- •Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
- •Расписание звонков*
- •Анализ учебника по иностранному языку
- •Анализ умк по иностранному языку
- •Основные учебные пособия, по которым ведётся обучение: ______________________________
- •Дневник прохождения практики и задания для наблюдения за учебно-воспитательным процессом*
- •Задания для наблюдения.
- •План - конспект защитного урока
- •Анализ урока иностранного языка (посещенного).
- •Отчёт о прохождении практики
- •Самооценка
- •Оценка уровня сформированности профессиональной компетентности студента.
- •Раздел 1. Общепрофессиональная компетенция.*
- •Раздел 2. Методическая компетенция.
- •1. Умения планировать урок
- •2. Умения реализовать цели и задачи урока
- •3. Умения организовать деятельность учащихся на уроке
- •4. Иноязычная коммуникативная компетентность
- •5. Умения анализировать умк и проведенные уроки
- •Отзыв о работе студента – практиканта
Оценка уровня сформированности профессиональной компетентности студента.
Раздел 1. Общепрофессиональная компетенция.*
|
1. |
Наличие мотивации к осуществлению профессиональной деятельности |
2 |
1 |
0 |
|
2. |
Умение использовать теоретические(психолого-педагогические, культурологические, психолингвистические) знания для решения профессиональных задач |
2 |
1 |
0 |
|
3. |
Владение основами речевой профессиональной культуры (профессиональным тезаурусом) |
2 |
1 |
0 |
|
4. |
Умения отбирать/создавать профессионально значимое содержание обучения |
2 |
1 |
0 |
|
5. |
Способность реализовать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях |
2 |
1 |
0 |
|
6. |
Готовность применять современные технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса |
2 |
1 |
0 |
|
7. |
Способность применять современные методы диагностирования достижений учащихся |
2 |
1 |
0 |
|
8. |
Способность выявлять и использовать возможности региональной среды для формирования поликультурной языковой личности |
2 |
1 |
0 |
|
9. |
Этика поведения и выполнения правил внутреннего распорядка школы |
2 |
1 |
0 |
Раздел 2. Методическая компетенция.
1. Умения планировать урок
|
1. |
Поставить цель и определить задачи урока |
2 |
1 |
0 | ||||
|
2. |
Отобрать и распределить учебный материал по этапам урока |
2 |
1 |
0 | ||||
|
3. |
Рационально распределить время на уроке |
2 |
1 |
0 | ||||
|
4. |
Отбирать дополнительный языковой и речевой материал |
2 |
1 |
0 | ||||
|
5. |
Выбирать формы урока, приемы и режимы работы, адекватные цели и задачам урока |
2 |
1 |
0 | ||||
|
|
а именно: |
(+/-) | ||||||
|
|
-формы урока |
традиционные |
| |||||
|
|
нетрадиционные(проблемные, игровые и др.) |
| ||||||
|
|
-режимы работы |
учитель-ученик |
| |||||
|
|
учитель-класс |
| ||||||
|
|
ученик-класс |
| ||||||
|
|
учитель-ученик1-ученик2 |
| ||||||
|
|
парный |
| ||||||
|
|
групповой |
| ||||||
|
6. |
Определить обьем Д/З и форму его выполнения |
2 |
1 |
0 | ||||
2. Умения реализовать цели и задачи урока
|
1. |
Выполнить план урока: полностью, неполностью, с запасом времени |
2 |
1 |
0 | ||||
|
2. |
Перестроить ход урока в зависимости от изменившихся условий обучения |
2 |
1 |
0 | ||||
|
3. |
Ввести новый материал |
2 |
1 |
0 | ||||
|
4. |
Закрепить и активизировать материал в различных видах речевой деятельности |
2 |
1 |
0 | ||||
|
5. |
Организовать контроль |
2 |
1 |
0 | ||||
|
6. |
Использовать различные средства обучения |
2 |
1 |
0 | ||||
|
|
а именно: |
(+/-) | ||||||
|
|
-технические средства обучения |
| ||||||
|
|
-раздаточный материал |
| ||||||
|
|
-изобразительная наглядность |
| ||||||
|
|
-другие |
| ||||||