Virusologiya

Вирусология

ства и недостатки», «Антиидиотипические вакцины: технология получения, преимущества и недостатки», «Генно-инженерные вакцины: технология получения, преимущества и недостатки».

Заполнить таблицу 1 в тетрадях.

Таблица 1. – Вакцины, применяемые для предупреждения вирусных инфекций

Контрольные вопросы:

1.Что относят к неспецифическим и специфическим мерам профилактики вирусных заболеваний?

2.Дайте определение понятию «вакцина»?

3.В зависимости от биологической системы, используемой для культивирования штамма вируса вакцины бывают?

4.В зависимости от видовой принадлежности штамма вакцины бывают?

5.В зависимости от количества типов или видов возбудителей, включенных в состав вакцины выделяют?

6.В зависимости от жизнеспособности вируса вакцины бывают?

222

РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по дисциплине ”Вирусология“ для студентов специальности

1-31 01 01 Биология (по направлениям)

1.Предмет и задачи вирусологии, ее связь с другими биологическими дисциплинами. Достижения и перспективы развития современной вирусологии.

2.Аренавирусы (Arenaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

3.Реовирусы (Reoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

4.Открытие вирусов. Работы Д.И. Ивановского, М. Бейеринка, У. Стенли, Ф. Леффлера, П. Фроша, П. Рауса, Ф. Туорта, Ф. д'Эрреля.

5.Получение и практическое использование фагов в биологии

имедицине.

6.Основные гипотезы происхождения вирусов.

7.Вторая стадия репликации вирусов: проникновение вируса

в клетку.

8.Семейства, подсемейства, роды и виды ДНК-вирусов (вирусы позвоночных, вирусы позвоночных и беспозвоночных).

9.Возможные пути эволюции вирусов.

10.Классификация вирусных геномов по Балтимору. Характеристика классов ДНК-cодержащих и РНК-содержащих вирусов.

11.Пикорнавирусы (Picornaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

12.Определение вируса.

13.Флавивирусы (Flaviviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

14.Структура вирусных частиц: сердцевина вируса и капсид (нуклеокапсид). Оболочки вирионов и их происхождение.

15.Патогенез заболеваний вирусной природы.

16.Семейства, роды и виды РНК-вирусов (вирусы позвоночных, вирусы позвоночных, растений и насекомых).

223

17.Взаимодействие белков и нуклеиновых кислот при упаковке геномов вирусов.

18.Третья стадия репликации, вирусов: раздевание вирусов в

клетке.

19.Тогавирусы (Togaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

20.Фаговая трансдукция и фаговая конверсия.

21.Классификация вирусов: цель, значение классификации, основные критерии современной классификации.

22.Химический состав вирусов: белки, липиды, углеводы, другие компоненты.

23.Общая схема репликации вирусов.

24.Рабдовирусы (Rhabdoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

25.Структура вирионов. Типы симметрии.

26.Синдром приобретенного иммунодефицита.

27.Парамиксовирусы (Paramyxoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

28.Пути проникновения и распространения вирусов.

29.Ортомиксовирусы (Orthomyxoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

30.Структурно-функциональная организация геномов вирусов.

31.Буньявирусы (Bunyaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификация). Особенности репликации и важнейшие представители.

32.Взаимодействие умеренных фагов с чувствительными клетками бактерий.

33.Ретровирусы (Retroviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификации). Особенности репликации и важнейшие представители.

34.Происхождение и распространение фагов.

35.Парвовирусы (Parvoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификации). Особенности репликации и важнейшие представители.

224

36.Герпесвирусы (Herpesviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификации). Особенности репликации и важнейшие представители.

37.Вирусы с непрерывным и сегментированным геномами. Кодирующая способное вирусного генома.

38.Виды вирусных инфекций.

39.Паповавирусы (Papovaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификации). Особенности репликации и важнейшие представители.

40.Латентные вирусные инфекции.

41.Аденовирусы (Adenoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классификации). Особенности репликации и важнейшие представители.

42.Методы вирусологии.

43.Химические антивирусные средства.

44.Методы культивирования вирусов: использование куриных эмбрионов.

45.Медленные вирусные инфекции.

46.Интерфероны: определение, свойства интерферонов.

47.Техникой взятия, транспортировки, сохранения и подготовки вируссосодержащего материала для заражения лабораторных животных, куриных эмбрионов и культуры клеток.

48.Приобретенные факторы антивирусного иммунитета. Вирусные иммуноглобулины.

49.Продукция интерферонов: основные типы (α, β, γ), их биологические свойства.

50.Сборка вирусных частиц. Выход вируса из клетки.

51.Механизм действия интерферонов.

52.Репликация вирусов.

53.Основные типы вакцин против вирусов.

54.История открытия и классификация бактериофагов.

55.Развитие иммунного ответа при вирусной инфекции.

56.Форма, строение, свойства фагов.

57.Неканонические вирусы: прионы.

58.Взаимодействие вирулентных фагов с чувствительными клетками бактерий.

59.Новые и возникающие вирусные инфекции

60.Вирусные инфекции растений: пути передачи вирусных инфекций у растений, особенности репликации вирусов растений, мето-

225

ды борьбы с вирусными инфекциями растений.

61.Поксвирусы (Poxviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

62.Пневмовирусы (Pneumoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

63.Коронавирусы (Coronaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

64.Калицивирусы (Caliciviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

65.Гепевирусы (Hepevirus). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

66.Иридовирусы (Iridoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

67.Гепаднавирусы (Hepadnaviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

68.Цирковирусы (Circoviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

69.Асфавирусы (Asfarviridae). Общая характеристика (биологические особенности, классы). Особенности репликации и важнейшие представители.

226

Критерии оценок результатов учебной деятельности

Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 28.05.2013 г. № 09-Ю/53-ПО.

Критерии оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях высшего образования по десятибалльной шкале.

Десятибалльная шкала в зависимости от величины балла и отметки включает следующие критерии:

10 (десять) баллов, зачтено:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

полное и глубокое усвоение основной, дополнительной литературы, по изучаемой учебной дисциплине;

умение свободно ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им аналитическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное творческое участие в групповых обсуждениях высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 (девять) баллов, зачтено:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им аналитическую оценку;

систематическая, активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

8 (восемь) баллов, зачтено:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине в объеме учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения;

владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

способность самостоятельно решать сложные проблемы в

направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им аналитическую оценку;

лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

иностранном языке), грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы и обобщения;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им аналитическую оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий) уровень культуры исполнения заданий.

6 (шесть) баллов, зачтено;

достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

использование необходимой научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и обоснованные выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках, учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

229

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 (пять) баллов, зачтено:

достаточные знания в объеме учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им сравнительную оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, фрагментарное участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий.

4 (четыре) балла, зачтено:

достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта высшего образования;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

использование научной терминологии, логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

230

умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой учебной дисциплине и давать им оценку;

работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 (три) балла, не зачтено:

недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта высшего образования;

знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными, логическими ошибками;

слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой учебной дисциплины;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 (два) балла, не зачтено:

фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта высшего образования;

знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой учреждения высшего образования по учебной дисциплине;

неумение использовать научную терминологию учебной дисциплины, наличие в ответе грубых, логических ошибок;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

1 (один) балл, не зачтено:

отсутствие знаний и (компетенций) в рамках образовательного, стандарта высшего образования, отказ от ответа, неявка на аттестацию без уважительной причины.