- •Методика виконання самостійної роботи
- •Фізичні характеристики штучного освітлення
- •Зорові функції
- •Гігієнічна оцінка природного освітлення
- •Норми природного освітлення деяких приміщень різного призначення
- •Методика роботи з люксметром
- •Гігієнічна оцінка штучного освітлення
- •Ситуаційні задачі
- •Вихідний контроль рівня знань студентів:
- •1. Назвіть основні гігієнічні вимоги до освітлення приміщень:
- •2. Укажіть, які функції зорової сенсорної системи визначають інтегральну функцію органу зору – видимість:
- •3. Перерахуйте функції зорової сенсорної системи, на які впливає рівень освітленості:
- •4. Назвіть зовнішні фактори, від яких залежить природне освітлення приміщень:
- •5. Назвіть внутрішні фактори, від яких залежить природне освітлення приміщень:
- •6. Назвіть чинник, що не впливає на рівень природного освітлення:
- •7. Назвіть основні системи природного освітлення:
- •8. Назвіть методи дослідження природного освітлення у приміщенні:
- •9. Назвіть показники геометричного методу оцінки природного освітлення:
- •10. Назвіть показники світлотехнічного методу оцінки природного освітлення:
- •11. Дайте визначення поняття “світловий коефіцієнт”:
- •12. Дайте визначення поняття “кут падіння” світлових променів на робоче місце:
- •13. Приведіть гігієнічні нормативи величини кута падіння світлових променів на робоче місце:
- •17. Назвіть одиниці освітленості:
- •32. Укажіть, на які типи поділяють світильники відповідно до форми відкритого світлового пучка:
- •33. Укажіть, з якою метою використовують освітлювальну арматуру:
- •34. Укажіть, який тип освітлювальної арматури не існує:
- •35. Дайте визначення поняття “яскравість”:
- •36. Укажіть, в яких одиницях розраховується яскравість:
- •37. Перерахуйте зрушення у стані здоров'я та захворювання, що зумовлені недостатнім освітленням:
- •38. Назвіть методи дослідження штучного освітлення у приміщенні:
- •39. Назвіть показники розрахункового методу оцінки штучного освітлення:
- •40. Укажіть нормативи рівномірності штучного освітлення в навчальному приміщенні:
- •41. Укажіть нормативи достатності штучного освітлення в навчальному приміщенні:
- •42. Дайте визначення поняття “коефіцієнт нерівномірності” освітленості робочого місця:
- •43. Назвіть прилад, що використовується для вимірювання освітлення:
- •44. Укажіть нормативи штучного освітлення навчальних приміщень:
- •45. Укажіть нормативи загального штучного освітлення кабінету хірургічного профілю стоматологічної поліклініки у разі застосування люмінесцентних ламп:
Гігієнічна оцінка штучного освітлення
Гігієнічна оцінка штучного освiтлення проводиться за допомогою описового, розрахункового та свiтлотехнiчного методів.
Описовий метод передбачає визначення виду освiтлення, кількості світлоточок, типу ламп (лампи розжарювання або люмiнiсцентнi лампи) та їх кiлькості, типу освiтлювальної арматури, її стану, висоти пiдвiшування ламп тощо.
Розрахунковий метод заснований на оцінці показників рiвномiрності та достатності освiтлення.
Рiвномiрнiсть освітлення визначається за величиною площi примiщення, що припадає на одну свiтлоточку. Освiтлення вважається рiвномiрним, якщо на кожну свiтлоточку припадає не більш ніж 8-9 м2.
Достатнiсть освiтлення визначається за величиною питомої потужностi, тобто за показниками кількості Вт, що припадають на 1 м2 приміщення. Для ламп розжарювання достатня питома потужність складає 36 Вт/м2, для люмiнiсцентних ламп – 24 Вт/м2.
Свiтлотехнiчний метод передбачає визначення освітленості робочих місць приміщення з використанням люксметра.
Інтенсивність штучного освiтлення у випадку застосування в навчальному приміщенні ламп розжарювання повинна бути не меншою ніж 150 лк, у випадку застосування люмінісцентних ламп – не меншою ніж 300 лк.
Ситуаційні задачі
Задача 1
Розрахуйте коефіцієнт заглиблення та дайте йому гігієнічну оцінку, якщо глибина навчальної аудиторії – 6 м, висота верхнього краю вікна над підлогою – 3 м.
Задача 2
Розрахуйте світловий коефіцієнт та дайте йому гігієнічну оцінку, якщо житлова кімната розміром 3,5 х 5 м, має одне вікно прямокутної форми з розмірами 2,5 х 1,8 м. Укажіть які додаткові фактори будуть впливати на умови освітлення в приміщенні.
Задача 3
Розрахуйте коефіцієнт природного освітлення навчального приміщення, якщо освітленість на робочому місці становить 200 лк, а зовні – 20000 лк. Укажіть чи відповідає цей результат гігієнічним вимогам.
Задача 4
Навчальна лабораторія розмірами 9 х 7 м, має 3 вікна прямокутної форми, розміри яких становлять 2,5 х 1,7 м. Площа віконних рам складає 20% від площі вікон, висота верхнього краю вікна над підлогою – 3,3 м. Проекція небосхилу дорівнює 40 см. Освітленість у приміщенні становить 170 лк, на вулиці – 4200 лк.
Дайте гігієнічну оцінку природному освітленню в навчальній лабораторії.
Задача 5
Проведено обстеження штучного освітлення у середній загальноосвітній школі, де є десять класів з різними типами ламп. У п’яти класах використовуються люмінісцентні лампи, в інших – лампи розжарювання. Розміри класів: висота – 3,2 м, глибина – 6,0 м, довжина – 9,0. Кількість світильників – 6, потужність кожного становить – 40 Вт. Лампи обладнані освітлювальною арматурою розсіяного світла. Дайте гігієнічну оцінку штучному освітленню класів. Назвіть можливі захворювання при недостатньому освітленні.
Вихідний контроль рівня знань студентів:
1. Назвіть основні гігієнічні вимоги до освітлення приміщень:
A. *Повинно бути за спектром максимально наближеним до природного, повинно бути достатнім, рівномірним, не повинно погіршувати хімічних та фізичних якостей повітряного середовища, не повинно створювати відблисків та різких тіней
B. Повинно бути за спектром максимально наближеним до природного, повинно бути розсіяне, повинно бути достатнє, повинно бути естетично привабливим
C. Повинно бути розсіяне, повинно бути достатнє, повинно бути естетично привабливим, повинно забезпечувати бактерицидну дію
D. Повинно бути естетично привабливим, повинно забезпечувати бактерицидну дію, повинно бути рівномірним, повинно забезпечувати загальностимулюючий вплив на організм
E. Повинно бути естетично привабливим, повинно забезпечувати бактерицидну дію, повинно забезпечувати загальностимулюючий вплив на організм, не повинно створювати відблисків та різких тіней
Джерело інформації: Даценко І. І. Профілактична медицина : загальна гігієна з основами екології / І. І. Даценко, Р. Д. Габович. ― К.: Здоров’я, 2004. ― С. 278.