен не­благоприятными условиями среды и структурными особеннос­тями личности.

4. Ускорение раннего развития

в сочетании с резким упадком питания

(возраст от 7 до 24 месяцев)

Умственное развитие К. L. изображено на диаграмме 2. Мы не будем подробно обсуждать этот случай. Он имеет много об­щего с предыдущим, хотя моторная одаренность и не выражена

так резко.

Тут имелась задержка раннего физического развития, и все Же, когда этот ребенок в возрасте семи месяцев был доставлен к педиатру, последний обратил внимание на его поведение, стоя­щее выше среднего уровня. Исследованный в этом возрасте К. L.

99Q

был отнесен нами к ступени восьми-девяти месяцев. Эмоцио­нальные реакции его были высоки по качеству, внимание при тестовых испытаниях оказалось весьма устойчивым, во время спонтанной игры выявились его приспособительные возможно­сти. В общем, несмотря на свою гипотрофичность, он произво­дил впечатление развитого ребенка.

Невольно напрашивается вопрос, не является ли очевидная сила его высших проявлений следствием плохого питания, не имеем ли мы тут дело с компенсацией, возникшей из борьбы за существо­вание и распространившейся на всю область поведения. Предпо­ложение это трудно исключить полностью, но убедительность его сильно уменьшается тем фактом, что наступившее в дальнейшем физическое улучшение не ослабило его способностей. Можно на­помнить также, что в предыдущем случае у ребенка J. К. та же значительная сила проявлений была найдена в сочетании с пре­красным физическим состоянием. Более вероятно, что существует биологическая корреляция между ускоренным темпом развития и интенсивностью поведенческих актов. Энергичный темп разви­тия сообщает определенную живость всему комплексу поведения, независимо от обмена веществ в организме.