Будущее психологии

XX век — несомненно самая значительная эпоха не только в истории общества, но и истории науки.

Два главных процесса науки:

1. превращение науки непосредственно в производительную силу общества

2. великая научная революция, потрясшая все здание познания, преобра-зовавшая и методологию и технологию науки.

В комплексном изучении общества на передний план выдвигается проблема личности, ее статуса и роли в общественной жизни.

Наука едина. Единство системы познания отражает единство и взаимосвязь природы, общества и самого познания.

Человекознание:

а) науки о человеке как биологическом виде,

б) науки о человечестве,

в) науки о взаимодействии человека с природой, ноосфере и освоении космоса,

г) онтогенетика человека,

д) науки о личности, или персоналистика,

е) науки о человеке как субъекте практической и теоретической деятельности.

В общей совокупности потенциалов человеческого развития интеллект, конечно,

занимает особое положение. Однако понять его возможно лишь как многоуровневую

организацию познавательных сил, охватывающую психофизиологические процессы,

состояния и свойства личности. Эта организация в свою очередь связана с нейроди-

намическими, вегетативными и метаболическими характеристиками человека. Они

являются своеобразными эквивалентами интеллекта и определяют меру умственной

работоспособности и цену интеллектуального напряжения, степени их полезности и

вредности для здоровья.

В центре внимания современной психологии — мотивация поведения человека. Не менее важна и проблема формирования психических свойств личности.

Наступает то время, когда научное исследование закономерностей психического развития человека, психологических свойств его личности становится необходимым условием дальнейшего совершенствования всех форм, методов и средств работы с людьми.