- •2 Курса заочной формы обучения
- •Отчётная документация по наблюдательской практике
- •Индивидуальный план прохождения наблюдательской практики в доу
- •Педагогический факультет
- •Дневник по педагогической практике
- •I. Первая неделя практики Приложение № 1. Знакомство с доу
- •Приложение № 2. Знакомство с правами и обязанностями воспитателя дошкольного учреждения.
- •Приложение № 3. Наблюдение за проведением занятия.
- •Приложение № 4. Наблюдение проведения режимных моментов
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждено Утверждаю зав. кафедрой
Заседание Ученого Совета _______________________
Педагогического факультета Антонова А.В.
Проколол №
«______» 20014 г. Решение заседания
кафедры Протокол № 1
« » сентября 20___г.
Программа дисциплины «Практика»
Направление: 050400.62 Психолого-педагогическое образование
(степень) «бакалавр»
Профиль: Психология и педагогика дошкольного образования
Составители: Куренкова Е.В.
Москва-2014
Введение. Основное содержание программы.
П.00 |
Практика |
20 нед |
|
Учебная практика |
4 нед. |
|
Производственная практика |
|
|
Педагогическая практика в дошкольном учреждении |
5 нед. |
|
Летняя практика |
3 нед. |
|
Методическая практика в дошкольном учреждении |
5 нед. |
|
Методическая практика в органах управления образованием |
3 нед. |
ПРОГРАММА
педагогической наблюдательской практики студентов
2 Курса заочной формы обучения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
Современное общество предъявляет повышенные требования к образованию, которое определяет положение человека в обществе и государства в современном мире. Процесс образования и становления личности рассматривается как непрерывный процесс: он начинается с рождения ребенка и продолжается всю его сознательную жизнь. От фундамента, заложенного в дошкольные годы, может зависеть успешность человека в современной жизни. Политика государства в области образования направлена на укрепление в общественном сознании представления об образовании как определяющем факторе развития современного российского общества. Поэтому формирование профессиональной компетенции педагога на этапе подготовки в высшем учебном заведении приобретает особую важность.
Квалификационная характеристика выпускника высшего учебного заведения, представленная в Государственном образовательном стандарте, предполагает наличие у него глубоких теоретических знаний, навыков профессионального мастерства, умений личностно-ориентированного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Будущий педагог должен осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному освоению образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям, обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников в образовательном процессе. В связи с этим особое значение имеет педагогическая практика.
Наблюдательская практика является составной частью педагогической практики и профессионально-педагогической подготовки студентов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». Сущность практики заключается в приобретении первичных профессионально-педагогических умений: наблюдать, изучать, анализировать различные стороны деятельности ребенка дошкольного возраста и воспитателя; уточнении основных теоретических положений воспитания и развития детей дошкольного возраста; формировании у студентов первичных представлений о навыках и приемах работы с дошкольниками.
Целью наблюдательской практики является ознакомление будущих педагогов с современными видами дошкольных учреждений и осуществлением деятельности государственных и муниципальных учреждений.
Задачи практики:
- формировать систему знаний о целях, задачах, содержании работы в ДОУ;
- воспитать любовь к будущей профессии, стремление к овладению педагогической профессии;
- обучить некоторым практическим умениям и навыкам, связанным с наблюдением, изучением, анализом различных сторон деятельности ребенка дошкольного возраста и воспитателя;
- познакомить студентов с различными типами дошкольных образовательных учреждений и особенностями работы в них;
- познакомить со структурой ДОУ;
- познакомить с различными помещениями ДОУ и уточнить знания студентов об особенностях оборудования различных возрастных групп;
-познакомить с обязанностями воспитателя и персонала ДОУ.
Программа наблюдательской практики разработана в соответствие с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и Учебным планом Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.
