- •"Утверждаю"
- •История экономических учений
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) (распределение часов по темам дисциплины)
- •Раздел 1. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
- •Тема 2.3. Экономическое учение а. Смита и д. Рикардо
- •Тема 2.4. Эволюция концепций классической школы
- •Тема 2.5. Становление социалистической экономической доктрины
- •Раздел 3. Формирование и эволюция современной экономической мысли
- •Тема 3.1. Маржиналистская революция. Генезис неоклассики
- •Тема 3.2. Институциональное направление в экономической теории
- •Тема 4.3. Эволюция российской экономической мысли
- •5. Методические материалы для изучения дисциплины:
- •5.1 Примерная тематика курсовых работ
- •5.2. Образовательные технологии
- •5.3 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •2.1. «Экономические воззрения меркантилизма»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
Комитет общего и профессионального образования
Ленинградской области
Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Кафедра "Экономики и управления"
"Утверждаю"
Проректор по учебной работе
______________Т.В. Мальцева
" " __________ 2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
История экономических учений
Направление подготовки (специальность) 080100.62 Экономика
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения заочная
Цикл дисциплин: социальный и экономический
Трудоемкость дисциплины (з.е./ часов): ____ / 60
Вид учебной работы
|
Всего |
Семестры | ||||||||
З.е. |
Часы |
1 |
2 |
3 |
4 | |||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||
Аудиторные занятия (АЗ) (всего), в том числе: |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (ЛК) |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия: (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (СЗ) |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Текущий контроль (тестирование, коллоквиум) (ТК) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего), в том числе: |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа: (КР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научно-исследовательская работа (НИР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен): |
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины и трудоемкость по семестрам: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «История экономических учений» являются
усвоение всего спектра экономических идей и концепций, выработанных в истории человечества, познание эволюции взглядов экономистов в процессе исторического развития общества, умение видеть связь экономической теории с экономической практикой, критически относиться к предлагаемым вариантам экономической политики, тщательно их анализировать, просчитывать возможные последствия политико-экономических решений и выбирать оптимальную экономическую стратегию и тактику. Изучение курса позволяет разобраться в содержании различных экономических школ, их связи с предшествующими экономическими концепциями.
Основные задачи дисциплины состоят в следующем:
Познакомить студентов с различными экономическими концепциями, их влиянием на формирование экономической политики.
Научить студентов анализировать и объективно оценивать процессы, происходящие в экономических системах.
Подготовить студентов к изучению дисциплин профессионального цикла.
Способствовать формированию экономического мышления в процессе изучения данной дисциплины.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «История экономических учений» относится к вариативной части общепрофессионального цикла дисциплин по направлению «Экономика» и читается в 4 семестре по профилю «Финансы и кредит». В процессе ее изучения студенты получают фундаментальные общеэкономические знания. Данная дисциплина является основой для изучения других экономических дисциплин. Практический ее выход выражается не только в прикладных экономических науках, но и в экономической политике государства.
Дисциплина «История экономических учений» опирается на знания и навыки, приобретенные студентами в результате изучения таких предметов, как:
«История»;
«Микроэкономика»;
«Макроэкономика»;
«Философия».
Перед началом изучения данной дисциплины студент должен
Знать:
основные категории и понятия, изученные в рамках дисциплин общепрофессионального цикла;
модели, используемые в микро- и макроэкономическом анализе;
приемы исследования макроэкономической структуры и истории развития национальных хозяйств;
приемы исследования важнейших характеристик экономики современной России;
научные подходы к решению проблем выхода из экономического кризиса.
Уметь:
осуществлять поиск экономической и финансовой информации;
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступлений, докладов, статьи;
Владеть:
методологией исследования экономических систем и процессов;
современными методами сбора и обработки информации;
навыками самостоятельной работы в процессе подготовки выступлений, докладов, рефератов.
Знания, умения и навыки, приобретенные студентами в результате изучения дисциплины «История экономических учений», необходимы для усвоения ряда дисциплин, изучаемых в последующих семестрах. К ним относятся:
«Финансы»;
«Деньги, кредит, банки»;
«Налоги и налоговая система»;
«Макроэкономическое планирование и прогнозирование»;
«Банковское дело»;
«Краткосрочная и долгосрочная финансовая политика»;
«Экономика общественного сектора».
Полученные в процессе изучения дисциплины «История экономических учений» знания необходимы при подготовке выпускной квалификационной работы.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций.
Общекультурные компетенции:
владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозируeт возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
обладает способностью к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
Профессиональные компетенции:
расчетно-экономическая деятельность
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
педагогическая деятельность
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные концепции, лежащие в основе функционирования различных экономических систем;
экономические школы и направления, используемые для разработки экономической политики.
Уметь:
применять на практике новейшие методы и модели микро- и макроэкономического анализа;
осуществлять выбор моделей адекватных современному состоянию экономики;.
Владеть:
навыками использования информационных программ и глобальной информационной сети для получения и анализа информации о функционировании экономических систем;
навыками исследования важнейших характеристик современной российской экономики;
научными подходами к решению проблем выхода из экономического кризиса.