8.3. Подготовка к защите

Защита курсовой, квалификационной, дипломной или маги­стерской работы – это итог учебно-исследовательской деятельно­сти студента, который демонстрирует свои умения представлять полученные результаты и вести научную дискуссию. Недоста­точно подготовленное выступление может значительно ухудшить впечатление от хорошо выполненного исследования. Кроме того, оценка студента - это мнение о его научном руководителе.

Многие моменты защиты невозможно предсказать (напри­мер, какие вопросы зададут члены ГАК). Однако есть положения, которые известны заранее и от степени их проработанности мо­жет зависеть успех всей защиты. Для того чтобы хорошо подго­товиться к защите своей работы, студент должен обратить вни­мание на следующее:

1. подготовка доклада;

2. подготовка иллюстраций;

3. ответы на вопросы;

4. стиль поведения на защите;

5. подготовка помощников.

Доклад

Выступление студента на заседании ГАК ограничено по вре­мени, поэтому в нем следует свести до минимума, общеизве­стные сведения, кратко обосновать актуальность те­мы, сжато из­ложить понимание исследуемой проблемы, уделив основное внимание:

• самостоятельно выполненным разработкам;

• практическим результатам исследования;

• элементам научного вклада в решение проблемы.

Студент должен помнить, что содержание и язык любого публичного выступления принципиально отличны от содержания и языка любого письменного сообщения.

Начинается выступление с обращения «Уважаемые члены комиссии, вашему вниманию предлагаются результаты исследо­вания по теме ...». Такое начало не просто формальность – оно способствует установлению кон­такта и привлечению внимания слушателей.

Вступление. Оно представляет наибольшую трудность и яв­ляется исключительно важным, поскольку определяет интерес аудитории к выступлению.

Вступление можно построить по следующей схеме:

1. Начать доклад с того, что есть некая проблема, а также существует необходимость и возможность ее решения.

2. Привести интересный факт, свидетельствующий об акту­альности проблемы.

3. Прокомментировать сведения из официальных источни­ков, подтверждающие эту мысль. Достаточно двух-трех число­вых значений.

4. Продемонстрировать яркую иллюстрацию по приведен­ному факту или официальным данным (фотографию, диаграмму, график и т.п.).

5. Убедительно выявить связь в решении представленной проблемы с жизненно важными интересами слушателей.

6. Привести интересный пример.

7. Очень коротко упомянуть о достижениях исследователей этой проблемы. Говоря о разработке проблемы в последние годы, не следует перечислять авторов публикаций. Вполне достаточно назвать, что было сделано и когда, например: «В начале 80-х го­дов исследователями было показано, что (...)».

8. Привести убедительную цитату.

Основная часть. После освещения состояния проблемы можно переходить к тому, что сделал лично студент. В этой части необходимо раскрыть сущность исследования, увлечь пер­спективой его реализации.

Основную часть доклада удобно строить по задачам, по­ставленным в исследовании. Лучше вывесить «Задачи» в виде плаката или высветить в серии слайдов и читать непосредственно с них.

Методы следует лишь упомянуть, описывать существо ме­тода стоит только в том случае, если он новый или необычный.

При изложении результатов исследования необходимо сразу же давать их обсуждение. Каждый приводимый результат необ­ходимо оценить. Он должен получить какой-то важный смысл, который будет подводить к одному из «Выводов».

Заключение. Следует помнить, что финал - это заключитель­ный акт, направленный на то, чтобы слушатели, по­няв высту­пающего, оценили значимость исследования, его целостность и завершенность. Поэтому в заключении следует отметить степень решения поставленных задач, перспективы продолжения работ по обсуждаемой проблеме. В конце необходимо привести выводы исследования, но не так как они изложены в работе, а кратко.

Выступление принято заканчивать словами: «Благодарю за внимание!».

На защите доклад не должен превышать 10 минут. В связи с тем, что студент несколько сбивается с темпа, когда комменти­рует иллюстрации, целесообразно планировать выступление на 8-9 минут. Для этого доклад должен быть изложен на 4 страницах через 1,5 компьютерных интервала. Условно введение занимает 1 страницу, основная часть – 2,5 страницы, заключение - 0,5 стра­ницы.

Доклад может быть построен по традиционной форме и на основе «видеоряда».

Традиционная форма доклада состоит в том, что студент сначала пишет текст доклада и затем «расставляет» по тексту от­носительно немногочисленные иллюстрации. Единственный не­достаток такой формы состоит в том, что доклад скучно слушать. Разнообразить его можно правильным подбором оборотов и ин­тонаций.

В случае использования «видеоряда» каждый сколько-ни­будь существенный факт, упоминаемый в докладе (касается ли он методов исследования или его результатов), должен быть изо­бражен графически. Схемы экспериментов, основные положения методики, фотографии выполнения занимающимися упражне­ний, полученные кривые, диаграммы, разработанные модели — все должно быть представлено в наиболее наглядном виде. Таким образом, студенту остается только комментировать возникающие на экране слайды.

Доклад должен быть отрепетирован. По поводу репетиций можно дать несколько советов:

1. Подготовка к докладу должна заключаться в том, чтобы многократно (12-15 раз) прочитать вслух свой доклад. Во время чтения студент должен читать с выражением, делая интонацион­ные акценты на наиболее важных моментах. Многократное по­вторение дает ему возможность выучить практически наизусть свой доклад, что позволит на защите спокойно отрываться от тек­ста и обращаться к слушателям.

2. Репетицию целесообразно проводить именно в той ауди­тории, где будет проходить защита, чтобы определить акустику, величину экрана, длину указки, систему управления мультиме­диапроектором и т.п.

3. Во время репетиции следует хронометрировать доклад, чтобы убедиться, что он занимает не более 8-9 минут.

4. Очень важно, чтобы доклад прослушал кто-нибудь обла­дающий не только правильной русской, но и профессиональной речью и сделал свои замечания.

5. Репетируя доклад, студент должен выбрать оптимальный темп речи, определить слова и предложения, которые он будет выделять интонационно. Следует помнить, что трудно слушать, как очень быструю, так и очень медленную речь.

6. Репетицию необходимо проводить в полном соответствии с процедурой защиты: с приветственными и заключительными обращениями, с плакатами, указкой и т.п. Если предполагается показ слайдов, то необходимо отработать взаимодействие с по­мощником, который будет это делать (когда и по какой команде он будет демонстрировать конк­ретный слайд).

Готовя доклад, студент должен понимать, что от умения до­нести до слушателей актуальность и результаты своего исследо­вания в конечном итоге зависит его оценка.