В результате прохождения наблюдательской практики студент должен:
иметь представление:
- о современных видах дошкольных образовательных учреждений, их структуре;
- об осуществлении образовательного процесса в зависимости от вида, типа, категории образовательного учреждения;
- реализации ДОУ одной или нескольких образовательных программ;
- об особенностях оборудования различных возрастных групп;
знать:
- условия работы воспитателя в ДОУ в зависимости от возраста детей, их индивидуальных и гендерных особенностей;
- структуру, особенности и методику организации и проведения режимных моментов с детьми.
уметь:
- наблюдать педагогический процесс ДОУ;
- изучать и анализировать информативные материалы, определяющие функции воспитателя дошкольного учреждения, его права и обязанности.
СОДЕРЖАНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Организация и руководство наблюдательской практикой
Наблюдательская практика проводится на 2 курсе (заочное отделение). Продолжительность практики определяется графиком учебного процесса и составляет 3 недели.
Базами наблюдательской практики являются дошкольные образовательные учреждения, реализующие одну или несколько образовательных программ (включая и авторские), осуществляющие образовательный процесс на высоком профессиональном уровне и имеющие высококвалифицированный педагогический коллектив и качественное методическое обеспечение педагогического процесса.
Организаторами практики являются факультетский и групповой руководители. За месяц до начала практики факультетский руководитель готовит распоряжение о направлении студентов на практику в базовые дошкольные учреждения.
За неделю до начала практики факультетский руководитель на базе университета организует со студентами установочную конференцию, в которой принимают участие групповые руководители. В ходе конференции студентов знакомят с целями и задачами практики, раскрывают её содержание, уточняют сроки и место её проведения, отчетную документацию и сроки её предоставления.
В ДОУ организацию наблюдательской практики осуществляют заведующий дошкольным учреждением, старший воспитатель и воспитатели-руководители практики.
На базе ДОУ, в первый день практики, проводится инструктивное совещание, на котором студенты знакомятся с администрацией ДОУ и педагогическим коллективом. Первый день практики завершается экскурсией по ДОУ и распределением студентов по возрастным группам и воспитателям руководителям.
Студенты за время практики знакомятся разными типами дошкольных образовательных учреждений: УВК, прогимназия, детский сад общеразвивающего вида, детский сад компенсирующего вида, центр развития ребенка и др. Практиканты изучают нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие функции воспитателя дошкольного учреждения, его права и обязанности.
Студенты-практиканты посещают возрастные группы детского сада, строго соблюдая режим данной возрастной группы. Находясь в дошкольных группах, студенты знакомятся с организацией и проведением занятий по разным методикам, наблюдают и анализируют организацию и проведение режимных моментов.
Студенты-практиканты оказывают посильную помощь ДОУ, предварительно согласовав вид работы с воспитателем- руководителем и/или старшим воспитателем.
После уточнения каждым студентом графика индивидуальной работы составляется график прохождения студентами практики, который утверждается групповым и факультетским руководителем и сдаётся в Учебное управление Университета не позднее, чем через неделю после начала практики. В период практики проводятся индивидуальные консультации студентов преподавателями университета.
Содержание практики студенты отражают в индивидуальных дневниках. Выполненная работа проверяется воспитателем-руководителем и заверяется его подписью. По окончании практики индивидуальный дневник заверяется подписью руководителя и печатью ДОУ.
В завершении практики на базе ДОУ проводится итоговое совещание, на котором заслушиваются отчеты студентов-практикантов о проделанной работе, предложения и пожелания по организации педагогической практики. Воспитатели-руководители дают краткую характеристику и оценку деятельности студентов.
Отчетная документация сдается групповому руководителю для проверки в последний день практики. Оценка выставляется в течение трех дней.
Факультетский руководитель в течение недели по окончании практики проверяет отчёты групповых руководителей, составляет сводный отчет и проставляет оценки в ведомость и зачётные книжки. По итогам наблюдательской практики студентам выставляется оценка (зачтено, не зачтено).
Заключительная итоговая конференция проводится на базе университета факультетским и групповыми руководителями. Студенты по итогам практики представляют собранные материалы (фотоальбомы, презентации, наглядные пособия и т.п., отражающие деятельность студентов в ДОУ), вносят предложения по улучшению качества организации и проведения практики.