10

Кафедра педагогики юфу Методические рекомендации по педагогической практике студентам 5 курса педагогического отделения Академии фКиС

Педагогическая практика носит поэтапный характер, имеет на каждом курсе свои задачи, содержание, структуру.

К числу общих направлений деятельности студентовво время прохождения педагогической практики относятся:

• определение конкретных учебно-воспитательных задач, исходя из общей цели воспитания с учетом возрастных, индивидуальных и социально-психологических особенностей школьников и коллектива учащихся;

• изучение личности и коллектива учащихся с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;

• осуществление текущего и перспективного планирования педагогической деятельности (учебной и внеклассной работы по предмету, разнообразной деятельности детей и т.д.);

• использование разнообразных форм и методов руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся (постановка и решение образовательно-воспитательные задач, отбор учебного материала, обоснованный выбор и применение организационных формы, методов и разнообразных средств воспитания и обучения и др.);

• организация коллектива школьников на выполнение поставленных задач ( определение последовательность своих действий и действий школьников, организация актива и др.)

• сотрудничество с учителями, классными руководителями, воспитателями, родителями и другими лицами, принимающими участие в воспитании детей;

• наблюдение и анализ учебно-воспитательной работы, коррекция её, проведение исследовательской работы по психолого-педагогическим дисциплинам;

• осуществление педагогического просвещения среди родителей

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА 5 КУРСЕ:

• завершение процесса становления личностно-ценностной профессиональной готовности студента к работе в школе;

• совершенствование опыта самостоятельной работы студента в качестве учителя физической культуры и классного руководителя;

• овладение методами углублённого изучения ученического коллектива класса, определение уровня их воспитанности, проектирование и организация их дальнейшего развитая;

• овладение методами углублённого психолого-педагогического изучения личности учащегося, её профессиональной направленности, характера и особенностей системы ценностей и личностных смыслов;

• формирование у студента системного подхода к педагогической деятельности, её анализу и исследованию;

• формирование знаний об основах руководства и управления школой, становление желания участвовать в этом процессе;

• совершенствование методики работы с родителями учащихся;

-осуществление опытно-экспериментальной научной работы.

Содержание практики на 5 курсе:

а) ознакомление со школой;

б) учебно-воспитательная работа по физической культуре:

- самостоятельная разработка, научно-методическое обоснование системы уроков по теме и ее дидактическое оснащение;

- проведение системы уроков по теме, её научно обоснованный анализ, самоанализ;

• осуществление связи системы уроков по теме с внеклассной работой, а также межпредметных связей;

• изучение и анализ системы внеклассной воспитательной работы по физической культуре и активное участие в её организации;

в) выполнение обязанностей классного руководителя:

• самостоятельное выполнение всех функциональных обязанностей классного руководителя одного из старших классов;

• самостоятельное выявление уровня воспитанности класса, постановка конкретных воспитательных задач и планирование воспитательной работы на полугодие;

• совершенствование навыков работы с коллективом учащихся,

• самостоятельная организация работы по профессиональной ориентации учащихся и их участию в труде,

• совершенствование работы с родителями учащихся;

г) методическая работа:

- изучение передового опыта работы учителей физической культуры и классных руководителей, деятельности методических объединений и участие в их работе;

- участие в работе педагогического совета школы, выполнение (поручений) обязанностей одного из представителей администрации школы;

д) научно-исследовательская работа:

- осуществление и завершение самостоятельного педагогического исследования по теме научной работы и апробация её результатов.